2022年三年级上册语文园地三教案

1、语文园地三 教学目标：1、引导发觉,表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰 富；进行词语的积存,感受汉语词汇的丰富性；2、积存与秋天有关的对子；3、训练词语的搭配,进行词语积存；4、以“ 秋天” 为主题绽开语文实践活动,培育同学的习作才能和口语交际才能；教学重难点：口语交际、习作 课件预备 : 搜集秋天的词语 成语 古诗 儿歌 教学时间 :4 教时 教学过程：第一教时 口语交际 : 秋天的欢乐 一、赏秋 / 导题 . 1. 秋天是一首诗,秋天是一幅画,老师带你们一起走进 秋天 , 领会秋天的美 . 2. 观赏秋天的美景图和活动图. 课件演示 3. 说说你看到了什么 .信任你们

2、也在这漂亮的季节里发生着一些趣事吧,在你的印象中记得最深、二、赞秋 : 最欢乐的事是什么呢？1、让同学整理一下想说的内容,依据分类支配相互沟通；如：描写秋天的成语组：描写秋景的古诗组：描写秋天的句子组：画话秋天的美景组：描写秋天的活动组：要让每个同学都有充分表达的机会；别人讲的时候要仔细听,一个同学讲完后,同组的其他同学可以补充,其他组同学可以提问；2、老师巡察,把握各组的情形,适时给以引导；3、推选代表,班上沟通；三、展现作品；1、各组把组内搜集的资料粘贴；2、小组间相互参观沟通；四、总结；1、说说自己在这堂课的收成；2、在丰收的季节里,你有什么新的准备？其次教时（习作）教学过程：一、 谈话

3、引入 同学们,在上节课,你们描述了在秋天所做的事,又画了漂亮的画,那你们能把 画面上的内容写下来吗 .二、 写前指导 1. 请同学们把画展现给同桌看,并说说画上的内容；要求：说话完整、清晰,尽量用上好词 2. 抽生上台展现、沟通,评判；3. 沟通好词好句；三、 写作 1. 依据自己的画和描述写一段话；要求：事情表达清晰、完整,语句通顺,用 上了好词；2. 同桌相互沟通所写的,并相互提出看法；3. 自行修改 四、 沟通、观赏1. 抽生上台读,大家评判 2. 佳作观赏,大家点评写得好的地方；3. 自己再次修改；4. 把话读给你喜爱的同学或老师听；五、 作业 1. 誊写 2. 家长写出评判；第三课时

4、作文评改【教学过程】一、比较文章,引出目标；1、简要小结同学作文的优点和不足；表现好的有：刘淑媛等；2、同学轻声读自己的作文,边读边改；4、指名让同学朗读自己的作文,老师进行修改方法的指导；A、指导同学修改作文中的标点,错别字,有语病的句子；B、同学各抒己见,说一说这篇文章好或不足的地方；二、上台朗读,集体修改；请同学大胆上台朗读自己的作文；1、他的文章有什么地方值得学习？2、你能使他的文章更上一层楼吗？三：总结通过本课指导同学把握学习看图作文的方法,把一处景物写的很生动； 通过观看图画同学能够合抱负象画面内容；把握了写静物的基本方法：A、静处的种类； B、静物的姿势；提高了同学的写作才能；第

5、四教时一、我的发觉1、先让同学感知字词,在读的基础上,引导从中可以发觉什么；2、沟通发觉；要不拘形式,同学不肯定都能完整地把这个设计意图说出来,只 要有可取之处就应赐予确定, 老师要对同学的发言作评判, 最终仍要把要发觉的内容明确完整小结出来,为后面的扩展作预备；3、词语扩展；这里的扩展有两个方面, 一是就课本里供应的几种颜色来进行扩展,看能不能说 出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色,且含有这个字的词；如,浅黄、黑红、深绿、靛蓝；一是除了这四种颜色外, 仍可以环绕其他颜色进行词语的扩展和积存；如“ 紫” 、“ 黑”二、日积月累 1、读读背背；（1）、引导同学在反复朗读的基础上背诵,也可以说说读后感

6、受到的画面（2）、勉励同学自己编类似的对子；可以仿照课本中的样子写一写,如能押韵 更好,但不行要求过高；（3）、相互沟通自己编的对子,并评一评,看谁编得好；2、我会填；短语前面的词是状语,要求补充动词；1留意词语搭配的多样性,每处不只一个正确答案；2留意积存,填完以后再读一读,进行巩固；3可以做些扩展,比如可以用竞赛的形式,在本组或本册学过的课文中或课外 找类似的词语说一说,看谁说得多；匆忙地（离开）欢乐地（唱歌）静静地（说 话）拼命地（工作）轻轻地（飘落）奇怪地（盯着）甜甜地（笑了）仔细地（思 考）三、趣味语文 1、指名让同学朗读,要读准字音；2、然后自由读,同时绽开想象,感受文中美好的景象；3、在读准读