2022年三年级下册赣美版江西版小学美术教案

1、精品教学教案* 县逸夫训练集团美术集体备课教案三年级下册逸夫训练集团美术教研组精品教学教案第 1 课 辉煌的古埃及美术一 、教学目标：1.使同学初步明白科幻美术作品的基本特点,并能按自己的意图简洁绘制一幅科幻作品；2.引导同学能从科幻、美术等多角度对作品进行观赏,提高艺术修养；3.使同学们通过和小伙伴的沟通,提高语言沟通才能；4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就,古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关,及的历史有所明白；二、教学重、难点本课不但可以加深同学对古埃及文明的明白也对古埃使同学们通过和小伙伴的沟通,提高语言沟通才能；三、教学时间：一课时 四、

2、 教学过程 第一课时1.课前布置同学搜集关于古埃及的资料,同时,搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料,组织大家相互沟通；2.导入：a.老师问：谜语：早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿 师生共同简洁说明）迷底是人；将人的婴儿时期比如成早晨,不能直立行走,需要用手来帮助 走路,犹如四条腿；人的青壮年时期比如成中午,这时人能够直立行走,使用两条腿；人的晚 年时期比如成晚上, 这时人需要依靠拐杖行走, 犹如三条腿； 如此,这个谜语的谜底就是 “ 人” ；b.师问：这个谜语的来源？请简洁介绍 学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事；（老师简洁叙述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城邻近的悬崖上,用缪斯所传授的谜

3、语难人：“ 什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候,正是他走路最慢、体力最弱的时候；” 谁猜不 中就要被她吃掉； 忒拜人猜不出这个谜语, 常受其害；俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇,他猜中的这个谜语：这是人；斯芬克斯听罢,特别惭愧,就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）；忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害,就让他当了忒拜国王；c.问：世界上最闻名的狮身人面像现在那里？答：埃及 今日我们就做一位游客走进神奇的埃及明白一下古埃及的美术；3.授新课：观赏动画片埃及王子中的片段,让同学们回答对于埃及的印象：a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？同学答后老师总结：分散在尼 罗河下游西岸可耕地以

4、西的沙漠地带,大小共八十多座；精品教学教案胡夫金字塔历史上最大的一座金字塔, 兴建于公元前 2760 年,被列为世界 7 大奇迹的首位；该塔原高 146.5米,现高 138 米；是由约 230 万块石块砌成；平均每块重 2.5 吨,最大的一块重约 16 吨；据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮番役使 10 万民工每期服役 3 个月,从尼罗河东岸往西岸搬运巨石,经过 30 年才建成；然而一位叫戴维杜维斯法国化学家,提出了一个关于金字塔建造的全新见解,他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子,抬上或背上正在建造中的金字塔；只要把握肯定的技术, 就能浇筑出一块一块的巨石,将塔一层一层加高,这种做法既“ 省力

5、” 又省工,据他估量,当时在工地上劳动的人仅有人；更出乎意料之外的是, 这位法国科学家仍在石块中发觉了一缕一英寸长的人头发；上述这些说法都仍是一些估量；b.提问摸索为什么制作木乃建造伊金字塔？同学回答老师总结： 埃及人认为国王死后要成为神,他的灵魂要升天的观念； 也就是古埃及人信任人的灵魂不灭, 认为只要储存好死者的肉体,人的灵魂便可返回人的躯体得以永生；于是 古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊,大造法老死后“ 永久的住宅”-金字塔；在后来发觉的金字塔铭文中有这样的话： “ 为他（法老）建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上”；金字塔就是这样的天梯；3 过渡 ,师：古埃及的建筑特殊,它的雕塑和工

6、艺也别具匠心,特别写实；雕刻工艺 拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的储存最 完整的人像雕刻, 埃及双人坐像的最初代表； 依据古王国时期人像雕刻的惯例,用石灰岩制作 的雕像通常都是着色的；这两尊雕像也不例外；因男人常在室外活动,风吹日晒,故躯体涂以 棕色；女子深居简出,保持了皮肤的雪白,故躯体涂以淡黄色；这两尊雕像线条柔和、伸展,特殊是公主美丽的身躯,虽有长衣遮盖,仍透露出女性的健美；为了追求人像相貌的逼真,埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性；例如,这两尊雕像用铜作眼睑, 乳白石英作角膜,透亮水晶作虹彩,并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔,使之在透亮的

7、水晶中发出光辉；以致当人们初次在墓中发觉这一雕像时,因人像眼睛炯炯发光,竟把挖掘者吓跑了；3.观赏关于埃及的科幻片片段与科幻画,让同学对” 史前现代将来“ 这一不同时空对 比观赏不同时代的特点,形成时空概念；4.可以用表演的形式, 让同学们扮演一个时空穿梭者, 也可以让同学进行主题贴画、 手工制作、绘画等；四 评判建议1.同学对作品的评判,准时予以确定,勉励同学从多角度来评判作品；2.在表现着一环节,应留意幻想的合理性、前瞻性、独创性,从而使孩子更加宠爱科学、敢于 想象、勇于探究；精品教学教案第 2 课 飞向太空 教学目标：通过观赏书本上的图画使同学大致明白太空,通过沟通使同学更明白太空的隐秘

8、！技能目标：运用水粉颜料,硬壳纸,制造表现 让同学在运用自己的巧手, 和大脑制造出想象中的物体； 在此技术上更加明白太空, 到达动手,动脑的目的；教学重难点：教学时间：二课时第一课时 说起太空,和科幻电影,同学会想起什么？老师依据同学说起的电影形象；通过观赏课本中的飞船, 太空堡垒使同学初步对太空作一些明白,然后用提问的形式让同学回 答；太空是怎么样的,为什么我门要去探究太空？然后由我小结：太空是神奇的,应当有很多不为人知的隐秘没解开,所以我们需要去探究；小组争论 1.让大家争论太空是怎么样的,太空里有什么,让同学说说太空里的事 2.让同学说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3.中国有一位

9、很出名的宇航员,大家知道是哪一位吗？其次课时 设计实践 1.在硬壳纸上画出你想要的外形,然后剪出来把样子做好,涂上你宠爱的颜色 2.用你宠爱的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以 3.给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途 呈现应用 将全部同学的作品放在讲桌上呈现,说说自己的看法；第 3 课 将来的畅想 教学目标：1.激发同学的创新意识,培育同学的想象才能；2.能利用通顺、详细的语言写下自己的奇思妙想；教学重点：能用绘画的形式表达自己对将来的想象 教学难点：精品教学教案发挥自己的想象才能,想法有所创新；教学时间：一课时 教学过程：一、老师引导 图片呈现： 老师先给大家看一组图片, 大家

10、看看其中说明白一个什么道理；图片的内容是随着 70、时间的推移, 人们所使用的交通工具也在发生着变化；最早：双脚 50、60 岁月：自行车 80 岁月：摩托车 90 岁月：汽车 现 二、创设情境,绽开想象 你能张开想象的翅膀,穿越时空,飞到遥远的将来,描述一下你“ 想象” 的景象吗？我们这节 课就特殊提倡大家“ 异想天开”、“ 奇思妙想” ；友情提示：请你纵情地想一想,看谁的想象更有科学性、制造性,更新颖,更好玩！最终评比 出正确畅想者；三、互动沟通,画出对将来的畅想 同学做画 老师指导 四、作品呈现 将全部同学的作品放在讲桌上呈现,说说自己的看法；五、作业布置 纵情想象将来,用手中的笔画出来

11、第 4 课 瓜果飘香 教学目标：1.熟识瓜果的基本外形和颜色；2.能画出自己宠爱的水果；3.培育同学的生活乐趣；教学重点：熟识水果的基本外形及颜色,并能大胆表现；教学资源与手段预备：教学过程：第一课时 一、激趣导入；1.今日老师从果园里带来了3 个神奇的水果宝箱,每个宝箱里装了一种水果；小伴侣们,你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示 3 个“ 水果宝箱” ,并分别装有桔子、葡萄、香蕉）精品教学教案2.闻一闻、摸一摸、水果；分别请 3 位同学到“ 水果宝箱” 中来闻一闻、摸一摸水果,并把它的外形画在黑板上；你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3.为什么宠爱吃水果呢？小结：水果好吃,有养

12、分,让我们长得漂美丽亮的,个子长得高高的！4.揭示课题：瓜果飘香 二、熟识各种水果的外形、颜色；1.水果的外形；（1）不同的水果有不同的外形；（2）同一种水果有不同的外形；（3）切开的水果；（板书：外形各异）2.水果的颜色；（1）不同的水果有不同的颜色；（2）同一种水果的不同颜色；（3）老师示范：画一个苹果并涂色；（4）同学尝试作业、明白学情：画一个自己宠爱的水果并涂色；（板书：多种颜色） 3.水果的组合；（1）逐步出现一幅范画的绘画步骤；（2）赏析同学作业；（板书：组合好玩）其次课时一、自主表现；作业要求：比比瓜果的外形和颜色有什么不同,画出自己宠爱的水果；二、作业评判；（1）自评；（2）互

13、评；（3）师评；三、拓展；创意水果、水果拼盘图片；四、总结；总结：水果真是太好了, 水果王国里的每一个成员都很宠爱我们小伴侣,只要我们常常接近它,品尝它,它们身体里的养分都会让我们变得更聪慧更健康；精品教学教案教学反思第一、我通过观赏水果图片,帮忙同学熟识水果外形、颜色、等增进同学靠近生活的情感；接着让同学说说自己宠爱吃的水果及他们的外形、颜色,这样有助于同学在自主创作时更好的表现出自己宠爱吃的水果；在同学创作过程中,缺少同学有意识地如何去画,如加以示范,边示 范边讲解,同学的绘画技巧将得到更好的提升；第 5 课 荷花美 教学目标：学习线描画画,把握颜色应用；初步明白把握画荷花要点及画面构图：

14、启示同学对美术的爱好；培育同学宠爱大自然之情；重点难点：培育同学感受美的才能；明白绘画的表现才能；教学时间：二课时 第一课时 一、设问导入 1.你见过荷花吗？2.有关荷花你知道些什么？3.认真描述印象中的荷花,你最宠爱荷花哪部分？（同学自由发言）二、新授 同学们说的真好,看来荷花给同学留下了美好的印象,下面我们一起去看看这美丽的荷花吧；（一）课件播放图片,观赏荷花让同学再感受荷花的美；1.同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2.荷花很美,但它美在哪呢？今日我们就一起来感受吧；引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花 1.同学你知道有关荷花的学问吗？（同学自由发言）2.老师介绍荷花；我们中国自

15、古荷花很入画, 画家们常把荷花作为创作材料, 他们以不同的方法把美丽的荷花表 现出不同的风味,同学想不想观赏一下呢？（三）观赏绘画作品中的荷花精品教学教案出示作品 1.设问：（1） 你最宠爱哪一幅？为什么？请说说你的感受；（2） 认真看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3） 你们看这些荷花画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2.探究绘画方法 自由表现 画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？同学上台画；（四）介绍荷花各部分 1.你知道荷花由哪几部分组成吗？课件出示分析图 2.茎有什么特点？3.荷叶是什么外形的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？

16、4.荷花的花瓣外形是什么形？认真看花瓣上有什么？5.莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法 在不同的角度看到的荷花不一样,怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图；出示各部位不同角度的画法 其次课时（六）老师示范 边示范边讲解要点（七）同学作画 下面就请同学们随便画出自 刚才,同学们尝试表现荷花了, 确定同学们仍有不同的表现方法,己眼中的荷花；（八）评议 1.老师让同学离开自己的座位,相互观赏作品,与同学沟通、争论；2.让同学把自己认为最好的作品拿出来与大家共享,老师、同学共同评点；3.夸奖同学课堂中的表现；第 6 课 游乐场 教学目标：精品教学

17、教案1.启示同学回忆自己宠爱的嬉戏内容,抓住一个场面表现出来,从而激发同学去宠爱生活,立 志长大后去制造美好的生活；2.培育同学对生活的观看才能和记忆才能,进展想象才能和绘画表现才能；教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品 教学过程：第一课时 一、探究新知 1.创设情境 同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都宠爱到游乐场玩,你们知道游乐场里面也有 很多好玩的地方？今日我们一起到游乐场找一找；2.查找游乐信息 游乐场到了,从中你能找到哪些信息？（1）引导同学观看情境图； （留意有序、完整）（2）同桌沟通；和你同桌说一说你找到的信息；（3）全班沟通；3.提出问题（1）观看得真认真

18、,从图上获得这么多的信息；你能依据这些信息提出哪些问题吗？谁能先 提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将同学的问题板书；）（2）谁来解答,并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（同学评判老师问题,依据老师提出的问 题,查找有关的信息）（4）指名同学解答,并说一说自己的想法；4.你问我答 老师知道仍有很多同学有很多问题要提,把你的问题给同桌说一说,让同桌来解答一下；（1）同桌相互提问题互答,师巡察指导；（2）全班沟通；（沟通时同学也是同桌合作,一问一答,老师板书算式；）其次课时 5.创作；（1）老师提出综合性问题“ 能

19、坐满一节小火车车厢的乘客,去玩碰碰车时, 你能画下来 吗？（2）同学独立摸索（3）沟通想法（可以不用列示）精品教学教案6.沟通呈现作品 7小结 今日,我们一起到游乐园,看一看,很多值得我记忆是不是就在我们的身边,下来以后,请孩子们在你生活的四周,再找一找有哪些游乐的地方,并用你手中的画笔记录下来；第 7 课放大镜教学目标：1.使用工具能够观看到很多用肉眼观看不到的细节；2.使用放大镜观看昆虫身体结构的细部和活动；3.把用放大镜观看到的事物画下来 情感态度价值观1.熟识到使用工具观看扩大了人们的视野,可以观看到更细小的物体和更遥远的物体；2.借助放大镜观看把昆虫的特点画下来；教学重点、难点：把用

20、放大镜观看到的事物画下来教学时间 :二课时 教学过程：第一课时一、奇妙的身体构造1.同学们 ,老师先请大家看一张图片 ,请你猜猜这是什么 .选取放大的昆虫局部 ,先第一次猜 ,然后 缩小一次猜一次 ,直至全部出现； 2.原先这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇妙的结构,今日就让我们一起走进放大的昆虫世界；3.出示课题放大镜二、放大镜下的奇妙结构1.出示课前的昆虫绘画（1）课前老师请同学们画了一些你们所熟识的昆虫 ,这边老师给大家带来了几张 ,请大家认真看 看这些昆虫 ,你觉得他们画得正确吗 .事先可以将同学的作品拍成照片 ,如不清晰以照片出现 （2）小结 :通过刚才的沟通来看我们平

21、常的观看仍不够认真 , 今日老师给每个小组预备了一种昆虫,请大家认真观看一下,看看与我们画的昆虫有什么区别？2.观看昆虫的触角精品教学教案（1）看来大家以后的观看仍要更加认真,另外为了观看的要加清晰我们仍可以借助工具帮忙 我们观看；（2）出示放大镜,要对一只昆虫进行细致的观看我们可以对哪些部位进行细致重点的观看 . （3）同学们说得真好 ,在观看时我们就要这样有重点有目的 特别好；,信任大家在接下来的观看中能做得（4）为了检验大家是否能认真认真的观看我们先一起观看一个昆虫的器官；鼻子是我们的重要器官,昆虫身上也有一个鼻子,你知道是什么吗？（5）其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子 触角 ,并用图把

22、你所观看的触角画下来；3.观看其他的部位,下面就让我们一起用放大镜认真观看本小组昆虫的刚才我们一起观看了这些昆虫的触角 ,大家观看得特别认真认真 ,也有了很大的发觉；接下来请 你们小组再选择一个部位,看看有什么新的发觉 . 并用图把它画下来；4.你仍有想连续观看的地方吗？说说你的想法；小结：由于时间关系 ,课堂上我们只能观看那么多,课后大家可以交换昆虫进行观看,也期望大家能 将观看到的新的发觉画下来； 刚才我们观看的是昆虫的标本,假如我们其次课时 一、设计实践同学们画一画观看到的昆虫,看谁画的更细致；二、呈现作业 将全部同学的作品放在展台上呈现,说说自己的看法；第 8 课 好玩的头饰 教学目的

23、：1.学习用彩纸和其他材料在进行造型,培育同学的想象力及动手才能；2.感受工艺品的艺术魅力,培育同学学习美术的爱好；3.通过本课学习,使同学懂得废物利用的价值所在；教学重点：设计出一个好玩的头部造型；教学难点：做一个美丽而好玩的头饰；教学时间：二课时精品教学教案第一课时 教学过程：一、导入 1.小伴侣们,老师给大家带来了一件礼物,是什么呢？“ 看,是唐僧师徒来了”（老师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2.这些呀,不是买来的,都是小伴侣们自己做的,想知道是用什么东西做的吗？老师拆开一个范作,和同学共同说出要预备的物品；3.检查同学所带物品是否齐全；二、新授；1.老师取出蛋壳,“ 看看蛋壳象什

24、么？”生：象脸、象球、象太阳 2.在老师眼里,这个蛋壳特殊象小鸡的身体；老师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的外形,逐一粘贴上,留意颜色的搭配）3.提出问题：最终,怎样让小鸡站起来呢？4.生争论后答：给它加上一双小脚,或加底座 师小结：如加脚,纸做的脚没有很大的支撑立, 会使它头重脚轻, 简洁摔倒, 为使它站得更稳,可加底座；5.师示范底座的做法：剪扇形纸,两头粘贴上,在小头剪出开口,涂上胶水,粘贴在蛋壳上；其次课时 三、同学作业 1.“ 大家开动小脑筋发挥你的想象力,也来做一个神气活现的小工艺品吧；”2.同学作业,老师巡察指导；四、展览评判：1.做完的小伴侣将作业拿上讲台,办展览会 2.

25、同学在认为做的好的作业上画星,星星最多者即为优胜者,颁发“ 小艺术家” 奖章；3.让同学将自己做的小工艺品带回家装饰,并在下节课上说出家人对作品的看法；第 9 课 小挂饰教学重点： 依据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,起来,制作 12 串挂饰；并将收集加工后的小挂饰材料有序地串精品教学教案教学难点： 查找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,娴熟并安全地使用工具进行制作,并说一说自己的设计思路；教学时间： 2 课时 第一课时 教学过程：一、组织教学 老师：稳固同学心情小挂饰 同学：摆放好工具材料 设计意图：做好上课预备 二、视频观赏导入小挂饰老师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片,

26、请同学留意观看这些人的服饰有什么特点；引导同学观看他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的；小挂饰 同学：观赏影片, 观看原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点,初步明白挂饰可以运用的材 料和制作方法；设计意图： 以一种与现代生活截然不同的风格引入,识身边的一些小物体在挂饰中的作用；三、熟识材料将同学思路打开, 同时也通过观赏初步认1. 老师：原始部落的人们虽然生活条件不佳,但他们用平常收集到的动物骨骼、石头、植物 等做出了很多美丽的项链、 手链、耳环等饰品, 那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织同学沟通、观看各种材料；同学：明白原始部落的人们制作挂饰的材料；观看自己和同学们带来的材料,和同学相互

27、沟通收集的成果,拓宽对材料的熟识；设计意图： 在熟识原始部落的挂饰之后观看自己带来的材料,己的材料进行制作；开头在脑海中初步想象如何对自2. 老师：引导同学看自己身上的项链,并放置在投影仪上,请同学观看这串项链使用了哪些 材料；组织同学争论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感 受？穿在一起又怎么样？同学：观看、熟识材料,找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料；争论材料的特 点、性质及组合之后的成效；设计意图：实例分析,让同学明白各种材料在制作中应怎样搭配、组合；四、尝试、摆放 老师：请各组的同学拿出材料一起试着把材料摆放成一串,留意各种材质的材料的协作；组织同

28、学呈现自己的组合成果,介绍自己的思路,请同学相互评判,赐予建议、集体总结搭配 组合的方法；精品教学教案同学：同学将材料摆放、 尝试,将各种材料组成一串挂饰, 在制作过程中留意总结自己的感受、体会及对材料的熟识；呈现作品,介绍自己的体会感受,对同学的作品观赏、评述,提出建议,集体总结：1. 将有联系的物品串在一起会更好看；2. 有的材料需要加工,如剪、绘画、折叠等,以美化成效；设计意图： 初步尝试,通过摆放和组合, 观赏和评判明白应如何将材料进行加工、制作和搭配；其次课时 五、观赏、拓展 老师： 课件 呈现挂饰作品,由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃,信插 引导同学熟识明白

29、更多的搭配方法,同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类；同学：观赏各种挂饰,明白更多搭配方式；从各式各样的挂饰中找到自己宠爱的风格,帮忙学 生明白挂饰,形成自己特殊的审美风格；设计意图：通过观赏拓展视野和思路,逐步培育具有自己个性的审美风格；六、实践、制作1. 老师：组织同学争论：A：准备制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工 同学：争论如何制作挂饰,建立设计思路,为制作挂饰做好预备；设计意图：初步构思,培育做事前先方案的习惯；2. 老师：实践、制作 组织同学合作完成 12 件作品,并在做作过程中发觉问题,一起解决问题；同学：组内合作制作作品,在制作过程中留意总结制作过程中发觉的问题

30、与积存的体会；设计意图：培育同学的实践探究才能和学习才能；七、呈现 老师：组织各组代表呈现介绍作品,并说一说本组在制作过程中显现的问题及如何解决问题；同学：每组代表呈现介绍本组的作品和学到的体会,共同共享体会、成果；设计意图：通过呈现共享成果,体验胜利的乐趣；沟通学习；八、小结 老师：请同学谈学习感想, 提示同学生活中每一件事物都有它的价值,无论是一片落叶仍是一粒石子,我们应用细心的观看去明白我们生活中点点滴滴的美,用我们的双手去制造美的生活；同学：说一说今日学习的感受, 觉得以后应怎样运用今日学到的学问,应怎样去熟识我们生活 中的点滴；设计意图：通过沟通感想总结本课的学习,让同学建立学以致用

31、的意识,引导同学发觉美,创精品教学教案造美,激发同学宠爱生活,积极向上的情感；第 10 课 象形棋 教学目标 : 1.明白棋类的种类；引导同学发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张 完整的嬉戏棋盘；2.让同学体会艺术与生活的关系,提高同学的审美评判才能 3.勉励同学纵情投入活动,培育同学综合运用才能和有条不紊的办事才能；重点难点 : 通过观看触摸感受熟识生活中物品的纹理,的形式、颜色丰富；教学时间 :二课时 第一课时教学过程 : 一、嬉戏导入并体验用不同的方法, 多种颜色进行制作, 使画面今日老师第一要来做一个嬉戏 ,想请一个小伴侣与我一起合作；布下一块刻画有棋盘的底版和几个

32、棋子 请你看看要求 ,告知大家你看到了什么 . 你认为这里面会是什么呢 . 二、新课教学1.看一看 同学们,书上有好多小伴侣制作的棋子与棋盘,你们会下吗？平常你下过棋吗？有哪些？我们一起来看看； （课件呈现）2.说一说 看看你四周的物品 ,告知你的同桌 ,你找到了哪些物品 ,哪些能够用来制作棋子与棋盘 听同学的 反馈 ,大家一起评评他们说得对不对 你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作 .同学举例 3.找一找今日我们要到校内里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里；其次课时三、制作立体棋1.同学合作制作 2.老师指导精品教学教案四、沟通呈现 五、课堂总结小伴侣找到了好多好

33、玩的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精致的立体棋；11.好玩的眼镜教案 教学目标：1.让同学明白生活中眼镜的基本种类,观赏富有特色的手工眼镜,感受艺术的多元素,从而激 发同学的想象力和制造力；2.学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种好玩的动物眼镜；3.增强小组间的合作才能；教学重点：画,剪,饰,贴的制作方法与步骤；教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的颜色搭配；教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、猜一猜 师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）同学依据特点猜出是眼镜；二、介绍生活中眼镜的种类 师：同学们想想看,行活中在什么情形下我们会戴眼

34、镜呢？生回答：有近视时,老年人需要戴老花镜,潜水眼镜等等 师：下面就让我们一起来明白下眼镜的种类吧（课件介绍）这些眼镜呀由于使用的材料都是玻璃或树脂,所以需要到专业的眼镜店去配制；三、引出课题 接下来请大家看看这三副眼镜,与上面所介绍的有什么不同呢？生：这是手工制作的眼镜 师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你宠爱其中的哪一副？为什么？生有的宠爱第一副,有的宠爱第三副,由于装饰的都很美丽,而其次副由于造型过于简洁,颜 色太单一就稍稍逊色；师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更好玩,也更受大家的欢迎； 今日呀我们就一精品教学教案起来学习做一副好玩的眼镜（出示课题）四、观赏 1.青蛙眼镜 师：看

35、,轻盈唱歌着的小青蛙来了,谁来说说它的特点在哪呢？生：这副眼镜的造型是心形的,两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢？师：是呀,心形的眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感,而且活敏捷现 的；真好玩！2.蝴蝶眼镜师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱,它说的吗？用它的图案做成的眼镜是不是特殊美丽？你有什么想对生：我好宠爱它的颜色,很明艳,蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框,设计的特别奇妙；3.大象眼镜 师：鼻子长长的小象宝宝笑盈盈地走来了,看,这副眼镜最适合爱美的小姑娘啦！请哪位女同学来对小象说几句吧！生：两只小象的长鼻子在这里围成了眼镜的轮廓,头戴小花的它们可美啦！4.四张动物

36、组图眼镜 师：看,仍有什么动物也来参加到我们这节课当中了？生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍,有的在吃竹子,有的在采蜜,可忙了！5.金鱼眼镜 看,戴上眼镜的小男孩多帅气,小结：丰富多彩的图案,造型各异的眼镜,令人看了爱不释手,同学们,你们想戴上自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧！五、探究制作方法1.出示做好的螃蟹眼镜 2.小组争论制作步骤并汇报 生 1：应当先画出眼镜的外轮廓,它是方形的；生 2：其次步是剪出轮廓,生 3：第三步是画出装饰物,比如螃蟹的脚,蝥,眼睛；生 4：第四步就是把装饰物与眼镜粘贴在一起！第 2 / 5 页 师：问大家,他们组说的你们同意吗？（同意）3.老师讲

37、解步骤 出示课件：那我们先来看第一步,要画出眼镜的外轮廓,你们有什么问题吗？（生：画多大的呢？）精品教学教案师出示三副大小不同的眼镜框,请三位同学来戴,发觉大的太大,小的戴不了,只有合适自己 眼睛大小比例的才能戴好； 所以画之前要先用手比划下自己的眼睛大小,再下笔；剪好外轮廓 后就要画装饰物了, 这一步大家有什么问题呢？ （生问生答） 在这里大家要留意颜色的搭配才 能突显出造型的特色；最终粘贴的时候要细致；才能完成整副作品；六、小组争论 1.你们小组预备做一个什么动物造型？2.小组内怎么分工完成作品？七、出示作业要求,做一做 1.小组合作完成一副以动物为造型的手工眼镜；2.制作时要留意眼镜的比

38、例大小和颜色的搭配；3.制作过程中使用工具应留意安全；八、作品呈现1.每组派一名代表来介绍并呈现本小组的作品：2.观赏其它的作品呈现（说创意,说合作）师：看,同学们戴上自己制作的眼镜是多么的欢乐呀,让我们在玩中学,学中玩吧！这节课我 们就上到这里,下节课我们将学习用各种材料来制作造型各异的好玩眼镜；其次课时 一、 观赏 1. 用卡纸做成的老爷爷眼镜和奶牛眼镜；师：简洁的黑白两色也可以设计出这么精妙的造型；谁来说说它们的神奇之处？2. 用刮画纸做成的 3D 眼镜 师：瞧,看 3D 电影戴的眼镜是用什么材料制作的呢？请一位同学来介绍刮画纸的使用方法以；3. 有泡沫纸做的动物眼镜说到颜色最明艳的材料

39、纸呀仍属泡沫纸最亮了,看,这些小动物们是多么的五彩斑斓,各具特色呀！4. 橡皮泥和珠子做的眼镜 五彩的橡皮泥加上各色的彩珠,串成了一副可爱的望远镜呢！5. 彩纸眼镜和吸管眼镜 用彩色纸也可以铁丝上卷出一副精妙的眼镜,喝奶茶用的吸管原先也可以用上,既简洁又富有创意 6、 闪光纸和小术块眼镜用闪光纸做的镜片是不是特殊亮呢,小木块雕刻眼镜框是不是很好玩呢,在小木块上画上美丽的图案也可以做成一副好玩的眼镜；7、 电线眼镜,布和彩带做的圣诞眼镜精品教学教案小姑娘戴的这副眼镜真美丽呀,这是用彩色的电线做成的, 小花的装饰真有创意； 圣诞老人也参加到我们眼镜王国里来了,用彩色的绒布和彩带装饰的眼镜也可以当面

40、具使用呢！8、 各种造型的眼镜 啤洒瓶,南瓜,菠萝,手指,造型各异的眼镜有没有让大家大开眼界呢？二、小组争论 你们小组内预备了什么样的材料, 想一想可以做什么样的造型呢？完成方式是合作仍是独立完 成？第 4 / 5 页 三、作业要求1.小组内自由选择合作方式,完成一副造型好玩的手工眼镜；2.作品要有创意、装饰要有特点；3.使用工具时应留意安全；四、作品呈现（说创意,说材料,说合作）评出合作星,巧手星,创意星；五、同学们戴上眼镜和老师一起合影 教学反思 而是依据三年级同学的学习要求和美术学科特点,自己进 教学内容没有仅仅局限教材和书本,行细心设计的,具有开放性；同学进行制作眼镜时,有的拿画笔画,

41、有的用彩纸 ,废旧纸盒 ,去 剪贴,仍有用吸管 ,纸杯 ,扭扭棒等 .每个同学都能选择自己宠爱的材料自己宠爱的方式方法去表 现,同学的个性化得到了表达和呈现,具有开放性；在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,同学乐于尝试,学习 到了美术的学问和技能, 并获得了丰富多彩的体验, 品尝到了美术活动的乐趣, 身心得到伸展,情感得到释放；12.黑板报教学目标：1.明白板报的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排；2.提高同学处理信息资源、独立摸索、抓住关键、制造性的表达才能,学以致用；3.培育同学宠爱美术、宠爱生活的美好情感；教学重难点：重点：明白板报的特点以

42、及构成元素；难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排；教学时间：一课时精品教学教案教学过程：第一课时 一、创设情境,表达感受老师将事先预备好的报纸发给同学（每个人一张或者小组一张）些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）,集体争论：这些报纸上有哪要完成一幅美观的板报,就应对文字、图形等要素进行设计、编排,以达到最优化的成效；二、引导观赏,加强体验 出示课件,结合实物报纸,明白报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标 题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员；三、传授方法,激发创意 刊头、标题等都用到文字, 而这些字体都不尽相同, 怎样对板报的美术字进行设计？应当留意

43、哪些事项？看书进行观赏评述；字体设计：（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的有用字体；（2）老师示范书写美术字的步骤；（3）运用电脑 WORD 演示新设计的字体；刊头设计与标题编排；刊头在板报中起到“ 画龙点睛” 的作用,课件演示：大小、位置、字体、外形、方向的处理 让同学评述这些不同设计带来的不同的成效；提出要求：刊头和内容要一样,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片,开拓同学视野；四、布置作业,表现感受（1）提出作业主题“ 神七专题” 为内容,设计一个板报刊头,要求具有个性、专业、颜色明 快、简洁、丰富；（2）建议：留意自己的生活实践和对这一

44、大事的明白,大胆、自由、创新表达,尽量做到与 众不同；（3）同学作业,老师巡回指导；五、呈现作品,学习评判 建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？作品是否有创意,与众不同？作品是否和谐统一？评判方式：自评、小组评、老师点评 教学反思：精品教学教案本节课导入结合生活实际, 对同学有肯定的吸引力, 明白和学习也更具象, 能让同学对板报（报 纸）有一个系统的、详细的明白；课堂中学习美术字这一关节应当进一步强化训练,本节课只 作了一个系统明白和熟识, 将在下节课中对美术的学习和书写深化练习和书写；课堂评判形式 比较俗套,有待探究提高；第 13 课 军旗升起的地方 教学目标：1.通过对八一起义英雄城

45、市南昌的介绍,培育宠爱祖国、宠爱人民军队的情感；2.简洁明白兵器的历史,指导同学使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型；教学重点：能否恰当地运用多种媒材,通过绘画、拼贴、积累、组合的方法制作兵器模型；教学难点：是否积极大胆、制造性地表现自己的想法和进行设计；教学时间：一课时 第一课时 教学过程：一、导入 同学们,我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望,而一 支军队的强大离不开武器装备的现代化,因此今日, 我们通过对中国军队建设的介绍,让同学 们用手中的画笔设计出将来的武器；二、新课讲授 1.信息收集图片、模型、各类报纸2.观赏感受实地参观、拜访分组进行,也可以

46、独立操作3.技法指导考虑武器的功能、有用性、美观性5.作品呈现 6.兵器展 三、小结 同同学,通过本课的学习,并制作出自己的东西,可以说是收成不小,以后同学们多动手,多 动脑,努力学习,将来为国家的强大,制造更多的尖端武器；第 14 课 单色吹塑纸版画 教学目标：1.认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法,明白吹塑版画的艺术特色；精品教学教案2.技能目标：学会印制吹塑纸版画；3.情感目标：通过学习,提高同学的抽象思维才能、形象概括才能、颜色配置才能,养成 耐心细致、有方案的学习方法；教学重点：吹塑纸版画的制作方法；教学难点：吹塑纸版画的艺术处理；教学课时： 2 课时 第一课时 教学过程：一、组织教

47、学：检查同学工具预备情形；二、教学导入 : （一）,体验感受“ 印”1课件出示一张版画（作品真实的）师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？印出来的！生：说一说 生：说一说如何来印 师：示范 用一张树叶用水粉色印给同学看一下！我们今日就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画 板书：版画（二） ,版画的进展历吏 课件出示版画的定义 介绍版画的进展历史,再进一步介绍现代版画的分类 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：三、 新授课 版画的制作过程 师示范（一）,制作步骤吹塑纸版画（课件图片）构思（画面内容不宜过于复杂,简洁一些就行！）画下你所构思的内容 .印（印制成单色的）呈现（二）,

48、印制多色的方法 将前师示范的单色的作品贴在开头导入的彩色的作品的旁边 师：说一说老师刚才印的这张跟开头给你看的那张有什么区分吗？生：一张是单色的一张是多色的精品教学教案师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？生：说一说！师：小结并示范！其次课时 四、作业 要求：制作一张版画作品！作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画；辅导要点：（）由吹塑纸面的质料打算, 运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利；（2） 印刷用的水粉色不宜太淡薄,印纸不宜太湿,以防止颜色印糊；（3） 留意保持画面的干净；观赏一些同学作品 同学制作 五：呈现 ,选一下你自己认为画的最胜利的作品是那

49、一件？,装裱它原来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！ ）第 15 课多色吹塑纸版画教学目标1.通过多次尝试,使同学把握吹塑纸版画的制作方法；2.在制作过程中, 培育同学眼、 手、脑这三者的和谐性, 同时启发同学的思维, 促进大脑发育,提高同学动手动脑的才能；3.通过制作版画作品来锤炼同学的坚强精神,同时感受版画稚朴的美感；教学重点：多色吹塑纸版画的制作方法；教学难点：吹塑纸版画的制作过程 教学课时： 2 课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 黑白画复习 二、讲授新课（一）观赏揭题阶段介绍版画 师：其实,在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的成效有相像之处,那就是版画（出示精品教学教案课题

50、）师：课前,我们班有些同学找到一些关于版画的学问,谁情愿说一说？1.同学介绍：现存我国最早的版画,有款刻年月的,是文明遐迩的“ 咸通” 本金刚般如波罗密经（即 金刚经）卷首图,依据题记,作于公元 868 年；版画制作步骤：画稿制版印刷 版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法 版画分单色和彩色版画两种 2.老师介绍：（观赏版画作品）版画的种类以及版画特殊的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与位置；今日,我们重点来争论单色吹塑纸版画（二）、自主探究阶段 1.同学质疑,并共同确定本课的重点；师：假如想制作吹塑纸版画,你会考虑哪些问题？（同学小组争论）2.小组合作

51、,自主探究解决方法；（）嬉戏：印一印；同学小组合作,主动尝试多色吹塑纸的制作方法；小组争论分工：有画稿的,有调色的,分工明确,进行制作；（）集体沟通；提出尝摸索究中的问题,集体争论找出解决方法；沟通胜利体会；（）总结方法与制作步骤；创作步骤：起稿 制作底版 拓印留意事项 呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中 制作方法 作画方式 可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画,再用水粉上色,拓印；其次课时 自主操作阶段；1.老师演示；老师在实物投影上演示鹅的印制过程；2.同学自主制作,体验胜利,老师巡回指导；自主评判阶段；同学呈现并自主评判；精品教学教案1.介绍自己

52、有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？2.同学之间相互评判；（在评论同学的优秀作品时, 勉励同学运用学到的吹塑纸版画的学问和技法,在实际生活中去 制造美；）六、课堂小结：1.版画的特点：版画的复数性,一版多印这就是版画的复数性；版画和生活的结合； 好的版画作品,可以直接印在自己的背心上 把大家的版画装订成版画集,共同学之间相互观赏传阅；2.终止语：通过今日的学习,我们发觉只要我们去实践、去发觉,生活中的美到处可见；就让我们用所学 的学问去美化我们的生活与环境吧！第 16 课 捏塑动物 教学目标：1.熟识、明白动物的基本外形,培育同学的观看力和形象思维才能,提高同学对立体造型的动 手才能；2.把握捏造

53、动物的基本方法和步骤；3.通过开放式的小组合作学习,培育同学相互协作,同时又有竞争意识；教学重点：用橡皮泥做自己宠爱的动物；教学难点：动物的特点 教学课时： 2 课时 第一课时教学过程：一、创设情形,认知体验 1 、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演；师：今日老师请来了几位好伴侣,看！是谁呀,它们有什么特点？2 、老师播放课件,同学观看有关动物的影片；老师板书课题：动物 二、师生互动,深化体验 师：你们看了这些动物,最宠爱哪一种动物,它有什么特点？1 、同学分别描述一下自己宠爱的动物有哪些特点；精品教学教案2 、老师出示用橡皮泥做的动物,板书课题：捏泥动物 三、表现 1.你们知道老师是怎样

54、做出来的吗？2.小组合作探讨制作的过程：构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特点,加上装饰,使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品？3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验：呈现作业要求：用橡皮泥捏一只你宠爱的动物,与小组成员合作完成小小动物 园；老师巡察指导勉励；其次课时 五、作品呈现,角色表演 小组交叉参观沟通,相互评判小小动物园；请小组代表手拿着作品上台表演；六、回味体验,课外延长；师生总结全课,谈谈自己的收成或感受；动物是人类的好伴侣,与 我们人类息息相关,大

55、家都要关怀自然,爱惜动物,共同爱护环境第 17 课：剪剪乐 教学目标：1.使同学学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简洁的图形图案,并组合成一幅完整的画面；2.使同学受到美的训练,能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美；3.培育同学的动手操作才能和认真细致的好习惯,以及合作才能；教学重点：剪纸的方法,折纸的方法 教学难点：折纸、剪纸的操作 教学课时： 2 课时 第一课时 教学过程：老师激情导入：一张彩纸、 一把剪刀, 就可以活敏捷现地表现千变万化的自然外形,随心所欲地表达内心世界 的美感；我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来；寥寥数剪,日常用品、车船、花 卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸

56、上,形象活敏捷现,栩栩如生；精品教学教案请同学说一说：你明白剪纸的哪些学问？老师简介剪纸及剪纸的历史；剪纸是我国古老的民间艺术, 是我国优秀传统文化的一颗辉煌明珠,千百年来, 它继承着各民 族历代祖先的聪慧、才华和制造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的表达；剪纸具有悠久的历史, 现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山邻近先后出土的五幅北 朝时期的团花剪纸, 距今已有 1500多年的历史； 一千五百年以来, 剪纸艺术在我国广为流传；剪纸的制作,总体上分为单色和彩色两种；同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式；其次课时 剪纸的制作过程：折-剪纸前,应依据物品的特点,选择适当的折法进行折

57、叠；画-为了更好地把握住物体的形象特点,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾 出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下；剪-即是将画在纸上的形象,用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下；有些细部可用刻刀刻出；贴-最终可依据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上；同学自己动手制作,采纳小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画；呈现各小组的作品,相互观摩；老师小结：剪纸艺术进展到今日,已向多内容、多风格、多功能方面进展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、颜色的追求上渗透现代文化的观念,才能制造出更好的剪纸作品；第 18 课 彩黑画 教学目标：1.情感目标：感受水墨画的特殊魅力,激发同学进行

58、水墨画创作的欲望,体验水墨画创作的快 乐,增强民族骄傲感,培育与动物和谐相处的环保意识；2.认知目标：观看、把握事物的主要特点,学习并初步把握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小 窍门；3.技能目标：勉励同学大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画,能呈现 生命活力,表达水墨乐趣,提高同学的水墨画审美才能和表现才能；教学重难点：重点：通过动物水墨画的创作,让同学感受水墨画的特殊魅力,提高水墨表现才能,增强民族 骄傲感；精品教学教案难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备,表达笔墨乐趣,进展同学特殊的水墨画创作语言；教学时间：一课时 教学过程：一、引导 二、启示同学观赏摸索 你能看出这两幅画

59、分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什 么不一样？（粗粗细细的墨线随便勾出鱼形, 大大小小的墨点自由挥洒, 表现错落有致的斑纹,墨色有浓有淡,变化特别丰富,富有乐趣韵味,给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾 线填色,颜色丰富,给人一种明艳华丽之感）从而让同学突出感受水墨画动物的特殊魅力；三、进展阶段（1）观赏探究大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有）,启示同学进行观赏、探究；看、练结合,便于同学较快把握让墨色显现浓淡变化的技法要领；（2）观看预想 老师组织同学带着问题分组观看自己带来的动物图片,相互讲讲自己对动物的形体、姿势、表情和皮毛等特点的熟识；在师生沟

60、通时,强调观看的有序性和有效性；畅谈水墨画表现设想, 即预备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象；可提出以下 问题：你预备用水墨技法表现哪种姿势的动物？它的头部皮毛用渴笔仍是用泼墨、五官用什么 方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气,又该 用什么样的笔墨来表现有力的四肢和瘦长的尾巴呢？老师演示水墨画动物的表现过程,讲解要领；（3）创作评议 大屏幕出示作业要求： 大胆运用渴笔法、 泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画,努力做 到形象生动好玩,墨色变化丰富,构图饱满；临摹可以,创作更好；老师指导同学依据调整、完善后的创作预想进行自主创作,答应同学用帮助方