2022年三年级上册第八单元教案

1、名师精编 优秀教案第八单元 美化校内- 图形的周长 教材分析 图形的周长是“ 空间与图形” 的重要内容之一；本单元学问是在 同学已经初步熟识了长方形、 正方形、三角形和圆形的基础上进行教 学的；教学时, 要依据同学已有的生活体会和学问水平,切实组织好 动手操作和实际观看等数学活动,引导同学在亲身体验中学习学问；本单元教学的主要内容是： 周长的意义,长方形和正方形周长的运算；教学重点是长方形和正方形周长的运算,难点是懂得周长的意义；教学目标 1结合详细情境懂得周长的意义,指出并能测量详细图形的周长,会用自己喜爱的方法运算长方形和正方形的周长；2在对长方形、正方形和不规章图形周长运算方法的探究过程

2、中,进展空间观念； 在应用周长运算方法解决实际问题的过程中,进行初 步有条理的摸索；3提出并解决简洁的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方 法,感受数学与生活得联系,培育同学学习数学的爱好；教学重、难点 教学重点是长方形和正方形周长的运算；教学难点是懂得周长的意 义；教学思路 1,用情境图,以亲身体验为基础,为学习做好预备；教材情境图名师精编 优秀教案是一个现实生活中花坛的画面；教学时,老师可以活用情形图,组织 同学观看本校或者公园的花坛, 也可以出示同学熟识的一些不同外形 的花坛照片,让同学主动的投入到美化环境、爱护花坛的活动中,进 而引出安装护栏的问题,为解决问题做好预备；2,重视解决

3、问题策略的培育,提倡策略多样化；教学时,老师要注 意引导同学依据解决问题的需要挑选有用的信息,摸索解决问题的方法,提倡和勉励同学从自己的思维角度来摸索,探究周长的含义及计算方法,并在沟通方法的过程中,体会解决问题策略的多样化；3,留意应用意识的培育,提高同学解决问题的才能；教学中,一方 面要运用好教材中供应的素材,体会周长在解决生活问题中的作用；另一方面,仍要供应应同学参加实践的机会；如,量窗框周边的长,测量篮球场周边的长等等, 体会数学与生活的联系, 进展同学初步的 应用意识,提高同学解决问题的实际问题才能；4,采纳丰富多样的练习形式,提高同学练习的爱好；教学时,老师要充分利用好教材供应的丰

4、富多样的练习形式,组织好各种活动, 一方面加深对周长含义的懂得,另一方面激发同学学习数学的爱好；教学方法 小组合作探究 教学预备 长方形、正方形的图片,课件 实践活动 同学动手操作测量各种图形的周长课时安排名师精编优秀教案本单元共支配 8 课时新授课： 3 课时 练习课： 3 课时 测试课： 1 课时 讲评课： 1 课时课题课时第 42 课时课型新授课周长的初步熟识内容课本 64 页教学目标1、结合详细情形,让同学感知图形周长的含义；2、在解决问题的过程中,探究各种图形周长的长短,培育同学初步 的应用意识和解决实际问题的才能；3、主动参加新学问的学习,获得胜利的体验,增强对数学学习的信 心和爱

5、好；教学重 难点 周长的意义 教学预备 树叶、半圆（ 2 个）预习提纲 教学过程 一、提出问题,预习展现 请同学观赏各种外形的漂亮的花坛,如何爱护这些漂亮的花；（围护 栏）二、争论问题,指导点拨 1、熟识周长名师精编 优秀教案A 认一认每个花坛的外形, 它们分别为圆形、 长方形、正方形、扇形；B 请同学指一指在花坛的什么地方围护栏（花坛一周）,揭示课题；C 先指一指课桌面的周长, 然后用彩笔描出树叶一周的长度,最终全班沟通；D 小结：周长封闭的平面图形或物体表面一周的长度；2、判定：以下平面图形是否能找到周长,并描一描；先独立完成,然后全班沟通,重点说一说角为什么没有周长（由于它不封闭）；3、

6、周长的运算1）算一算10 米 6 米5 米 5 米 4 米 6 米先请同学指出各图形的周长,然后独立完成,最终全班沟通；（重点说一说简便方法）长方形10+5+10+5=30（米）正方形 6+6+6+6=24（米）扇形 5+6+5=16（米）10 2+5 2=30（米）6 4=24（米）5 2+6=16（米）小结：周长的运算就是把各边的长的合起来,几个相同的数相加时用乘法；名师精编 优秀教案巩固练习 1）运算以下各图的周长11 6 9 同学独立完成,然后全班沟通；梯形： 6 3+11=29 六边形： 6 6=36 2）量一量平行四边形： 6 2+9 2 =30 A 出示圆形卡片及绳子,请同学摸索

7、怎样知道它的周长；同学可 能会说先用绳子绕,再量绳子；B 同学动手操作；C 全班沟通；三、类化练习,限时作业 1）老师展现两个完全相同的半圆,请同学指出它的周长,并告知学生半圆的周长为50 厘米,摸索两个半圆的周长是100 厘米吗,为什么？2）全班沟通：小于 100 厘米,由于少了 2 条边；限时作业：课本 65 页第 2 题；五、小结：请同学说一说有何收成；作业：练习册 28 页 3、4 题 发挥同学的主动性,动手量一量,算一算,亲身体验学问的生成；紧扣周长的意义运算图形的周长课时名师精编优秀教案练习课第 43 课时课型课题周长的初步熟识练习课内容课本 65-66 页教学目标1、通过练习,让

8、同学进一步感知图形周长的含义；2、在解决问题的过程中,探究各种图形周长的长短,培育同学初步 的应用意识和解决实际问题的才能；教学重 难点提高同学的才能教学预备相关练习题 教学过程一、基础练习1、自主练习 3 1）先让同学估一估,然后量一量,量时强调要与 0 刻度对齐；2）独立运算；3）全班沟通： 1 6=6 2 2+3 2=10 3 3+2=11 通过此题,让同学在比较中进一步懂得题意；2、自主练习 4 1）引导同学观看,你发觉了什么？哪些地方需要安灯 ,是求的周长 吗？2独立列式；3全班沟通 :3 8+3 3+2 10=53米 名师精编 优秀教案3、自主练习 5 1）引导同学读题,要求拉花的

9、长度,只要求板报的周长；2）独立列式 3）沟通： 2 2+1 2=6（米）进一步提高同学的运用学问解决实际问题的才能；二、巩固练习 1、自主练习 6 1）引导同学看懂图意,他们再量物体的周长2）引导同学运用不同的方法估量物体的周长；（拃、步、舒展胳膊）3）挑选合适的方法估量教室的长度,课桌的长、宽；通过此题培育和进展同学的估算才能；2、主练习 7 724 521 573 846 3242 2314 4124 1924 1）请同学独立完成；2）全班沟通；3、自主练习 9 1）引导同学懂得题意,并说思路； （要求 2 米金线够不够,先求 5 个灯罩需要多少线）2）独立解决；3）沟通： 2 米=20

10、0 厘米47 5=235厘米 200235 答 2米金线不够；名师精编 优秀教案4、自主练习 10 1）同桌争论,老师巡回指导；2）全班沟通：请同学们指一指有几种走法？12 2+8 6=72（厘米）三、课堂小结：这节课你表现怎么样？作业：课本 66 页 7、8 题复习乘法的运算,进一步提高运算才能；通过此题提高同学的解决问题的才能；通过此题,提高解决问题的敏捷性；课题课时第 44 课时课型新授课长方形周长的运算内容课本 P67 教学目标1、会用自己喜爱的方法运算长方形的周长；2在对长方形、正方形和不规章图形周长运算方法的探究过程中,进展空间观念； 在应用周长运算方法解决实际问题的过程中,进行初

11、 步有条理的摸索；3提出并解决简洁的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方 法,感受数学与生活得联系,培育同学学习数学的爱好；教学重 难点周长运算方法教学预备预习提纲相关练习课件教学过程名师精编 优秀教案一、提出问题、预习展现上节课,我们为青岛设计了漂亮的花坛,并且想帮他们围上护栏,今天,我们就当一回小小选购员,为其中的两个花坛安装护栏（板书：小小选购员）1出示情形图,同学从图中找出信息 2要当小小选购员,你第一要知道什么？（护栏周长多少米,需要多少钱）二、争论问题,指导点拨：1、解决长方形周长 8 米（1）出示 4 米（指名到板前指一指长方形的周长）（2）独立求出长方形的周长,完成后小组沟

12、通,小组汇报,老师板书,在汇报时,说明自己的理由；8+4+8+4=24 米 2 （8+4）=24 米 2 4+2 8=24 米2长方形花坛护栏需要 立完成）8 元/米的甲种护栏,需要多少钱？（同学独三：类化练习,限时做业：1求出下面这个长方形的周长 25cm 15cm 名师精编 优秀教案2量一量,在运算下面图形的周长 3给出 2 个长 4cm,宽 2cm 的长方形,拼一个长方形,并运算出它的 周长；独立试做后沟通, 重点让同学知道, 要求长方形的周长必需知道长方 形的长和宽；4 限时作业 四,课堂小结：通过这节课的学习,你有哪些收成 . 作业：练习册 30 页 1、2、4 题 公式 长方形的周

13、长 =（长+宽）x2 先让同学独立的拼一拼课题课时第 45 课时课型新授课正方形周长的运算内容课本 P68 教学目标 1、会用自己喜爱的方法运算正方形的周长；2在对长方形、正方形和不规章图形周长运算方法的探究过程中,进展空间观念； 在应用周长运算方法解决实际问题的过程中,进行初 步有条理的摸索；3提出并解决简洁的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方 法,感受数学与生活得联系,培育同学学习数学的爱好；教学重 难点 正方形周长的运算教学预备预习提纲名师精编优秀教案教学过程 一、提出问题、预习展现 上节课,我们当了一会小小选购员,为长方形花坛围上了 8 元/米的 甲种护栏, 我们从围护栏中学到了

14、如何运算长方形周长的周长,长方 形的周长如何运算？想不想连续充当小小选购员呢？二、争论问题,指导点拨：1出示正方形花坛图：7 米 你从图中明白到了什么？2怎样才能给这个正方形的花坛围上护栏？（先求出它的周长）3独立求出这个正方形的周长,小组沟通后,全班沟通,并要说 明理由；7+7+7+7=28 米（7+7） 2=28 米 7 4=28 米4正方形花坛护栏需要 立解决）9 元/米的乙种护栏,需要多少钱？（同学独三：类化练习,限时做业：1求出下面这个正方形的周长 20cm 名师精编 优秀教案20cm 2、给出 2 个长 4cm,宽 2cm 的长方形,拼一个正方形,并运算出它的 周长；3要给一个边长

15、是15 分米的正方形桌布缝上一周花边,70 分米长的花边够吗？完成自主练习的 7.8 4.限时作业 四、课堂小结作业;课本 68 页 1、5、6 题 板书正方形的周长公式 指名板演,关注学困生课题课时第 46 课时课型练习课长方形、正方形的周长运算内容教材 68-70 页教学目标1、通过练习,进一步懂得长方形、正方形周长的含义,巩固运算方 法；2、在解决问题的过程中,培育同学初步的应用意识和解决实际问题 的才能；并让同学体验数学学习的爱好；教学重 难点 长方形、正方形的周长运算教学预备 相关练习教学过程一：老师引导复习相关学问点：名师精编 优秀教案周长的概念,长方形、正方形的周长运算二：基础练

16、习1、自主练习 3 395 2013 734 1982 913 886 489 2128 同学独立完成,看一下谁算的又对又快；然后全班沟通；2、自主练习 4 1）观看图,懂得题意；2）摆一摆,拼一拼,同桌合作拼图找出长和宽及边长,然后算图形 的周长；3）汇报沟通：请同学展现拼成的长方形,拼成的新长方形的长是多少,宽是多少,周长是多少？请同学展现拼成的正方形拼成的新正方形的边长是多少,周长是多少？3、自主练习 5 1）复习长度单位： 我们学过哪些长度单位, 它们之间的进率是多少？100 毫米 10厘米 10分米 10米 1000千米2）独立完成；3）汇报沟通；4、自主练习 6 1）观看图,懂得题

17、意：也就是求什么图形的周长？名师精编 优秀教案2）独立列式运算并汇报结果； （28+15） 2=86 三、巩固练习 1、自主练习 7 1）同学读题并懂得题意；2）独立动手操作：看能围成哪几个不同的图形？3）汇报沟通；7 6 5 长（根）8 宽（根）1 2 3 4 周长（根）18 18 18 18 2、自主练习 8 1）同学读题并懂得题意,请同学指一指 2）同学独立列式,并汇报沟通；1、2 路车的行车路线；1 路车 5+4+3+2+2+3+6+3+3+2=29 34+23+5+6=29 2 路车 3+3+3+2+2+3+6+3+3+2=30 36+23+6=30 四、拓展练习1、自主练习 9 1

18、引导同学懂得题意：哪些地方需要围栅栏,哪些地方不围？2）独立摸索；3）汇报沟通：（200+100） 4+100 4=1600 2、聪慧小屋：名师精编 优秀教案1）引导同学懂得题意：怎么穿？（一件上衣配一件下衣）2）独立摸索3）汇报沟通：假如挑选紫色的裙子有4 种穿法,假如挑选绿色的裙子也有 4 种穿法,所以共八种穿法,即 2 4=8 四、课堂小结：这节课你有什么收成？拼完再做,降低难度 比较哪种算法好,为什么 留意指导摸索的有序性；课题课时第 47 课时课型练习课我学会了吗内容教材 71 页教学目标 1、通过练习,进一步懂得长方形、正方形周长的含义,巩固本单元学问；2、通过练习检测对本单元学问

19、与技能和同学解决问题才能情形；教学重 难点 提高同学解决问题的才能 教学预备 相关练习题 教学过程 一、学问梳理 1、请同学说一说本单元学了哪些学问；2、学问梳理：1什么是周长？（周长物体表面或平面图形一周的长度；）名师精编 优秀教案2如何运算长方形的周长 3）如何运算正方形的周长 3、长方形周长运算：长 宽 周长 16 4 10 5 4、正方形周长运算：边长 周长 8 23 同学独立完成,然后全班沟通；二、我学会了吗 1、出示情境图,叔叔在干什么？他们手中拿的什么？2、指导探究解决问题 1）解决问题,要求“ 假如给客厅天花板的四周压上木条,至少需要 多少木条？” 也就是求什么图形的周长？A

20、同学独立解决；B 汇报沟通：长方形的长和宽分别是多少？（长：5+2 宽：4）周长（ 5+2+4） 2=22 2）40 块给大卧房做踢脚板够吗？A 说明“ 踢脚板”并说思路 :要知道够不够, 需要那两个量比较？ （40 块踢脚板的长和大卧房的周长比）名师精编 优秀教案B 同学独立解决；C 沟通：4 4=16米 40 5=200（分米）16 米=160 分米 160200 答：40 块踢脚板够；三、补充练习1、1）同学独立完成；2全班沟通：6 3=18 24+32=14 43+22=16 2、我画了一个长方形,宽是4 厘米,长是宽的3 倍,这个长方形的周长是多少？1）理思路 :要求周长,需要知道那

21、两个量？（长和宽）2）同学独立完成 3）沟通：长是多少？（ 3 4=12）周长是多少？（ 12+4） 2=32 四、小结：请同学说收成；作业：练习册 31 页 3、4、5 题 板书：长方形的周长 =（长+宽） 2 长方形的周长 =长 2+宽 2 正方形的周长 =边长 4 课时名师精编优秀教案测试课第 48 课时课型课题美化校内-图形的周长内容综合练习教学目标通过测试明白同学对本单元学问的把握情形,他们自信,让他们赶上来；教学重 难点 独立完成试卷,供应同学的解题才能；教学预备 第五单元测试卷 教学过程 一：组织教学：提出要求,下发试卷 1：书写要仔细,洁净 2：写上姓名,班级 3：看清题目要求

22、 二：下发试卷后,同学独立完成 三：收交试卷帮忙同学找出缘由, 给课时名师精编优秀教案讲评课第 49 课时课型课题图形的周长内容综合练习教学目标 在对长方形、 正方形和不规章图形周长运算方法的探究过程中,进展 空间观念； 在应用周长运算方法解决实际问题的过程中,进行初步有 条理的摸索；教学重 难点 试卷中存在的共同问题 教学预备 阅后试卷 教学过程 一、组织教学,宣布教学内容 二、发试卷,夸奖成果好的同学,勉励进步生 三、讲解试卷中存在的共同问题 1、强调一题运算的结果必需带单位；2、讲解 4 题（1）、让同学利用长方形的周长公式算一算自己画的长方形的周长是 不是 12；要想周长是 12,要先求什么？使同学明白,12 厘米是长方形的两个长两个宽的和, 所以必需用周长除以 而画出符合要求的长方形；3、解决问题,逐题讲解；