2022年三年级劳技上册计划教案

1、劳动与技术教学方案 一、教学理念一在动手与动脑的紧密结合中促进同学技术素养的形成劳动与技术训练以同学的操作性学习为主要特点,也就是我们常说的“ 做中学”和“ 学中做” ；但劳动与技术训练的主旨并不仅仅停留在一般的“ 操作” 层面 ,它强调同学通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习 ,强调同学技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术才能与态度等方面的进展 ,强调规范操作与技术创新意识的统一；同学的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程 ,是手脑并用的过程；二用作品引导同学的劳动与技术学习活动学校三年级同学的思维活动以形象思维为主；顺应这一年龄阶段同学的生理和心理特点 ,提倡用

2、可感而形象的技术作品来引导、来组织同学的劳动与技术学习活动；技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等；通过作品的制作 操作程序、技术要领等方面的学问和技能 价以及作品宣扬等活动；二、教学目标,同学可以获得材料熟悉、工具运用、,仍可以通过作品引导同学的设计、评一明白劳动世界 ,懂得劳动意义 ,形成正确的劳动观点和宠爱劳动的思想感情 .通过技术实践活动 ,丰富自己的劳动体验 ,形成对劳动的初步熟悉；.培育认真负责、遵章守纪、团结互助、疼惜公物以及疼惜劳动成果的品质 ,形成 良好的劳动习惯；二留意生活中的技能学习,学会生活自理 ,形成积极的生活态度.

3、把握生活必备的技术基础学问与基本技能 ,学会生活自理；.建立生活中的主体意识 ,形成积极的生活态度；三积极参加技术实践 ,把握基本的技术学问与技能.熟悉日常生活和四周环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具；.明白设计与制作的基本程序和方法 ,并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作；三、教学原就1.留意基础 学校三年级劳动与技术训练是基础训练阶段同学劳动与技术才能培育的基础 ,也是同学终身进展的基础；因此,在实施过程中 ,必需留意同学劳动与技术方面基础才能和基本态度的培育 ,应以表达义务训练的普及性、基础性 ,听从且服务于全体同学的全面进展、主动进展、生动活泼的进展为根本动身点；2.表达综合

4、一是留意劳动与技术训练各个实施途径的沟通与结合；劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭训练等途径相沟通相结合 ,以实现其教育目标；如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动训练结合起来；二是留意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机和谐；三是留意劳动与技术训练各个详细项目之间的联系与连接；3.讲究科学劳动与技术训练的实施在方式和内容上应充分考虑到学校生的生理、心理进展水平和年龄阶段特点；4.留意实效劳动与技术训练的实施有肯定的条件要求 ,而各地的现有条件和资源优势 ,千差万别；因此 ,应从本地区、本校的实际情形动身 ,从训练的实际成效动身 ,选取内容 ,确定方式

5、, 支配实施方案；在实现基本目标的前提下 ,尽可能发挥各地资源优势 ,形成本地区、本学校劳动与技术训练的传统和特色；四、教学评判（一）评判原就劳动与技术学习的评判以进展性评判、勉励性评判为根本宗旨； 凡参加劳动与技术的学习与实践活动 ,完成或基本完成所规定的学习任务 ,都应当予以确定；对那些劳动与技术学习表现突出,成果优异 ,或有所创造与制造的应赐予特殊勉励；劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种；二评判内容 劳动与技术学习的评判是对同学多方面进展目标的整体性评判；评判内容主要有 劳动态度与劳动习惯、 学问的学习及其应用、 设计与操作技能、 实践与制造才能、学习的成果质量等；在

6、全面评判的同时,特殊要留意同学的态度与习惯、同学的技术意识形成等方面的评判；（三）评判方式劳动与技术学习的评判过程本身就是同学受训练的过程,同时也是同学主动学习的过程；评判中可实行自我评判、相互评判、小组评判、班级评判等多种方式；要吸引老师、 家长以及其他人员积极参加评判工作；劳动与技术学习的评判应当留意结果性评判与过程性评判相结合,既要关注同学技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的进展和变化；既要关注同学在学问和技能方面的习得与创新 ,又要关注同学学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与进展；评 价应当删繁就简 ,方法应当敏捷多样；可以采纳产品展现、作品评定、撰写心得体会、相互

7、沟通、专题活动、日常观看、学期考核等多种形式；五、教学支配周 次教 学 内 容周次教 学 内 容1 明白纸的学问2 纸工工具和制作的符号3 制作折扇4 十五巧板5 欢快的小鸟6 猫头鹰7 剪纸团花、边花8 拉花（彩练）9 四角彩灯10 设计制作“ 动物世界”11 设计制作“ 动物世界”12 再设计制作一件作品13 学习纸编14 学习纸编15 学习纸编16 设计纸编劳 动 教 案 第一单元：纸工初步纸工,是三年级同学开展劳动与技术训练的主要内容；从本学期开头, 同学将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品

8、：拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己宠爱的小动物；教学支配： 3 课时 教学内容：（第一课时）明白纸的学问 教学目标：1、明白纸的种类和它的用途；2、明白我国早期的造纸术和造纸方法；3、介绍我国造纸工业的进展；教学重点、难点 : 明白纸的种类和它的用途；教具预备：各类生活中常用的纸 教学过程：一、导入 纸纸工制作的基本材料； 我们在日常生活中也到处离不开纸, 纸的类型许多,它的用途非常广泛；你知道一些关于纸的学问吗？二、同学自主学习 1、同学介绍收集的关于纸的图片、资料,相互说说自己知道的纸,充分感受纸 在生活、生产中的重要作用；2、议一议：纸的产生和进展；三、集体学习1、造纸术的创

9、造；2、早期的造纸方法；3、我国造纸工业的进展；4、介绍几种常用的纸；包装用纸 : 白板纸 白卡纸 牛卡纸 牛皮纸 瓦楞纸 箱板纸 茶板纸 羊皮、鸡皮纸 卷烟用纸硅油纸 纸杯 袋原纸 淋膜纸玻璃纸 防油、防潮纸透亮纸铝箔纸 商标、标签纸 果袋纸 印刷用纸 : 铜版纸 新闻纸 轻涂纸 轻型纸 双胶纸 书写纸 字典纸 书刊纸 工业用纸 : 离型纸碳素纸绝缘纸 滤纸 试纸 电容器纸压板纸无尘纸 浸渍纸砂纸 防锈纸 办公、文化用纸 : 描图、绘图纸其它 拷贝纸 艺术纸 复写纸传真纸 打印纸 复印纸 相纸 宣纸热敏纸 彩喷纸 生活用纸 : 卫生纸 面巾纸 餐巾纸 纸尿裤 卫生巾 湿巾纸 其它 特种纸 :

10、 装饰原纸 水纹纸 皮纹纸 金银卡纸教学内容：（其次课时）熟悉常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：1、熟悉常用的纸工工具并会使用；2、明白纸工制作的符号并把握一些纸工的基本技法；3、制作纸工时的安全防护；教学重点、难点 :学会依据制作符号制作纸工；教具预备：常用的纸工工具 教学过程：一、导入 同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的 小点子表示什么意思吗？（小组争论）二、熟悉纸工工具1、剪刀：是最便利的裁剪工具；2、美工刀：切刻的工具；3、胶水：常见的粘贴材料,使用时留意卫生；4、胶带：有双面胶、透亮胶等,粘贴时洁净又快速；5、直尺：用来运算、刻和划线的工具

11、；三、熟悉纸工制作符号 1、山线- 2、谷线- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 老师示范同学学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切 折、压引法；五、纸工制作时的安全防护 老师讲解,要求同学在制作过程中要留意安全；教学内容：（第三课时）制作折扇 教学目标：1、能正确识别卡片上的符号山线和谷线；2、能看懂制作步骤,并依据图例和说明学会制作“ 折扇”；教学重点、难点 :山线和谷线的划痕折叠；教具预备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴；同学预备：（1）明白纸的相关学问,收集一些不同种类的纸制品或图片；（2）纸工工具；（3）每人一张 01 号纸

12、工材料；教学过程 一、活动前的训练 1、老师强调纸工制作时的安全训练,要求同学严格遵守劳动纪律和安全操作规程；2、提示同学山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔 芯刻划；3、做纸工时剪切下的边角料要准时处理洁净,装入垃圾袋；切刻材料时要垫上 垫板,以免损坏课桌；二、同学操作 1、同学尝试,小组合作,自主操作；2、老师指点、辅导,帮忙同学完成作品；三、评一评 在完成作品后, 可依据“ 方法正确, 作品美观, 团结互助, 粘贴严整, 安全卫生”等方面的要求进行评判；其次单元：拼接玩具 本单元的学习重点是指导同学运用所学学问制作简洁的拼接玩具；拼接玩具就是 运用剪切、组拼、粘贴的

13、击发制作各种几何图形,再拼出各种形象；本单元的学习,要求同学能举一反三, 制作出不同形状的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等, 进而启示同学剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等好玩的图形；使同学在动手实践的基础上,进展其想象力、创 造力和提高审美乐趣；教学支配： 3 课时教学内容：（第一课时）十五巧板 教学目标：1、初步明白“ 十五巧板”；据说,十五巧板作为拼板玩具, 是由宋代燕几图演化而来的；它用正方形薄板分 截为 15 块,拼排成多种多样的几何图形；因其构思奇妙,启示心智,而广泛流传于国内外；在国外称为“ 唐图”,意即中国的图板；2、依据图例制作“ 十五巧板”；3、

14、学会使用“ 十五巧板” 拼接图形,培育同学的制造思维和想象力；教学重点、难点 :动手动脑,进展思维；教具预备：十五巧板示范作品；同学预备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料 教学过程：一、明白十五巧板的历史,激发爱好02 号,令备方形或圆形材料；同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七 巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗？课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？二、指导同学制作十五巧板谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们指导同学依据图样, 用正方形纸剪切出大小三角形 4 块,梯形 2 块,平行四边形 1 块,

15、半原形 2 块,折尺形 2 块,不规章图形 4 块；制作完十五巧板后,让同学 在小组内沟通各自制作的体验, 并推选代表介绍本组的制作体会, 展现制作成果；三、拼图,体会制造性嬉戏的欢快 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到,不能多来不能少；不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠；先想想,再拼拼,拼拼、想想有制造；多动手,多动脑,看谁拼得多又好！1、以小组为单位,发挥各自的聪慧才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地 最多做好；拼完后,给拼图赐予肯定的意义,预备沟通；2、同学自由上台展现自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意 义；四、总结 今日,我们学习了制作十五巧板

16、,并拼出了各种各样的图形；那么,学会了十五 巧板、七巧板；你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家 之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的制造力,看谁拼得多、拼得好；教学内容：（其次课时）欢快的小鸟 教学目标：1、引导同学发挥想象力,利用供应的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出 不同形状的小鸟；2、结合制作内容,对同学进行要爱护鸟类的训练 教学重点、难点 :发挥想象,拼出不同的小鸟形状；教具预备：示范作品同学预备：剪刀、固体胶和 03 号制作材料 教学过程：一、激发学习爱好先让同学说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,的情形；运用多媒体课件展现小鸟翱翔的各种姿势,趣；二、制

17、作想象森林中鸟儿自由悠闲生活 从而揭示课题, 激发学习兴第一指导同学剪贴；其中,头部的剪贴是难点；头、眼睛等圆形部分的剪切,意在训练同学的双手及眼的和谐性；一般左手拿纸样做圆形移动, 右手拿剪刀沿边线做弧线运动,留意剪圆滑,不剪破,培育同学做事时耐心、细致的良好品质；粘贴时,要帮忙同学把握基本次序： 翅膀身体头尾巴翅膀,胶 水要适量地涂在反面, 按先后次序贴； 应勉励同学粘贴出各种姿势的小鸟翅 膀向上,翅膀向下,低头,回头的等等；摆放位置、版面设计也不拘一格,让学 生自由发挥；三、展评作品完成后, 比比谁贴的画面最生动好玩；几个同学的作品连接起来, 就成了一幅美丽的“ 百鸟翱翔图”了；依据画面

18、, 看谁能编出悦耳的故事； 这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培育合作意识,训练表达才能,达到了综合训练的目的；四、作业 回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟；教学内容：（第三课时）猫头鹰 教学目标：1、依据图例和文字说明学会制作“ 猫头鹰”；2、对前面所学的学问技能加以巩固；教学重点、难点 :自学制作步骤,学会制作“ 猫头鹰”；教具预备：示范作品 同学预备：剪刀、固体胶和 04 号制作材料 教学过程：一、激发同学爱好 老师：小伴侣见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它仍有些什么 明白？二、制作1、自学图例,说说制作“ 猫头鹰” 的步骤；2、老师相机指导制作的难点；3、同学自行制

19、作；三、展评 作品完成后, 比比谁制作的最生动好玩； 几个同学的作品连接起来, 就成了一个 美丽的“ 猫头鹰乐园” 了；依据画面,看谁能编出悦耳的故事；这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培育合作意识,训练表达才能,达到了综合训练的目的；第三单元：给节日增加欢快 本单元环绕“ 给节日增加欢快” 这一主题,支配了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容, 激发同学对民间传统艺术的饿宠爱；同时,仍可以用 自己的作品装饰老师,给国庆节和元旦等节日增加欢快的气氛；教学支配： 3 课时教学内容：（第一课时）剪纸团花、边花 教学目标：1、简洁明白我国民间传统的剪纸工艺；2、学会剪出单色对称图案的团花

20、和花边；3、用剪出的团花和花边打扮自己的教室；教学重点、难点 : 学会剪出单色对称图案的团花和花边；教具预备：各式团花、花边作品 同学预备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程：一、激发制作爱好 可以先和同学一起观赏团花、 边花作品； 观看摸索： 这些作品有什么特点？做什 么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸,仍可以引导同学奥妙卡纸上供应的网址,查找、学习剪纸小常识；二、设计图样 剪团花、边花,设计图案是关键；剪团花,第一要把握彩纸的对折方法；小组进 行争论；每个同学可多预备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案；设计图案, 要充分发挥同学的想象力和制造力,挖空的部分,线条要

21、富有变化,设计的图案才精致；三、剪贴提示同学画图时要留有剪时,手要捏紧,否就图案不简洁完全对称,并且必需留意,不要剪断周边连接 处,一般按从上到下、从大到小的次序剪,假如要挖去中间的一部分,可以用剪 刀尖在中间轻轻穿一个小孔, 然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪； 的确难剪的部分也 可用刻刀刻；剪完之后,轻轻地按次序绽开,平整地粘贴在底板上,作品就胜利了；四、展现作品 五、观赏、摸索 观赏彩色剪纸图片,摸索、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价 值的剪纸作品；教学内容：（其次课时）拉花（彩练）教学目标：1、熟悉并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的；2、学会制作拉花的基本步骤；3、

22、发挥想象力,制作出美丽的拉花；教学重点、难点 :在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花；教具预备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品 同学预备：六颜色纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸,不仅能写字、作画,仍可以做成剪纸作品,彩纸拉花就 是其中的一种（出示彩纸拉花作品） ；在节日到来的时候,我们仍可以用它来装 点教室呢！今日我们一起来学习制作彩纸拉花；二、争论制作拉花步骤 1、到底怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组争论；结论：先折叠,再设计图案,最终剪贴）2、那么两者之间有什么区分呢？（小组争论；结论：拉花是好多

23、张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠 三、实践操作-设计图案 -剪 -粘贴连接 -串线；1、折叠；剪团花时我们学过折叠,下面就用自己宠爱的方式折纸；（可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠）2、设计纹样；你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象,怎样美观就怎样设计；（同学设计,临时不用）3、老师巡察,找出设计中的典型问题,让同学分析可能带来的后果；4、有什么方法可以防止这些问题呢？（中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗 些,或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样,动手剪一个拉花单位； 小组里比一比, 看谁的拉花绽开后最美丽？6、以小组为单位,合作完成一组拉花；7、展现：各小组把制作好的拉花挂起来；

24、实行自评和互评的方法,比一比,哪 个小组做的拉花最美丽,剪贴得最整齐；四、总结 1、今日,我们教室真美丽！2、我们用敏捷的双手、辛勤的劳动打扮了我们自己的教室；3、课后,有爱好,我们再试试,肯定越做越好；教学内容：（第三课时）四角彩灯 教学目标：1、通过观看制作步骤图,把握制作方法；2、明白“ 四角彩灯” 是我国民间传统的装饰工艺品；3、培育同学的审美乐趣；教学重点、难点 : 通过观看制作步骤图,把握制作方法；教具预备：四角彩灯作品 05 号制作材料 同学预备：针、线、剪刀、教学过程：一、指导、连接 指导同学观看制作步骤图, 把握制作方法： 哟内个彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯

25、各部分连接起来；二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“ 山线” 和“ 谷线” 折叠整齐,使之美观；教 师不必把方法直接教给同学, 可以事先发给同学一张画有直线、弧线的纸, 让学 生联系怎样折叠“ 山线” “ 谷线” ；练习中启示同学动脑筋,想方法,开头很可能 折叠得不整齐,很快,他们会想出不少方法,最终让同学总结,用哪种方法最方 便,成效最好；三、动手操作老师要把大量的时间留给同学动手操作,在同学遇到困难的时候, 老师不要急于帮忙解决,可以试着把问题摆在全班同学面前,让大家共同想方法；这样,成效 要比直接告知同学答案好得多；第四单元 动物世界 教学目的：1、制作 4 件作品：狐狸和老

26、鼠、牛、摇头公鸡、借居蟹；在纸工制作的技法 要求上,由剪、刻的训练延长至粘贴与插接的技能训练,难度加大；2、再设计制作一件作品；学习自主进行一些简洁的设计；教学重点：着重划山线、 谷线以及折叠技法的训练； 自主进行简洁的设计, 尽量发挥同学的 主体作用；教学时间：5 课时 设计制作“ 动物世界”教学目的：制作 4 件作品：狐狸和老鼠、 牛、摇头公鸡、 借居蟹；在纸工制作的技法要求上,由剪、刻的训练延长至粘贴与插接的技能训练,难度加大；教学预备：老师预备：制作好的动物造型作品及半成品各一份,剪刀、胶棒、小刀,实物投 影仪；同学预备：制作材料 06、07、08、09 号,小刀或针、直尺、剪刀、胶棒

27、、彩笔、卡纸；教学过程：（一）导入 以谈话为主,明白同学对动物的认知,特殊是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫；（二）制作材料 06 号 1、观看制作材料,认真观看制作符号,同桌说说每个符号的意思；2、学习材料上的制作符号及制作步骤,老师板书：剪刻折 3、同学操作,小组互助；（三）制作材料 07 号 1、出示成品,观看、摸索：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要 留意什么？2、同学争论、回答；3、老师示范,同学操作；（四）制作材料 08 号 1、出示成品,激发同学的爱好,观看,摸索：为什么鸡头会动？2、小组争论,回答；3、提示制作要点,引导同学自己按步骤图制作一只摇头

28、公鸡；（五）制作材料 09 号 1、出示借居蟹的图片,介绍相关学问,激发同学的爱好；2、提示制作要点,引导同学自己按步骤图制作一只借居蟹；3、启示同学尝试制作不同的海螺壳；（六）组合、争论 组合“ 动物世界” ；争论：这些可爱的“ 小动物” 该生活在哪里呢？让我们用彩 笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加欢快；再设计制作一件作品 教学目的：1、指导同学进行设计；2、培育同学的创新意识、合作精神,提高审美才能；教学预备：师生一起预备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画；教学过程：（一）复习导入 由前几节课的授课内容导入,激发同学主动要求制作的愿望；提出：“ 我们制作 了一些可爱的动物造型,今日,饿哦们要来自己设计动物造型,仍要比一比,赛 一赛,看哪个小组做得好； ”（二）制作指导 1、提问：前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导同学会运用合适的方法制作不同类型的动物；适时用实物投影出示一些动物造型供同学参考、借鉴,降低操作难