人物形象诗歌鉴赏-形象

1、诗歌鉴赏-形象鉴赏之人物鉴赏诗歌形象（意象）人物形象景物形象A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）如梦游天姥吟留别B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体一切景语皆情语（偏重写景的诗歌）事物形象（偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情。形象鉴赏：人物形象诗歌中刻画人物形象的方法:一.通过事件来表现，如木兰辞中的木兰形象就是通过代父从军的事件来表现的；二.用环境来烘托，如江雪；三.运用描写和各种表现技巧；四.直接发表看法，

2、如韩愈的“天街小雨润如酥”。 鉴赏人物形象题的提问方式 1、这首诗歌塑造了怎样的人物形象？ 2、简析这首诗歌中人物的特点？鉴赏人物形象的三个切入口 1、从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有重要的提示作用。 2、由人物的动作、神态、心理等描写入手来把握人物形象。3、通过诗歌中的景物描写（意象）来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游

3、晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征形象的意义鉴赏人物形象的解题步骤第一步 塑造了什么形象(思想性格)诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。第二步 结合诗句分析形象（有时简略） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山

4、”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。）第三步 指出形象的意义、 表达了什么感情。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。 人物形象题的答题步骤1、塑造了什么形象（概括形象）2、形象的特征（结合诗句具体分析）3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、观点态度） 结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才 华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、

5、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。常见人物形象类举（第一屏）1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3

6、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟7

7、献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农爱农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。链接2012高考题湖北卷 14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。1、从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有重要的提示作用。 2、由人物的动作、神态、心理等描写入手来把握人物形象。3、通过诗歌中的景物描写（意象）来