机器人的奥秘教案-第9课电路连连看之并联

1、机器人的奥秘课程教案第 9 课电路连连看之并联电路【注意事项】【活动过程】机器人的奥秘小百科教学目标1、巩固串联电路。2、认识并了解并联电路及并联电路特点。3、能让孩子动手拼接并联电路。教学难点让孩子理解并联电路特点，并且能和串联电路做好区分。教学过程教学设计设计思路D1教师引入小朋友们大家好！欢迎大家来到机器人，今天又可以和老师一起玩了，小朋友们开心吗？那让掌声有请的老师登场吧。（小胖机器人上场）教师准备：以上为一个事例。教师可根据班级的实际情况创编、引导。并联元件之间的一种连接方式，其特点是将两个以上同类或不同类的元件、器件等首首相接，同时尾尾亦相连的一种连接方式。通常是用来指电路中电子元

2、件的连接方式，即并联电路。教师熟练操作机器人，理解并联电路知识点做好课程延伸，准备好教具。幼儿积极的参与活动，对课程感，能够通过亲自动手实验探索并联电路的特点，找到并联电路和串联电路的区别。课程名称电路连连看之并联电路所需60 分钟适用4-6 岁并联电路难度系数趣味系数课程知识点纲要学习并联电路教具准备操作底板；电池盒；小灯泡；开关；电键；迷你按键； 一个纽扣； 三个 2 号导线；两根 3 号导线； 一根 5 号导线。D2导入环节老师问好并做课程引入。对应词条：1-2教师准备：老师配合老师进行课程引入，组织孩子遵守课堂规则。D3互动复习老师带领小朋友们回顾上节课学习的知识。1、老师进行提问并总

3、结上节课学习的内容对应词条：3-4教师准备：老师可以在 老师提问环节，带小朋友先去回忆上节课学习的内容-串联电路，引导孩子们积极回答问题，再听 老师的总结。2、互动复习：通过“摇翅膀”的 复习上节课学习的内容。对应词条：5-7教师准备：老师需先解释规则（选择摇动正确对应那面的翅膀），再重复老师提，最后引导小朋友们回答问题。如果有选择错误可以重新在来一遍，并且带孩子们辨别两张分别代表的含义。D4认知环节 （重点）认识并了解并联电路对应词条：8-10教师准备：老师要理解并联电路知识，在 老师提出 “请老师带小朋友再说一下”时，带领小朋友们复习并联电路，也可以做课程延伸举例生活中并列在一起的事物有哪

4、些呢，除了双层大桥还有 从家里出来来到幼儿园是不是有好几条路可以走，每一条路都互不影响，如果一条路堵车了， 可以怎么办？（可以选择其他的路也可以顺利来到 ）再想 如果只有一条路来 ，堵车了怎么办？（没办法，只能 了。）D5通过动手实验了解并联电路的特点1、引入实验环节对应词条：11-122、介绍并本节课所需实验元件。对应词条：13-14（重点）3、拼插环节对应词条：15-244、通过老师的引导，小朋友们探索实验并了解并联电路的特点对应词条：25-31教师准备：1、根据熟悉课程、熟悉拼插过程。2、做好课前教具的测试工作。3、教具注意组织孩子遵守纪律，条件允许每个孩子一套教具。4、教师可以在探索实

5、验后，对课程进行总结、拓展。引导孩子积极回答生活中并联电路的例子。5、时间允许的情况下让孩子 拼接串联电路和并联电路不一定和 老师拼接的一模一样，只要符合并联电路和串联电路的特点即可。D6互动通过互动加深小朋友们对并联电路的了解对应词条：32-36教师准备：1、老师需先解释规则（选择摇动正确对应那面的翅膀）2、重复老师提。3、引导小朋友们回答问题。D7与电通过自我剖析式讲解，让小朋友生动的了解并联电路的应用场景。对应词条：37-38教师准备：老师举例并联电路应用的场景。可根据教室里的用电器给孩子举例。D8结束环节回顾和小任务对应词条：39-42教师准备：老师可根据老师的回顾暂停带孩子再复遍本节课的重点知识。并且重复老师的小任务，让孩子带回家与。D9教师可以从以下几方面与家长做课后沟通：1、对活动的专注度与参与程度；课后沟通2、对