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文档简介

1、 深圳实验学校 坂田校区初中部 李虹安塞腰鼓刘成章部编版八年级下册第一单元第3课第一课时安塞，地处黄土高原腹地，鄂尔多斯盆地边缘，古时有“塞北锁钥”“上郡咽喉”之称，自秦朝以来就是兵家必争之地。安塞腰鼓的历史：相传驻守在安塞的士兵把腰鼓当作和刀、弓、箭一样重要的作战工具。在古代，它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。走进安塞走进安塞刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学

2、奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他被称为“黄土歌者”，他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! 刘成章走进作者听读感知1、听读课文并思考，安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）壮阔 豪放 火烈2、通过听读课文，说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等 的腰鼓（蓄势） 的腰鼓 的腰鼓（回味） 的场面 的鼓声 的后生 的舞姿安静静寂 宏伟壮阔豪放火烈沉重雄壮奇丽强健 激昂安塞腰鼓（527段）击鼓表演前表演时表演后按“表

3、演前、表演中、表演后”理清文章思路。（14段）（2830段）513段1417段 1822段2327段 理清脉络安塞腰鼓表演之前背景-高粱地 溜南风人物-茂腾腾的后生性格-质朴憨厚 神情-沉稳而安静 状态-呆呆的不曾响好处：以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起作铺垫。作者是如何描表演前写安塞腰鼓的场景？这样写有什么好处？场景之美 本体 喻体鼓点流苏脚步瞳仁风姿骤雨旋风乱蛙火花斗虎急促飞扬蹦跳闪射强健排比、比喻直接描写动感生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美作者用什么修辞手法描写表演时气势磅礴的宏伟场面？场景之美 表演前“安静的腰鼓”和表演后“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？表演后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。 当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。 前后呼应 以动衬静 映衬之美场景之美小结： 为了表现安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的画面美、音乐美，作者用他的生花妙笔，把安塞腰鼓雄浑壮美的视觉冲击转化成了对我们心灵的震撼。作业：1、我们要进一步的体会作者运用了哪些修

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