B9 自评与互评活动的组织作业1-评价工具及说明小组合作学习的评价工具及说明（各学科适用）要求：提交一份工具及说明包括：（1）选择设计的自_第1页
B9 自评与互评活动的组织作业1-评价工具及说明小组合作学习的评价工具及说明（各学科适用）要求：提交一份工具及说明包括：（1）选择设计的自_第2页
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1、B9自评与互评活动的组织作业1一一评价工具及说明要求：提交-份工具及说明，包括：（1）选择/设计的自评或互评工具（结 合学习目标、学习环境、学生情况、活动过程等）；（2）描述该工具将如何支 持学生开展自评或互评。小组合作学习的评价工具及说明1.选择/设计的自评和互评工具在小组合作学习的课堂教学中，我选择自评和互评工具的工具是 评价量规。结合学习目标、学习环境、学生情况、活动过程等，我与 学生们一起讨论并制定了小组合作学习的评价量规。小组合作学习的 评价量规如下：小组合作学习的评价量规组别评价指标及等级评分组组组四组五组六组七组八组九组课 IJIJ 预 习超越课前预习充分，按要求搜集资料，加 3

2、分。优 秀课前预习比较充分，搜集资料基本符 合要求，加2分。期望课前预习不充分，搜集资料不符合要 求，加1分。课 堂 展 小超 越课堂展示精彩，完成任务，加3分。优 秀课堂展示一般，基本完成任务，加2 分。期望课堂展示不抱负，不能完成任务，加1分。课 堂 发 言超越课堂乐观发言，冋答问题正确而且有 创新，加3分。优 秀课堂乐观发言，回答问题正确，加2 分。期望课堂乐观发言，回答问题正确但不够 具体，加1分。合 作 学 习超越全员参与，团结协作，乐观探讨，能 够完全解决问题，汇报清楚，有亮点， 加5分。优 秀全员参与，团结协作，乐观探讨，能 够解决问题，汇报清楚，加3分。期望全员参与，团结协作，

3、探讨不够乐观， 不能完全解决问题，加1分。补 充 发*.超 越认真倾听，纠错准确，补充精彩或总 结完善，加3分。优 秀认真倾听，纠错准确，加2分。期望认真倾听，能够发觉错误，加1分。总分2.描述该工具将如何支持学生开展自评和互评。在自评与互评活动中，建立小组合作学习的评价量规是格外重要 的一项工作。评价量规需要明确学生的评价步骤、评价方法与评价过 程中的留意事项。在实施自评与互评活动时，让学生参与评价标准与 评价规范的制定过程，这有助于学生充分理解相关要求。小组合作学习的评价量规在使用过程中需要自然地嵌入到学习 过程中。在开始上课时，开展课前预习和课堂展示环节的自评和互评 活动，通过检査各组学生完成预习任务情况和课堂展示的表现，依据 量规的评分标准给各组加分，激发学生的学习兴趣，增加竞争意识。 在课堂学习中通过学生发言，依据量规的评分标准给各组加分，增加 学习的互动和学生的参与意识，提高学生的学习乐观性。在合作学习 和补充发言环节，通过各组学生的学习和倾听状态，依据量规的评分 标准给各组加分，增加学生的合作学习能力，让学生学会交流探讨， 学会倾听总结。在课堂活动结束之时，教师需要组织学生一起给各组总分，对整 个过程进行回顾与总结，同时让学生有机会充

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