小学体育新课程教学法 新1

1、问题：1.什么是体育 ？百科全书：体育（physical education，缩写PE或P.E.），是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。体

2、育（physical education）现代汉语词典中的解释为：1.以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现。事实上，随着社会发展，目前体育的主要任务早已超出了仅仅是发展身体（发展体力，增强体质）的范畴。目前体育的主要任务是：促进身心（身体和精神）健全发展，培养终身体育能力。问题：1. 什么是体育 ？体育（sport、sports）现代汉语词典中的解释为：2.锻炼身体增强体质的各种活动，包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。事实上，目前体育的范畴早已超出了身体锻炼（锻炼身体增强体质）的范畴。在目前，包含身体锻炼、游戏

3、、竞争要素的各种身体运动都是体育。换句话说，体育是包含身体锻炼、游戏、竞争要素的身体运动的总称。体育来自于日文日本本地语： 体育 tai iku ”体育“是在19世纪70年代完成的。问题：2.什么是体育课 ？百科全书：体育课(Gym class)是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。在小学为什么出现“学生喜欢体育，而不喜欢上体育课”的怪状？ 小学体育与健康教学法授课人：刘信2017-2018中课时分配理论+实践=小学体育新课标教学法 16学时64学时80学时第一章小学体育与健康课程和教学概述第一节小学生需要在体育与健

4、康学习中获得什么？ 运动参与运动技能全面发展体能增进身心健康第一节小学生需要在体育与健康学习中获得什么？运动参与：能积极、愉快地上体育课和参加课外体育活动；能尝试参加一些新的体育活动和游戏，从中获得成功的体验和享受体育的乐趣；运动技能：a、运动基础知识的掌握（关于身体运动自身的知识；与运动有关的各种知识（体育史相关知识）；b、运动技术（能做出身体活动动作掌握相应的运动方法，包括各种形式的跑、跳、投、抛、攀、爬等以及一些运动项目（小球类的、体操类、民族民间体育活动）的基本动作和技术，初步掌握基本的安全知识和方法，学会运动中的自我保护。第一节小学生需要在体育与健康学习中获得什么链接：基本运动能力：

5、在体育教育中，儿童运用空间和身体概念，独立或合作性进行各种有利于发展稳定性、移动性、目标控制技能的体育活动，以提高运动技能水平的能力，成为基本运动能力。稳定性：指能够维持各种身体姿势的平衡；移动性：体现在走、跑、滑、跳等人体基本活动中；目标控制技能：是指手和脚对物体的操作能力；第一节小学生需要在体育与健康学习中获得什么）全面发展体能体能健康相关的体能：心肺能力、柔韧性、肌肉力量、身体成分等运动技能相关的体能：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、反应等增强体能是体育课程的重要目标运动知识和技能是体育课程的核心内容！ 对小学生来说体育课程重点：培养他们学习和练习各种运动机能的兴趣和热情！第一节小学生需要

6、在体育与健康学习中获得什么4、增进身心健康身体健康（三个方面的要求）、心理健康、社会适应链接：“逛体育超市”教学方法：情景教学法作业：以“逛体育超市”为范例，从设计思路、学习目标、学习内容及学习步骤四个方面，采用情境教学法设计一堂“掷实心球远近“为学习内容的体育课。第二节小学体育与健康课程和教学的特点现代小学体育也健康课程和教学特点基础性：必要的体育知识、体能、运动技能和健康素养等。实践性：（相对于文化课教学而言）凸显以身体练习为主要手段。健身性：（相对竞技运动训练而言）促进学生的身心全面、健康发展。综合性：体育与“健康”（身体、心理、社会适应）以及安全知识（安全应急与避险）作业：表格的形式，概括总结小学体育与健康课程与传统小学体育课程的异同点？与初中体育与健康课程和教学的异同点？第三节