2022年中班阅读《小老鼠和大老虎》

1、中班绘本阅读活动：小老鼠和大老虎单位：淮安市岔河幼儿园作者：沈春梅邮政编码： 223111 【教材简解】在孩子们幼小的心目中, 老鼠是胆小机警的一种小动物而老虎是森林之王凶残强 壮的可怕动物,二者之间的强弱关系显而易见；绘本小老鼠和大老虎通过巧 妙跌宕的故事情节和冲突冲突以及最终比较完善的结局对幼儿进行了一次深刻 的品德训练：什么是真正的伴侣？真正的伴侣该怎样相处？当伴侣之间发生问题 时该如何解决？绘本故事 传统图画书的结构来进展故事情节；通过寓教于乐,激发幼儿的阅读爱好,引发幼儿的 发觉 才能,其乐无穷！【目标预设】1、明白故事的基本内容,懂得故事的主题和情感 ; 2、会按故事画面的提示开放

2、合理想象,进展语言表达才能 ; 3、感受同伴间相互进展、相互宽容的纯真感情,会与同伴相处【重点难点】重点：知道故事内容,明白其所寓意的道理；难点：尝试连续编故事,并大胆地讲给别人听；【设计理念】指南中指出语言是人类沟通和思维的工具,儿童期语言学习与进展非常重要,语言的进展能帮忙幼儿逐步进展对他人和对自己的熟识也可以帮忙幼儿 开展人际关系,学习建立良好的社会性关系,其次纲要中提出幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的,应为幼儿创设自由, 宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通,让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到积 极回应,为幼儿供应丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲

3、故事、丰富其语言表达才能,培养阅读爱好和良好的阅读习惯,进一步拓展学习体会；围绕纲要、 指南依据幼儿语言进展规律创设良好的语言训练环境,有效促进幼儿的语言进展, 为此我设计了中班绘本阅读活动小老鼠和大老虎 通过阅读让幼儿直观的读懂画面, 感受故事的幽默, 小老鼠和大老虎之间由于种种小 事而发生的冲突最终化解为真正的好伴侣之间所经受的事,最终给孩子一个想象 的空间,也给孩子留了一个阅读、创编的爱好,更是解决伴侣之间关系的一条 途径； 通过故事的学习幼儿的思维和语言表达都发挥的淋漓尽致；【设计思路】现在班里的孩子个头长得有的大、有的小,有的强悍、有的弱小,室 外玩耍或活动之余,经常会发生一些小摩擦

4、,老师虽时不时地训练他们,但成效甚微,仍不断有孩子告状；绘本故事书小老鼠和大老虎,讲的 是微不足道的小老鼠和强悍威猛的大老虎是一对好伴侣,可是,在玩耍中、生活中他们之间存在着种种不公正 作者让这二位成为好伴侣,真是用心 良苦啊 .由于这个奇妙的设计,冲突冲突波澜迭起,喜剧气氛也被渲染到了 极致,一种顽童的幽默跳动在字里画间,让人自始至终忍俊不禁,而同时,又让人受其感染,拨动心弦,深深受到训练；【教学预备】1. 绘本 ppt 2. 服装、道具【教学过程】一、谈话导入,引起幼儿爱好；1.谈话：你有自己的好伴侣吗？ppt 出示小老鼠）,看看2.师：今日,老师也带来了一位动物伴侣（它是谁呀？你们猜猜,

5、小老鼠的伴侣会是谁呢？（幼儿大胆估计,激发幼儿听故事的爱好,调动他们的积极性,让他们想说、愿意说,进展幼儿语言表达才能；）3. 出示画面“ 小老鼠和大老虎”师：看看小老鼠的好伴侣是谁 .原先是大老虎, 你有没有想到呢？看,他们长得怎么样 . 丰富词汇： 小老鼠 又瘦又小、 大老虎 又高又壮 4. 他们看上去怎么样 . 很亲热 是呀,他们可是无话不说的好伴侣呢 . 你也有好伴侣,你和好伴侣在起会做些什么好玩的事 . 二、出示绘本,预备阅读1. 介绍书名,阅读封面封面上除了题目外, 你仍看到了什么？从画面上, 你觉得它们关系怎么样？（幼儿依据画面开放想象,如：你挨着我,我挨着你,特殊要好,特殊兴奋

6、,眼神沟通,相亲相爱,老虎高大强壮,老鼠特殊矮小）他们平常在一起会做些什么呢？小结：哦,原先封面也能告知我们许多有用的信息,学会仔细看封面；三、绘本阅读,启示想象以后我们看书的时候要 1. 看了封面,许多小伴侣都说他们很要好,真的是这样吗？我们一起来听 故事；（一边播放 ppt ,边看画面边听相应的故事）2. 引出故事前段,体验角色心里；师: 听到这里,你知道小老鼠和大老虎之间, 究竟有哪些小问题了吗？ 好 人坏人玩耍、分蛋糕、采野花引导幼儿试着学一学,说一说故事中小老鼠的语 言 你想：这时小老鼠心里会怎么样？（伤心、伤心）,“ 小老鼠不兴奋的时候总要说一句什么话？一起来学一学；”请你用伤心、

7、伤心的语气说一说；（提示幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）3. 引导幼儿仿编故事,迁移生活体会；师: 小老虎和大老虎之间除了这些小问题外,仍会有哪些小问题呢？（如：看 电视时,大老虎总是把电视调到他宠爱看的节目,这时他说,“ 这样才好嘛！”唉,我能说什么呢,我不过是一只很小的小老鼠,每次画图画的时候,大老虎 总是把最漂亮的颜色挑出来,而我只能用难看的颜色,大老虎说：“ 好漂亮的 颜色呀” 唉,我能说什么呢,我不过是一只很小的小老鼠,）4. 连续阅读故事的中间部分,引导幼儿争辩,迁移体会；（1）师：虽然两个伴侣间有点小问题, 但他们仍是很好的伴侣；可是,有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一

8、起来看看；（出示大老虎踢翻城堡画面）（2）“ 是什么事情？” （鼓励幼儿看着画面说一说）（3）“ 好伴侣把小老鼠细心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样？你们觉得 小老鼠这次仍会连续忍耐下去吗？为什么？猜猜它会怎么做？”（4）“ 看看小老鼠是怎么做的？” （引导幼儿仔细观看画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢抗击的话,并为小老鼠的勇敢鼓掌）小结：太愤慨、太伤心、太伤心、太愤慨了,再也不能忍耐了,他最终爆发了；当大老虎踢飞他引以为豪的大城堡时,他有了一个准备是什么呢？（播放 ppt 讲相应的故事段落）（5）小老鼠的准备是什么？当小老鼠准备离开大老虎时,你觉得大老虎可以做 些什么事来挽回

9、小老鼠这位好伴侣呢？他会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）（6）引发争辩：“ 假如你是大老虎,会想什么方法来挽回小老鼠这个伴侣？”进行角色表演,迁移体会（鼓励幼儿把想到的方法表演出来,请 1 2 名幼儿 上来示范表演）4. 阅读故事段落；明白大老虎做的事情,让幼儿体验角色的心理转换；（1）“ 看看大老虎是怎么做的；” （出示 4 幅画面,进行排图对比,引导幼儿 观看表达）（2）最终,小老鼠和大老虎有没有成为好伴侣？“ 小老鼠看到大老虎转变了,心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”（3）“ 是不是这样呢,们一起来听听看；（观看故事）（4）小结：两个好伴侣最终和好了,有伴侣的日子真是太妙了！大老

10、虎再强悍、再威猛孤独的心也需要友情的劝慰, 只有在失去了以后, 他才意识到友情的珍贵；四、联系实际；拓展延长1.听了这个故事,你觉得同伴之间如何才能成为好伴侣呢？小结：同伴之间要相互帮忙、相互谦让、相互宽容；发生冲突的时候,要学会谦 让,学会原谅对方,同伴遇到困难时,要帮忙他；伴侣有进步的时候,要为他开 心,为他鼓掌,为他加油；2.完整观看故事,进一步懂得故事的内涵；“ 这个好玩的故事,们一起来边看边讲一讲；”（师幼共同表达故事）这个故事告知们一个什么道理？”（让孩子懂得了真正的伴侣是需要以诚相待、公正互利；不以强欺弱,以大欺小；真正的伴侣是需要设身处地为对方着想；）4. 提出问题,留下悬念,导入下次活动提出问题： 小老鼠和大老虎最终再次成为了好伴侣,但是他们又面临了一个