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文档简介

1、 体验在昨天，我体验了一回当小老师的滋味，心情有点复杂。讲课前，心里很紧张，也有点不知所措。讲课时，心里很有压力，怕讲太快同学听不懂，又怕自己忘记，讲不好，讲不清楚。讲课后，心里很开心，反响挺好的，心情不言而喻。前天，老师问，有谁能讲一下课，我毫不犹豫的举了手。但当时不知讲课的内容，老师看到我举高的手，便说：就何诗雨讲把。起初，是因为好胜心强，又想着能锻炼自己，才举的手，可见到要讲的内容，顿时傻眼了。我不会啊，心里冒出的第一想法就是这句话。以前的我很胆小，连上课回答问题都要三思，如今，要当一位小老师，在台上讲课，想想其实心里有些害怕，当天晚上，我做完所有作业，就开始准备讲课的内容，流程。当时，

2、只有一本数学书在手，连大册子都上交了，真是不知道该怎么办，想着既然无从下手，就先看一遍书的内容吧。半个小时后，我理清了这节课的内容，开始想怎么上，想了半天也不知道究竟该用怎样的方式去讲好一堂数学课，脑海里不断回放着宋老师，侯老师怎么上的数学课，最后决定，用侯老师的引入新课，再将宋老师的板书用上，应该就可以了，就开始琢磨怎么写板书，琢磨了一会，敲定了答案，时间飞速转动，该上数学课了，心里无限紧张啊，刚把图画好，有人说用班班通讲，我大概扫了几眼就上课了，宋老师进班，让我上去讲课，我长呼一口气，想减轻压力，我缓缓走上去，一眼望下去，同学们几个几个坐在一起，很期待我的讲课，到了台上心里也放松了许多，我

3、操作班班通，引入新课，同学们很热情，都在讨论着，说着，我成功引入新课；“点和圆的位置关系”接下来，我开始讲重点，在图上指着，同学们很给力，也给了我勇气，支持和鼓励。我开始写板书，发现时间根本不够，索性不写了，所以黑板上也只有几个大字，讲到“过1点A可以做几个圆，过两点A,B可以做几个圆，过三点”时，老师在右边的黑板上写板书，同学们，一个一个问题。有人有疑惑，有人解答，都在讨论题，我很开心，看到他们这么认真，我觉得昨晚的努力值了。给了我继续讲下去的动力，讲到“反证法”时，老师说她来讲，并为我鼓掌。当时心情真是非常愉快，看到他们讨论，看到他们回答问题，看到他们这么认真，我真的好感动，也终于明白了“老师是很容易感动的”这句话，也终于体会到了老师的感受。课后，老师对我说：“讲得不错，要是板书再好一点，有用的图先不要擦，一会还能用。以后上课继续努力!”我心里真的好开心，也很欣慰。同学们，老师给予了我莫大的鼓励和帮助，我想，以后一定要努力学习，也帮助同学学习。我问同学们：“我讲的怎么样？”同学们都说：“挺好的，不错。”心里觉得值了。我想也许对一件事付出努力，它才会回报你的努力吧！通过这件事，我也终于明白了老师很辛苦，每天都要忙着备课，讲课对于同学们来说，这只是一堂由同学来讲的“新课”；对于老师来说，她终于见证了学生的成长；对于我，一堂难忘的课堂，充满了回忆的课

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