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文档简介

1、学术思潮与教育学术发展的两种趋势专门化整体化综合化边缘学科、交叉学科兴起12纬线学科迅速发展3总体化综合化学科的发展分子生物学物理化学生物化学经济学农村经济学城市经济学教育经济学历史学社会史学人口史学计量史学经线学科：数、理、化、生、天、地、文、史、哲、经等。纬线学科：能源、环境、空间、海洋行政学公共关系学、犯罪学等。社会科学、自然科学、技术科学，综合起来形成新型综合学科科学学、未来学战略学等。萨特（19051980）汤因比（18891975） 汤因比所著历史研究在西方史学史中占有重要地位凯恩斯（18831946）和他的夫人二战以后，凯恩斯学派的“有效需求”学说仍有很大影响教育的战略地位教 育

2、人 才 培 养科技力量经济政治军事国家命运民族前途 “依我看，科学技术是第一生产力。 从长远看，要注意教育和科学技术。 我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。 -邓小平教育改革的共同特点1.十分重视普及教育，提高基础教育。2.重视教育要求的综合性3.建立终身教育制4.重视教育形式的多样化5.重视教育手段的现代化电视广泛应用于学校教学过程。60年代后期，特别是1970年后，第三代第四代计算机的诞生和微电子化，使计算机真正成为“电脑”。各类学校都在开设计算机课程。各国在发展广播电视教育。图为韩国的一家电台正在播放教育电视节目。电子技术广泛应用于各类学校的教学之中中学的电化教育邓小平给北京景山

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