200体验磨练8高考语文试题类型及应试策略整理

1、.：.； 2021高考语文试题类型及应试战略整理1、按照最新的和2007年普通高等学校招生全国一致考试语文20套不同试卷的方式、内容，以全国卷I为版本，编撰此文。此文适用于高中各年级。 2、2021较2007的高考语文将出现大的变化，复习时该当遵照“脚踏实地、举一反三、温故知新的思绪，抓根底，抓方法，重积累，重才干，完成由量变到量变的飞跃。 3、留意处置好“课本与“课外关系，把课本中学到的知识、技艺灵敏迁移出来，防止高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。 4、留意平常真正以“语文的外延就是生活的外延作为指点思想进展语文复习，关注生活，留心社会,“博观而约取，厚积而薄发。 第一卷选择题部分全国卷

2、30分每题3分一、言语根底知识题全国卷设四小题，每题3分 设题范围：字音、字形、近义词同音词的辨析、成语、熟语的运用、病句的辨析、语句的衔接、标点符号的运用等。对前4道小题来说，考生要置信第一觉得、珍惜第一判别，在做修正时务必慎重 1、字音:多音字形声字单音字 1掌握“音随意转的原那么，把字放到一定的语境中与词义联络起来。 2留意语体口语、书面语、词性、语意和特殊读音。 3善用排除法。不认识的字凭语感，或根据字意与拼音结合在一同琢磨。特别留意多音字语意不同，读音不同，最好根据语意区分读音，音近字的比较，对于一些不常见字要仔细比较，最好采取排除法。 2、字形：同音音近字同音义近字音形都近字形近字

3、。由于计算机处置的局限，高考只考别字的辨析。不熟习的字，先将词的外表意思弄清楚，再比较词中每个字的意思与词的整体意思能否调和、一致。留意形近字的比较。 1从了解词义入手； 2利用对应关系掌握； 3经过组词区分。留意互用字； 4留意形近字的区别，把偏旁与字意联络起来记忆。经过换用相异偏旁的字来比较哪个更对。 5留意同音字的区别，设法换用同音字或近音字来比较。 6答题技巧： A、音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同的别字。 B、形辨法。假设疑心某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 C、义辨法。经过掌握的词语意义，或经过分析形声字的形旁来推导这个

4、字的含义，再放到这个词语中去断定能否相符。 D、构造辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以经过分析词语的语法构造来确定它是不是别字，还可以经过对整个词语的了解,来寻觅不合语境的别字。 3、近义词同音词的辨析实词或虚词：要结合详细的语境来选择。 辨析突破点：从词义突破例：终止、中止；从词义与句意的关系上突破例：祛除、驱除；从句子表达的偏重点突破例：略微差一点、多少差一点。 1实词：留意感情、态度、语体颜色；留意理性意义词义的偏重点，轻与重、范围的不同；语法功能词性不同，搭配习惯差别。留意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。一定要在上下文中找到相应的信息，

5、重点是运用场所上的搭配。 2虚词关联词：语法功能和特定意思；构造关系和成对成套的特点。重点是副词、介词和连词。做虚词标题，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些构造类似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联络来确定虚词的含义；假设配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上坚持一致。留意采用排除法。 4、成语、熟语的运用： A、成语辨析的几个思索角度和运用错误类型：感情颜色褒贬误用叹为观止、处心积虑、语意反复感到爱莫能助、词义不当首当其冲、语体颜色鼎力相助、错用对象汗牛充栋、石破天惊、语法错误栩栩如

6、生地看到、轻重失度视同儿戏与等闲视之、8望文生义付之一笑、9敬谦误用相敬如宾,琴瑟之好,破镜重圆。 B、答题技巧： 第一、逐字解释成语，运用成语构造特点把握成语大意，但要留意不能望文生义； 第二、留意成语潜在的感情颜色； 第三、要留意成语运用的范围，搭配的对象，尤其是发生变化的词语美轮美奂、感同身受； 第四、弄清所用成语的前后语境，尽能够找出句中相关联的信息； 第五、四个选项权衡比较，选出以为最符合要求的。 C、要正确了解成语的整体意义，要留意语境的组合与搭配情况，越是想要他字面了解的成语越要留意圈套。特别陌生的成语往往是对的。 5、病句的辨析： 16种类型：语序不当多项定语、多项状语语序不当

7、、搭配不当主干的搭配、修饰语、中心语之间的搭配、关联词语的搭配、成份残缺或赘余介宾短语前置能够会短少主语、虚词多余、构造杂糅一句话内含有两个语句两个谓语构造、表意不明歧义、代词指代不明、不合逻辑句子自相矛盾，概念范围大小不分，甚至不符合事物开展的规律，呵斥事理上讲不过去。A多重否认用“负负得正的方法看它最后的意思，有能够误用。B两面和一面：能够不对应。C修辞方法运用不恰当。 2解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。复句要先看关联关联词能否残缺、关联词的搭配和位置、关联词能否错用、滥用，然后以分句为单位，采用紧缩法去判别。特别留意主语一致关联词在后，主语不同关

8、联词于前。 6、语句的衔接： 1、解题思绪及要求1话题或陈说对象应一致；2音节，构造要谐调；3语序问答、关联、指代要照应；4表达要符合事理和语境，语脉要贯穿；句式前后要一致。 2、衔接类型及解题要领： A、排序：抓中心，中心是了解语句的纲，中心句往往在句首总领句、总括句。抓思绪，记叙文，以时、空为序。议论文多以逻辑为序，观念句在前，资料句思想句于前，行为句在后在中间，总括句在最后。阐明性文字和描写性文字，事理句于前，资料句于后，且循空间或逻辑关系。抓标志，暗示性词语提示层次构造。关联词语。反复出现的关键词语和一样句式。音节的调和变化。 B、选句衔接：要语气粘连，话题一致，句子构造一致，语脉相承

9、，情景相融，符合逻辑。 C、修正不衔接语句：运用语法分析法，分析构造语序，关联词语及过渡、照应。 7、标点符号的运用：标点符号以点号为重点,主要调查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连用，点号在括号内还是括号外；二是引号与点号的连用，后面的点号在引号内还是引号外；三是有疑问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问号如何打；四是几个并列的短语相连，如何运用逗号和顿号等。有能够在第I卷设题、在第II卷设题、在作文中调查。 以下为难点提示： 1问号：选择关系复句的疑问句运用在句末。特指问每句后面都要用问号。句中有疑问代词或疑问语气词,但不要求回答的句子不用问号。表强调某种感情的反问句,句末用叹

10、号。介于陈说句与疑问句之间的句子,信多于疑用句号。倒装句，问号用在句末。 2顿号：用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间。并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。常用在一同的词语并列可不用顿号工农兵学商并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。清华呀，北大呀， 3冒号：用在总分或分总关系之间的总括性句语中。提示性的词语放在句子中间,不用冒号,用逗号。运用冒号的提示性语句的后面，不能出现“即“如等词语。 4括号：括号内是词语时,不用点号,括号内是句子时不用句末点号。括号内再有括号,里面运用“。括号内解释部分，括号于点号前；括

11、号内解释全部，括号于点号后。 引号：普通情况下，引号标明行文中直接援用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需求着重论述的对象。非直接援用不用引号。引语末标点位置确实定：A、援用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、假设只作为作者本人话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别留意：引语末的标点假设是问号或感慨号，那么即使作为作者话的组成部分普通也要保管。 6书名号：用于书名、篇名、报纸名、刊物名、电影名、电视剧名等。电视的栏目有时也用书名号，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品称号也可以用书名号标示。书名号的作用已扩展到标示各类作品包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等的称号。但

12、我们不能因此而随意扩展书名号的运用范围如将书名号用于产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等。 二、社科或科技类文章阅读全国卷设三小题每题3分考点：了解文中重要词的含义新概念下定义：被下定义者+是+特征+属性；了解文中重要句子的含义内容抓修饰语；挑选并整合文中的信息新知识；根据文章内容进展推断和想象。留意：重点应立足于和的考点检测上。 1答题要领：遵照语境原那么辨析词语了解语句。弄清代词的指代意义近指：这、这些；远指：那、那个；不定指：某、某些。确定文段的中心句主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句。挑选整合信息，留意根本概念和新知识的解释、论述。把握文体及文体特点阐明

13、文抓阐明对象的特征，议论文抓中心论点。 2答题思绪：找：找找原文有没有依题干找出检索范围、段落及角度；比：1)比较原文符不符此物变彼物偷换概念，2)能够成必然说法绝对，3)未来变如今提早实现，4)部分成全部扩展外延，5)结果变缘由因果颠倒，6)说东改道西意思不符，7)有一却说三夸张作用。 3答题步骤：先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法尤其是表述绝对的选项。 4解题方法：以文解文即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进展分析，联络上下文把握了解语句的意义。自科类文：抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。社科类文：抓

14、观念，资料 三、文言文阅读：全国卷设三小题9分，每题3分考点： 1对实词虚词的了解：一词多义在详细语境中的意义、古今异义；通假字、偏义复词词类话用。 2了解虚词在文中的用法。在规定的“而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之18个之中选择。 3特殊句式及用法：判别句、省略句、被动句、倒装句谓前、宾前、定后、介后4后两题重在了解分析归纳概括，代入原文，以文解文。 5内容方面不再是传记文章的一统天下，游记、序跋、奏疏和哲理性散文曾经出现。 1答题要领： 明大意知人明事；通词句结合语境；能辨析五W：人物之间的关系，事件经过，几个时间，几个地点，发生开展的缘由多少缘由

15、。1Who、2What、3When、4Where、5Why。 2分析答题过程：从最后一题开场，倒着做，利用知解未知。 3答题技巧： 实词了解：将给出的词义带进原文，照射就对，不通就错。 古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽能够分开了解。要详细、笼统。分开解释的含义放在详细的言语环境中，与上下文坚持一致。将该词语的今义带进原文，通那么对，不通那么错。 虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进展比较，看能否翻译成同一个词。先了解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联络文句的整体意义和上下文的意义，留意辨明上下文的关系。借助语句的构造，看两句中该虚词词性和所作的成分

16、能否一样。 信息挑选题：看清标题要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，普通作者评论性的话不能作为选项，他人赞誉的话可思索。 性格表现题：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别留意谁的什么性格。 内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。表达或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 全文把握题：留意人物的事迹能否张冠李戴，事件的时间能否准确，人物性格陈说能否恰当，留意联络全文，既要注重对比原文，又要注重归纳分析。 第II卷非选择题部分全国卷120分四、文言文翻译、古诗词的鉴

17、赏、名句名篇的补缺和文化常识全国卷23分1、把文言文阅读资料中画横线的句子翻译成现代汉语全国卷10分 1规范是“信、达、雅，重点是“信达。“信占8分，“达占2分。 2“61方法：替古今异义、扩一词多义、留人、物、地、官名词、增省略句、减语气助词、移倒装句猜。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。 3答题要领一大原那么四项留意：不脱离语境了解句意；留意重点词语的意义；留意特殊句式；留意词类话用；留意译文通畅。 4答题方法： 先分解按句子成份剖解，找出动词，句意自见；再对应字对词，排语序；后组合重在调整，前后照应，确定复句关系。 一定要直译，普通不允许意译，要字字落实，忠实于原

18、文。点面结合，译准句子。对于翻译句子而言，点面结合的含义有两层：一是以文段为面，以所译句子为点，由面及点，求“通而不只求“懂；二是译句子时以句意为面，以关键词为点，由面及点。点上得分，以面上得分为根底。翻译文言文的步骤和方法有一首口诀： 古文翻译，有其顺序。通读全文，了解大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联络。仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。遇有倒装，调整词序。专有名词，不用翻译。常见虚词，因句而异。实词活用，调查全句。增删留变，合情合理。如无标点，谨慎断句。对照原文，力求直译。直译不便，酌情意译。 5文言断句可综合运用虚词断句法、句式断句法和谓语动词断句法阐明：遇到疑问句的翻译

19、也可用此法。 2、古诗词的鉴赏全国卷8分 一调查要点： 正确了解字句的含义： A、了解词句的意义情景结合； B、了解诗眼蕴涵的情思(诗眼是诗中最能开辟意旨和表现力最强的关健词或句，它足以使全篇生姿添色，使诗意隽永含蓄，使诗句灵动飞扬。抓住诗眼，就可弄清诗歌的情感脉络，领会诗歌的意境和主旨。诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定，但总是全诗的点睛之笔)； C、留意词序倒置，突出重点的作用d把握谓语动词了解语句的关键、描画词和特殊名词领悟意境，了解意象的关键的妙用。 对文学知识、生活常识、历史典故的识记、了解，了解运用典故是作者表达思想的关键。 对修辞手法和技巧的辨识、了解，经过修辞分析

20、，领会作者的思想轨迹。 对意境、艺术笼统、主旨思想感情的把握：a联络其人其事b整体把握作品c抓住词句中直接透显露来的情思信息，了解作品意象的理性意义和情态意义。经过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观念态度闺妇幽怨、怀才不遇、怀古伤己、迷恋、忧虑、难过、寂寞、伤感、孤单、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、敬慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。 对感情基调、艺术风格的把握。 二答题要领： “诗言志“一切景语皆情语表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，该当从景情关系方面去探寻和体味。要擅长“体其情，从而“知其意。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术笼统中包含的情感内涵。 分辨把握五种类别

21、诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志、c边塞征战、d咏史怀古、e即事感念送友、思乡、闲情、人生感悟等。把握诗词起承转合尤其七绝的构造、思绪和脉络及大多数先景后情的特点。 三鉴赏表达技巧：表达技巧包括两个方面，即表达方式和艺术手法，艺术手法又包括两大内容，即修辞手法和表现手法。留意表达技巧起到的作用，表达的内容和到达的效果。 1表达方式：抒情：直接即景抒怀、直抒胸臆、间接借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己；描写：直接正面、间接侧面；咏物表达；议论议论往往与抒情结合一同。 2艺术手法：A、修辞手法及作用：描画类：作用：生动笼统比喻、夸张、拟人、通感；构造类作用：强调突出排比、对偶、反

22、复；语气类作用：加强语气设问、反问。 B、表现手法：写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、远近着笔、着眼视听、动静结合、以动衬静、绘声绘色、真假相生、乐景哀情、以景结情等；咏物言志、咏史怀古的诗词经常借外物表达本人的人格，化无性为有形：对比、反衬、意味、铺陈、托物言志等；边塞征战的诗词：渲染、烘托、比兴、以小见大、意味等；即事感念的诗词：移情于景借景抒情、乐景哀情以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、烘托、曲笔正话反说、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔等。表现手法的作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。 四答题方法和步骤： 根据赋分，确定答点

23、，先点概括知识点后面分析阐释，纲举目张。 “读悟联结四步鉴赏法：了解文意是关键，参悟意象是手段，情景关系情为主，紧扣诗题析通篇。 A、“读是对诗歌的第一步感知，粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了根底，导明了方向。 B、悟，悟诗歌意象，悟诗句中的关键词诗眼或词眼。可较为详细地把握诗歌意境、作者情感等鉴赏内容。 C、联，联络作者写作的当时背景包括社会、文化、政治背景和作者的生平等要素。如此，才干详细、全面、客观、公正地鉴赏诗歌。 D、结，对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结，对诗歌鉴赏要目笼统、表达技巧、言语三方面的鉴赏的总结。如此可知一而类三，最终到达

24、鉴赏各种诗歌的目的。 五古诗鉴赏表述：这首诗采用了表达方式、修辞手法、表现手法技法，写出了意象的某某特点，表现了突出了某某思想、感情，起到了某某作用。 3、名句名篇的补缺和文化常识全国卷5分 1复习重点高中25册课本中的名句名篇。范围参考背默总览，留意：千万不能出现错别字，字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。 2一定要结合相关的文学常识，触类旁通。第三册、第四册、第五册中三篇附录，还有单元的注解和各个文学课文的注解 3文化常识调查重点是在文学史上举足轻重的著名作家，且中外有别：中国作家要记住其生活时代及代表作，外国作家要记住的是其国别及代表作。对文学体裁而言，重点应是高

25、中毕业生应该了解的普通常识。文化常识题的调查带有较强的综合性，经常把古今中外的作家作品、多种文体常识放在一同综合调查。识记要点：名、时、地、评、作。 4文学常识题有能够设置在第I卷的言语根底知识题位置上。 五、文学作品的阅读全国卷22分考点：分析文章构造把握文章思绪先内容后方式。归纳内容要点概括中心思想。分析概括作者在文中的观念态度鉴赏作品的笼统，言语表达技巧。评价思想内容和作者的观念态度。留意：高考偏重于对考生鉴赏评价才干的调查。 1答题要领：强调三句话，一是要全面审题，二要规范答题，三要完好表达。做现代文阅读中，一个最重要的原那么就是，答案一定是出自原文的除了那种特别明显的让发扬的题。答题

26、的时候先定位，然后就在原文中整合文章找答案。尽量用原文的语句或者关键词回答。而不是本人去生造。另一个原那么，答案都是有正面意义的不一定是贬义的，由于高考具有社会导向作用。 2答题五步骤： 第一步：仔细读题文题预测联想； 第二步：阅读首句，了解梗概； 第三步：阅读全文，边读边画重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要现实和典型笼统；表现作者情感和文章的主旨句；言语的特点和修辞的作用。尤其留意段首、段尾，这些词句往往就是回答以下问题时需求重点研读的，经过找重要的词句进一步了解文章的思绪，构造层次； 第四步：审题干判别答题的范围和要求A、仔细读懂题干，利用好题干中包含的信息提示。B、查语境

27、。把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区，然后还要仔细搜索相关信息区的前后，看能否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落C、看赋分，配答案； 第五步：开场答题把握文体特点和作者的感情线索，对全文有一个整体的把握后再做题。 1)复原：首先讲清楚该词语或句子的直接的意思，处理的方法就是将意思“复原将词语或句子中的暂时语境义复原为人们通常习惯的表达，有时还要将句中指代词语的指代内容复原出来； 2)联络：联络上下句找到该句所处的最小的意义层次，思索它在该层次中的作用内容或构造方面的作用； 3)表述：回答句子的含义这一类标题时可以用两句话来表述，一是讲清楚它的意思，二是分析该句在它所处的最

28、小意义层次里内容的作用，即对人物、事件等所表现出的作用；回答句子的作用这一类标题时可以用三句话来表述，一是讲清楚它的意思，二、三句是分析该句在它所处的最小意义层次里内容与构造上的作用。 5答题要点： 1散文阅读：散文离不开情。所以考题往往围绕“情做文章，阅读时也要围绕“情来思索：表达了什么“情感，为什么会产生这种“情，抒“情的依托物是什么，用什么言语来表“情的。 A、抒情散文设题点：景和情或事和情的关系；叙事散文设题点：关键字词；风格设题点：言语特点和表情达意的关系。 B、抓住线索、领会意境托物言志、融情于景、移物就情、品味言语； 2小说阅读：小说主要把握作者在怎样的环境背景下，经过怎样的情节

29、，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。小说是经过典型人物笼统的塑造来提示主题的，设题点是对笼统的感知和概括才干。A、分析人物分析塑造手法；把握人物思想性格；经过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物笼统；分析人物的言语、分析人物行动、分析人物的心思活动。B、把握故事情节领会所提示主题的深化性和人物性格开展的曲线；C、体味环境描写着眼于小说三要素之间的联络。 3戏剧阅读：设题点：经过戏剧冲突分析人物言语，即对话和独白。A、分析戏剧冲突缘由，性质及与人物塑造的关系戏剧冲突方式：a人物的性格冲突外部冲突，例如；b人物本身的内心冲突内部冲突例如；c人物与环境自然环境或社会环境的冲

30、突，例如。B、揣摩戏剧言语舞台提示和人物言语。 6答题方法： 以文解文见科技类阅读；以事解文事，即相关背景信息和相关现实；以了解文参照常理，了解语句的意义；以情解文以人之常情揣摩人物的特定心境；解答客观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。鉴赏方面见古诗词鉴赏题 六、言语表达运用全国卷15分一扩句： 1、扩展语句四种类型：给出主干句，主谓句的扩展；给出语句或不完好语段，接续填补空白；给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句；给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。 2、解题思绪：扩展语句是铺陈。1要讲究意蕴，力求创新。2留意精心构思，展开联想和想象。3擅长运用修辞手法和综合运用多种表达方

31、式。 3、解题步骤及方法：1细审题干，按要求思索。2吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。3结合前两点思索多设方案。4按题干要求比较挑选，修正确定。5留意语意衔接，句式与修辞格能否与要求一致。 二紧缩：将丰富的较长语段，按要求紧缩成言语简约、意思明了的一两句话 1、紧缩语段调查的三种类型：概括大意导语新闻；概括标题精准、简练、有吸引力；概括要点准确全面。 2、解题思绪：紧缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主删掉枝叶，保管主干，再仔细地组织好言语，既要把点答全，又不要超越字数。 3、解题步骤：1明确规范，弄清题干要求。2细读原文，弄清体式，分析层次，把握中心。3分析原文

32、的内容要点。4根据原文中心，确定原文内容的删留。5根据字数要求对保管内容进展加工，得出答案。 3、体式与偏重点： 1阐明体式抓对象和主要特征。 2表达体式抓主体阅历与特征。短句留意首尾句，复句留意句末分句。 3描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。 4议论体式抓话题、观念、论据和结论。 5新闻音讯体式抓导语段。 6图文转换体式抓意味义和作者的创作意图，把握画面主体，即所指对象。 7寓言包括笑话体式要正反两面探哲理。 8图表体式抓各项之间的关系。 4解题方法： 1剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉缘由、过程和例子； 2层次切分法，适用于阐明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。 3寻觅关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。 三句式变换：要求掌握常见的句式，按要求在这些句式间自在转换。八种类型：长句和短句。自动句，被动句和把字句。整句和散句。一定句和否认句。单句和复句。普通语句和特殊语序句。普通陈说句和排比句。陈说句、祈使句、感慨句和疑问句。 长句和短句： 1长句化短句的步骤：1准确地划出原句的