七年级语文下《松鼠》导学

1、xxx实验初级中学教育集团 汇文 校区 七 年级 语文 学科 导学案第 11 周 第 1 课时 NO:23 【课 题】松鼠 班级 姓名 【课 型】新授【导学目标】1.了解要抓住特点说明事物，感受文艺性说明文的语言风格。2.在掌握根据事物特点组织材料基础上，初步学会采用拟人手法生动说明事物的写法。【重点难点】重点：学会抓住特点来说明事物的方法。难点：体会文艺性说明文的语言风格，学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法。【知识准备】一、预习内容 （1）利用工具书，扫清字词障碍。（2）作者简介：布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学，著有自然史

2、。二、疑难问题：【导学过程】一、自主学习：1.给下列画线的字注音驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 榛子（ ） 榉实（ ） 船舵（ ） 暖和（ ）2.阅读课文，理出文章的结构。3.作者写了松鼠哪些特点?又从哪些方面说明了这三个主要特征?4.思考：“漂亮、驯良、乖巧”这三个词的顺序能否调换？二、合作探究1、细读第2自然段，找出最能体现松鼠外形漂亮这一特征的词2、齐读3-5自然段，围绕松鼠的“吃、住、行”分组展开小型讨论，根据课文中内容加以合理想象设置一定情节，以小故事的形式向同学们讲述。3、品析本文语言: a.运用比喻的修辞手法b.采用拟人化的手法c.使用富有表现力的词语三、拓展提高1.交流：学

3、了这篇课文，你受到哪些写作上的启示？2.自我展示：学生“以我手写我心”来总结课文3.拓展迁移。（1）拓展：有人认为文章的最后两句话是这篇文章中的一个不和谐音符，你是怎么看的，请说说理由。（2）学以致用：观察一种小动物，仿照课文松鼠的写法，写一篇说明文。450字左右【达标检测】1给下列画线的字注音驯良（ ） 矫健（ ）蛰伏（ ）搭窝（ ）勉强（ ）暖和（ ）2 根据拼音写汉字。躲cng（ ）帽yng（ ）gui（ ）巧 lng（）珑 xi（ ）凉3下列画线的字解释有误的一项是（ ）A驯良（顺从） 机警（反应敏锐） B锐利（快或尖）乖巧（机灵，伶俐）C警觉（感觉灵敏）敏捷（反应迅速） D错杂（次序

4、混乱） 惹恼（挑逗，招引）4结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。A玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。衬：_。B它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。触动：_。二、阅读下文，回答问题：松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就_（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分_（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳_（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，

5、动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，_（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，不落在窝里。课文最后一节。1给文中空缺处选择恰当的词语填空。2两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。第段：_、_、_、_。第段：_、_、_。3用简明的语言概括第段的内容及其作用。答_4文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。答：_。答案一1

6、xnjio zh w qing huo2藏、缨、乖、玲、歇3D4A衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B触动：该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。二1蛰伏、警觉、轻快、错杂。2第段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。第段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。3补充交待了松鼠的其它特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文