初中八年级校本练习试卷（精编全册）

1、一、海 燕课前预习 1给下列加点的字注音。 呻吟( ) 白沫( ) 翡翠( ) 困乏( ) 深渊( ) 蜿蜒( ) 胆怯( ) 号叫( ) 2填空题。 (1)高尔基是前_ _无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲_ _ _。海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”_ _的结尾部分，原题为“海燕之歌”。（2）根据下面几句话的提示，组织适当的语句，填写在横线处。高尔基说过：“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我_时，我读到了_，我变得_了；当我_时，我读到了_，我变得_了。 (3)选择恰当的词语填空。 (飞翔 飞舞 飞窜) 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_

2、! 海鸥在大海上_。 看吧，它_着，像个精灵，_高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 (叫喊 呻吟 呼叫) 就在这鸟儿勇敢的_声里，乌云听出了欢乐。 海鸥在暴风雨来临之前_着。 波浪在愤怒的飞沫中_，跟狂风争鸣。 (躲藏 掩藏) (海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧，_到大海深处。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体_在悬崖底下。 (号叫 怒吼) (海燕)笑那些乌云，它因为欢乐而_! 这是勇敢的海燕，在_的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。3请你说说下列句中加点词语的含义。 (1)这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。 (2)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电之间，高傲地飞翔。4根据课文内容填空。

3、这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解，乌云和狂风象征了_ _，海燕象征了_ _，海鸥、海鸭、企鹅象征了_ _。课内练习阅读下列文段，回答文后问题。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：

4、轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住

5、太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！5.作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。6.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。7.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话的含义。8.作者

6、以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。9.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？10.谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。课后评价鹰之歌高尔基蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛

7、发出咝咝的声音：“你要死了吗?”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地战斗过!我看见过天空!你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是

8、多么幸福啊!”11高尔基鹰之歌中的“鹰”、“蛇”象征什么? 12.本文运用类比方法主要体现在 （ ）A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。13“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？ 14文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？ 15读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何打算？

9、。二、白杨礼赞课前预习1下列句子划线词语解释没有结合句意的一项是（）A黄与绿主宰着，无边无垠、坦荡如砥（支配）B便确是经过锤炼的语言的精华（反复敲打）C另一种味在你心头潜滋暗长了（暗暗地生长）D那也是直挺秀颀的。（秀美高大）2下面是公共场合的标语，找出不够得体的一项（）A为了您和他人的幸福，请注意交通安全B芳草茵茵，踏之何忍C请爱护我们可爱的家园_小区!D场内禁止吸烟，违者罚款！3下列字形有错的一组是（）A妙手偶得紧紧靠拢倔强挺立B不折不挠屈曲盘旋旁逸斜出C纵横绝荡直挺秀欣坦荡如砥D潜滋暗长恹恹欲睡力争上游4选词填空。（）臭氧层被破坏的_是极其严重的。为此，科学家们_世界各国必须加强合作，_措

10、施，最大_地避免臭氧层再遭进一步破坏。A后果呼吁采用限度B结果呼唤采取限制C后果呼吁采取限度D结果呼唤采用限制5修改病句。（1）通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。_（2）他们两个人一路同行，一直走到十字路口才互相分手。_课后评价6阅读选文回答问题。墙梅苑当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一大片绿绿的田野，和那一望无际的云空。以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅（zh zh，徘徊）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人

11、与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，溶入纯净思想的领域里。人生不如意的事太多了，真的，太多了!有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么?为了些什么?为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一

12、匹野马，因为它无法跃过那堵墙那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野和一望无际的云空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。这原是一种微妙的感觉，我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微少，少得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗?然而它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时

13、代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗?然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗?因此，你说：墙是庇护人类?还是纵容罪恶?从这里，你就可以看到善恶相距的微少，少得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的

14、。为什么不保持自己的独特?然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因为，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该

15、吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争?人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远?墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。（1）仔细阅读第6段，作者认为有形之墙对人类有什么利和弊?_（2）同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理?_（3）第6段中划线句表明：（用原文语句回答）墙是（4）作者对无形之墙有何看法?这样的看法表达了作

16、者怎样的心愿?_（5）本文以“墙”为题，却从“路”写起，用意何在?_三、石 榴课前预习一、给下列加点的字注音或按拼音写汉字。争妍( )斗艳柔媚( )枯瘠( )古味盎( )然忍俊不禁( )束缚( )雕zhu( )金li( )ho( )齿丰y( )奇ju( )花骨( )朵 二、结合语境解释下列加点的词。（1）树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。争妍斗艳： （2）单瓣的已够陆离。陆离： （3）殷、周时古味盎然的一种青铜器。盎然： （4）它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。忍俊不禁： （5）禁不住唾津的潜溢了。潜溢： 三、指出下列句子的修辞方法。

17、（1）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。（）（2）可是谁用红马瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？（）（3）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？（ ）（ ）（4）它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。（ ）四、填空：石榴的作者是，他是中国现代杰出的家、历史学家、剧作家、考古学家、古文学学家，著名的家。本文用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的和品格，讴歌了和高尚情操，表达了作者的和追求。五、作者将石榴描绘得富有神韵和魅力，下列对文章赏析不正确的一项是（）A、在本文中，作者将石榴比喻为“夏季的心脏”，是因为深红的石榴花的让夏季更加亮丽和生机盎然。B、作

18、者在对石榴树的外形特征描写时，用了比较的手法。C、这是一篇普通的描绘自然物的散文，作者只是赞颂石榴的美，并无其他言外之意。D、作者描绘石榴的同时，也充满了对整个自然界、对宇宙、对人的生命力的炽热感情。六、仿照画线句子的句式，在空格处写两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。七、问题探究（1）“最可爱的是它的花，那对于炎阳直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”这一段是从什么角度来描写石榴之美的？

19、 （2）“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。”句中的“尽”字能省吗？为什么？课内练习阅读下列语段，回答问题。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈也都劈刀也劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶

20、儿由希腊式的安普剌变为中国式的金lei，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金lei吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 细读第一节，说说“梅柳之长”和“梅柳之短”分别指的是什么？ 2选文从哪几个方面来描写石榴的？作者为什么把它誉为“夏天的心脏”？ 3文中“红玛瑙的花瓶儿”指的是什么？请你发挥想象，用一个比喻句描写你最喜爱的花。 4“破口大笑起来，露出一口的皓齿”写出了作为植物果实的石榴的哪些特点？联系课文，从这段的描写中你看出作者赋予石榴哪些性格特点？作者采用什么方法

21、把石榴写得这样生动？ 课后评价牵牛花蔓不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之 类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。无意中我种上了牵牛花，当然不把它当做一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿，一株牵牛花一天可开十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取决于人和自然是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生一种之情。牵牛花的确没有特别娇艳的，但它的花形花色，都开朗明净，竟

22、是别有一番。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样纯洁无瑕。牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢，生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自动枯萎。我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！1、解释下列加点的字。（1）爽约：（2）为之一爽：2、依次填入文中空格内最恰当的一组词语是（ ）A、尊敬姿色朴素大方风致B、尊敬美色朴素大方风雅C、崇敬姿色娇艳美丽

23、风致D、敬重姿容纯洁无瑕雅致3、第段中写到山茶、白兰之类的花的作用是什么？4、文中第、段分别赞颂了牵牛花哪三个方面的品质？5、作者写作本文的主要意图是什么？（用自己的话回答）四、马 说课前预习：积累与运用。给加点字注音 骈死（ ）槽枥（ ）（ ）粟（ ）外见（ ） 食马（ ）邪（ ） 2.解释下列加点字的含义。 只辱于奴隶人之手（ ）骈死于槽枥之间（ ）（ ） 千里马常有，而伯乐不常有（ ） 3.填空。 （1）本文选自 ，作者是 朝的 家和 家 （人名），他和 一起称为“唐宋八大家”。 本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_，_，_。 4、“说”是一种文体，可以 也可以 但都是为了

24、 。 5、点出全文主旨的句子是 （ ） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6、下列加点词的解释错误的一项是（ ） A、骈死于槽枥之间:两马并驾，并列B、食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养 C、策之不以其道 策：用鞭子打D执策而临之 临：靠近 7、下列句子中加

25、点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（ ） 例句：故虽有名马，只辱于奴隶人之手 A、扶苏以数谏故，上使外将兵。B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 C、温故而知新，可以为师矣。D、既克，公问其故。 8、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是 。（用原文回答） 9、用“”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 安 求 其 能 千 里 也 ？ 食 之 不 能 尽 其 材 10、解释下面加点词的意思是马也（ ）食马者（ ）策之不以其道（ ）一食或尽粟一石（ ） 11、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（ ） A、 虽有千里之能 安求其能千里也B、其真无马邪 策之不以其道 C、鸣之

26、而不能通其意 环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之 12、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。课内练习： 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 才美不外见 _通_ 含义：_ 食之不能尽其材_通_含义：_ _通_ 含义：_ 其真无马邪 _通_ 含义：_ 2.翻译下面的句

27、子。 食马者不知其能千里而食也。_ 安求其能千里也？_鸣之而不能通其意。_其真无马邪？_ 3.给下列句中加点的“食”字注音并释义。 一食或尽粟一石（ ）（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ） 食不饱，力不足。（ ）（ ）食之不能尽其材。（ ）（ ） 4.归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？ 5.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？ 6.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？7你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?课后评价： 龙说 韩愈龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月伏光景感震电神变化水下土汩陵谷云亦灵怪矣哉！云，

28、龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤？异哉！其所凭依，乃其所自为也，易曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。用“/”为文中画线部分断句。下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A、云固弗灵于龙也（本来，当然）B、然龙乘是气（这）C、神变化（神灵）D、云从龙（跟从，随着）下列句子中加点的“穷”字与“茫洋穷乎玄间”中的“穷”字意思不相同的两项是（ ）欲穷其林君子固穷穷乡僻壤日暮途穷乐亦无穷理屈词穷本文借“龙”和“云”的相互关系，表达了自己的情怀，这种写法是：（）本文以“龙”喻 ，以“云”喻 ，含蓄地表达了作者 的感情。五、紫藤萝瀑布课前预习1根

29、据拼音写汉字：（bng）溅伶（dng）（zhn）开盘（qi） 忍（jn）不禁2解释加点词的意思：这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢：每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：花朵好像在察颜观色，试探什么。察颜观色：3下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。世界屋脊上的 _，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。晶莹的湖泊大漠奔腾的江河雪岭数不清的珍禽异兽草原冰峰4“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（） A 红高粱这部影片由著名演员巩利领衔主演。 B他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。 C

30、在技术能手的比赛中，他独占鳌头： D 我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。课后评价阅读分析 启迪生命的梅大雪初霁，天地茫茫。如月光普照大地，如白云铺洒人间。踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，潜雪傲霜的梅？是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜

31、亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。每次雪后，我总会来看一看你寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白

32、而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。1解释加点的字：初霁（）无瑕（） 众芳（）玷（）污2试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：第四段：第五段：第六段：第七段：3若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。4写出文中描写梅的四个句子。5任写出文中的两个排比句。6文中写“雪”与“梅”的关系是什么？7第三段第一句中的“你”指。8试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）：第一单元测试一、积累与运用：（22分）根据拼音写出下列汉字（8分）倦di bng溅 丰y ng然 qi枝 秀q xi 味 zh立 完成下列成语：（

33、4分）坦荡如 潜 暗长 争 斗艳 忍 不禁请仔细观察题为清水钓鱼的漫画，然后把你看后的启示写在下列横线上。（5分） “梅”、“兰”、“菊”、“竹”被称为植物中的“四君子”请你任选一种进行赞美，尽可能使用象征的手法。（5分） 二、阅读理解（一）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到

34、大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！5开头第一段对海面景物的描写有什么作用？（4分） 答： 6文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。（4分） 答： 7海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么？（4分） 答： 8描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？（4分） 答： 9除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？（4分） 答： （二）我注视着院子里的树木，更准备地

35、说，是在凝望枝头一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。 任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，奏已经临近了。 春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。 你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔

36、弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。 我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。 你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只是到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。 这就是自然，不光是一片树叶，生

37、活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。 同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你的生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。 10“散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了”，有一句唐诗表达了这种意境，请写出这句唐诗。（4分） 答： 11你认为作者谈一片树叶的整个生命过程的目的是什么？（4分） 答： 1

38、2认真领悟文章然后说说：作者观察一片树叶得到的启示究竟是什么？所悟到的生死轮回的要谛又是什么？（4分） 答： 13本文的作者是日本著名的风景画家和散文家东山魁夷，他的文章说成是“文中有画”“画中有文”一点也不为过，你读完本文后，在头脑中形成的印象最深的画面是什么？请用语言进行描述。（5分） 答： 14平时你观察过树叶吗？你从中得到的启示有哪些？请写到下面的横线上。4 答： （三）美丽如初月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口 ，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心

39、悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还

40、是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。15.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?（2分）16.首段中，在等放晚学的弟弟时，

41、为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?（2分） 17.第段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（2分） 18.纵观全文，写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?（2分）（四）余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外，奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜。然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱；然才遇霜雪，又稿以死。以其难致而又多稿死，则人益贵之

42、；而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。” 呜呼！奇花石诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，事之好丑，亦何常之有乎！ 19翻译下列加点的字：（12分） 自绝徼海外 奇花石无所不致 或芟而去焉 、 辄不惜数千钱 吾江南人斩竹而薪之 毋以是占我花石地 京师人苟可致一竹 京师人乃宝吾之所薪 奇花石诚为京师与江南人所贵 人去乡则益贱 然使其人一旦见竹 20翻译下列句子： 然才遇霜雪，又稿以死。以其难致而又多

43、稿死，则人益贵之（4分） 译： 吾意其亦无以甚异于竹之在江以南（3分）译： 京师人乃宝吾之所薪（2分） 译： 以此言之，事之好丑，亦何常之有乎！（3分） 译： 21请用原文回答下列问题：（8分每空2分） 师人对待竹的态度是： 江南人对待竹的态度是： 绝徼海外之人对待竹的态度是： 通过分析对比，作者得出的结论是： 22同为竹，京师人视之为宝，江南人却视之为薪，这是为什么？（4分） 答： 三、创新作文跑步达到极限时，人很难受，若挺过这一刻，又正常了，运动成绩往往在此得以提升；不习惯于大场面讲话的人，当众发言，往往怯场，若鼓起勇气，锻炼锻炼，当众发言的能力就能渐渐提高；满足于现状，就没有新的追求，若

44、肯下决心，突破已有的限度，就能在更高层次上发展这类超越自我的事儿，每个人都经历过，看见过，思考过。请以“超越自我”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。不少于550字 六、纪念白求恩课前预习：1、给加点的字注音或按拼音写汉字。狭a ( )拈( )轻怕重 xn( )职派qin（ ）热chn（ ）b（ ）薄纯cu（ ）见y（ ）思迁2、根据下列解释，写出相应的词语。（1）不以万里为远，不顾万里长途的遥远。 （ ）（2）为忠于本职工作而贡献出生命。 （ ）（3）接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 （ ）（4）对人对事物很冷淡，一点也不关心。 （ ）（5）比喻对外界事物反应迟钝。 （ ）（6）好了还

45、求更好。 （ ）（7）看见不同的事物，就改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。（ ）3、填空：纪念白求恩一文的作者是，白求恩是（国籍）共产党员。本文运用表达方式，高度赞扬了白求恩同志的精神、 精神、精神，是一篇极有说服力的文。4、为下面加点字选择正确的解释。（1）精益求精（ ）A、增加B、利益C、更（2）拈轻怕重（ ）A、挑拣B、沾染C、喜欢（3）麻木不仁（ ）A、关心B、仁爱C、关怀（4）见异思迁（ ）A、离开B、移动C、变动（5）微不足道（ ）A、足以B、值得C、满足5、选词填空：（1）对于一班见异思迁的人，对于一班（轻视、鄙薄、鄙视、瞧不起）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一

46、个（非常、极、十分、很）好的教训。（2）对同志对人民（不算、不仅、不是、不曾）满腔热忱，（反而、而是、而且、然而）冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人（其实、实在、根本、从来）不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。6、纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字提示了文章的（ ）A、写作目的与文章主旨B、内容与论述重点C、写作动机与论述缘由D、表达方式与论述方式7、选出下列说法有错的一项是（ ）A、本文运用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙、议和叙的有机结合。B、课文第二、三段里面都有对比，这种对比的写法，也是为写作目的所决定的。C、这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而

47、写的一篇记叙文。D、文章最后一段，回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。课内练习： = 1 * GB3 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 = 2 * GB3 每个共产党员都要学习他。 = 3 * GB3 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 = 4 * GB3 一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 = 5 * GB3 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 = 6 * GB3 对同志对人民（ ）满腔热忱，（ ）冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 = 7 *

48、 GB2 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 = 8 * GB3 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 = 9 * GB3 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 = 10 * GB3 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。在括号里填上适当的关联词，并在横线上填写原文。将第句双重否定句改为肯定的陈述句，并比较其不同的作用。改为： 作用： 3、文中共列举了四个反面论据，它们依次是对 、对 、对 、对 ，属于 （类型）论据。4、文中属于正面描写的句子是 ；属于侧面描写的

49、句子是 ；中心句是 。5、文中的加点的“这种”一词指代的内容是什么？6、对文中文字议论中心的概括，最恰当的是哪一项（ ）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。赞扬白求恩同志对工作极端负责的精神。赞扬白求恩同志对同志对人民极端热忱。赞扬白求恩同志是一个真正的医生。课后评价：为人民服务我们的共产党员和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“，。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比

50、鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处。我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们都是来自五湖四海的，为了一个共同的革命，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在

51、困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。1、你知道司马迁说的话

52、是什么吗？请填在原文横线上。2、请写出第二到第四自然段每段的大意。3、谈谈对第三段末尾画“ ”句的感受。你还能举出有哪些人物的死比泰山还重吗？最好同时写出他们所留下的有意义的诗文或名句。（人物至少写两个，名句至少写一句）七、敬业与乐业课前预习1给加粗字注音。旁骛（ ） 佝偻（ ） 解剖（ ） 扯直（ ）2根据注音写字。亵d（ ） pin进（ ） 教hu（ ） jin择（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。敬业乐群：_断章取义：_（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。理至易明：_（3）我自己常常力

53、求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。强聒不舍：_4根据课文填空。（1）孔子说：“饱食终日，_，难矣哉！”（2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，_。”（3）孔子自述生平，说道：“其为人也，_，_，不知老之将至云尔。”5请你根据课文和自己的理解回答问题。作者认为乐业的理由是什么？_课内练习（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为

54、什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，

55、是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你

56、。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。6选文作者的观点是什么？_7什么是“敬”？_8为什么该敬业？_9作者引用曾文正的名言属于_论证，其目的是什么？_10怎样理解画线句子？请结合实例谈谈。_11作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？_1

57、2“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。_课后评价（二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。还是要提倡说真话不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本分。一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无愧疚地说自己达到了做“人”的起

58、码标准。相反，如果一个“伟人”说假话连篇累牍，习以为常，则距离做“人”的标准也就非常之遥远了。我看，说真话假话也是道德范畴美与丑的分野。楚楚风范，甚至有些假话比真话还悦耳动听，所以孰真孰假还需要人们动一番脑子。有些假话，可能永远不被说破，而有些假话则很容易被戳穿。如过去说亩产能达到几千斤几万斤粮食，有实践经验的人一看就知道是假的；但为什么那假话能风靡全中国呢？可见，鉴别假话还不算太难，最难的是敢于揭露那些说假话者。所以就有了“提倡说真话”这个课题。讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险。如果你讲的真话是诸如夏天太热冬天太冷之类，当然不会有人找岔子。如果是说个别单位假报成绩：他那里

59、学雷锋仅在嘴上说说就吹嘘成已经“扎扎实实”、“广泛深入”地开展起来了；他那里仅订出几条廉政措施公之于众就夸耀成绩如何辉煌，而实际上贪污受贿、请客送礼、行业不正之风依然如故。当人们都在兴高采烈为那些虚假的东西拍手叫好的时候，你在那里揭老底岂不讨人嫌？！轻则说你不识时务，重则说你戴着有色眼镜专看阴暗面。所以讲真话需要勇气，需要胆略，一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。敢于讲真话就是针对讲假话的，而且不是针对一般无关宏旨和大局的讲假话，主要的是针对那些当权者为自己升官发财牟取私利所讲假话说的。这些人手中有权，一句话就能使你受到伤害。你要讲真话揭露人家，自己首先要做到

60、无私无畏，有为真理献身的精神，一个人死都不怕，别人也就奈何你不得了。谁能做到这一点，谁就为端正党风和社会风气做出了贡献，就当前来说，这也是十分难得的。提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。如果人们在谎言和空话面前无动于衷，人云亦云，那么那个地方的工作十之八九是不能真正开展并取得成效的。有识之士应该碰碰这个地方。我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导，就是我们手中的武器，有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾。13选文的中心论点是什么？_14第段画线部分主要运用_的论证方法，运用这种方法的主要目的是_15第段“讲真话必然要涉