《分饼》公开课教案

1、 北师大版小学五年级数学上册分饼教案教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第6768页。教学目标：1、 结合具体情境，在分饼的活动中，体会假分数与带分数产生的过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数之间的关系及真分数、假分数、带分数和1的关系。3、能够主动参与教师组织的数学活动，体验数学与日常生活密切相关。教学重点：结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”和“假分数”的意义。四、教学难点：能正确读写假分数、带分数，理解假分数、带分数的关系。五、课前准备：学习卡、小圆片若干张、小刀、饼。六、教学方法：演示法七、学习方法：小组合作

2、学习探究法八、教学过程：(一)谈话引入：师：同学们，喜欢看动画片吗？伴随着你们成长的有“喜羊羊与灰太狼”和“熊出没”等好看的动画片，还记得老师小时候也很喜欢看一部电视剧，想知道这部电视剧是什么吗？生：想。师：听听这首主题曲。（课件播放主题曲）同学们，知道是什么电视剧吗？生：知道，西游记。师：你们看过西游记吗？师徒四人你们最喜欢谁？为什么？唐僧师徒四人在西天取经的路上遇到了很多劫难，同时他们也发生了许多有趣的事儿，先来看看他们遇到了什么。课件出示“快速抢答”（让学生快速地说出答案）。新授：师：同学们真厉害，这么快就帮他们解决了这个难题。话说有一天，师徒四人在荒无人烟的地方连走了三天，四人囊中只剩

3、下一张大饼，如果你是唐僧，该怎么平均分给四个人呢？（拿出一张大饼）分1张饼：先叫生回答怎么分，师在投影下操作。（注意强调“平均分” 和整体1）。 师：聪明又可爱的同学们真棒，很快就解决了这个问题，可是一张饼绝对不 够吃，这时师徒四人来到半山腰，看到几间茅草房的人家，于是八戒自告奋 勇地去化缘，好不容易化来三张香喷喷的大饼。可师徒四人谁都不敢吃，因 为，他们又犯难了，三张饼，四个人，怎么分？ （板书：分饼）2、分3张饼：一张饼平均分给师徒四人，这难不倒我们。可现在咱们有3张饼呢，该怎么分呢？师指名生回答，边回答边操作。（一张一张分，每一张都平均分成4份，每人一份，一共是3个，是。）（把一张饼看作

4、整体1）。张饼比1张饼多还是少？同桌合作一起完成学习卡的表1，生做完师投影展示评讲。分9张饼： 师：同学们真厉害，很快就帮八戒解决了这个难题。八戒实在是太饿了，他 吃了张饼，可肚子一点感觉都没，鉴于最近八戒表现比较好，悟空为了犒 劳八戒，于是亲自出马，就化来了9张大饼。八戒看着香喷喷的大饼，口水 都流出来了。可是问题又来了，9张饼，平均分给4个人，怎么分？师指名生回答，边回答边操作。（一张一张分，每一张都平均分成4份，每人一份，一共是9个，是。）（把一张饼看作整体1）。张饼比1张饼多还是少？同桌合作一起完成学习卡的表1，生做完师投影展示评讲。4、3张饼和9张饼的其他分法： 师：同学们的思维真活

5、跃，不一会儿就解决了这两个难题。那刚才的3张饼 除了一张一张分，还可以怎么分？（叫生回答，课件展示分法叠在一 起分。） 师：3张饼可以叠在一起分，那9张饼呢？（叫生回答，课件展示分法 叠在一起分。） 生：9张饼除了可以一张一张分和叠在一起分，还可以怎么分？小组合作交 流讨论9张饼的分法。（课件出示小组合作讨论要求）先分8个，剩下一个再 平均分成4份，每人一份每人总共分得2张又张，合起来是。）再让生 上台展演。 5、教学带分数： 教学的读法和写法（读作：二又四分之一） 6、教学真分数和假分数： 师：饥肠辘辘的师徒四人终于把肚子填饱了。师徒四人为了感谢聪明的同学 们，给同学们带来了新知识，想不想学

6、？ 生：想。 课件出示分数，比较分子和分母的大小。（叫生回答） 板书：分子比分母小的分数叫真分数。 分子大于或等于分母的分数叫假分数。 由整数和真分数组成的分数叫带分数。真分数、假分数和带分数与1比较：板书：真分数一定小于1，假分数大于或等于1，带分数一定大于1。（带分数也是假分数，带分数只不过是假分数的特殊写法。）巩固练习：师：填饱肚子的师徒四人继续赶路，忽然间，一阵阴风袭来，是妖怪来了吗？怎么会有两个悟空呀？（课件出示“真假美猴王”）生独立完成，让生做手势回答。师：原来是六耳猕猴假扮成悟空，想以假乱真，连唐僧都认不出来，还好有同学们的火眼金睛，让六耳猕猴原形毕露。这时师徒四人继续前行，又遇到了红孩儿，于是便展开了一场较量：大战红孩儿。（课件出示“我会分类”）生独立完成，并让生回答。师：大胜红孩儿后，师徒四人一路西行，来到了火焰山，为了能翻越火焰山，悟空和铁扇公主要一决高下，夺取芭蕉扇。（课件出示拓展延伸，同桌之间合作讨论完成学习卡的表2，再集体订正。）全课小结：师：同学们，经历了九九八十一难，师徒四人终于功德圆满，取得真经回来啦。今天，我们也跟随着师徒四人去西天取了