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文档简介

1、备课人杨秀华学科语文备课时间2014.9课 题8.短文两篇水仙花教学目标 1.指导学生认识10个生字，初步了解课文内容。2.激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点掌握生字词。教学难点体会含义深刻的句子的意义。教学准备多媒体课件教学过程备 注 第一课时一、 提问引入课文1、同学们见过野花吗？你见过的野花是什么样儿的？2、今天我们就来学习第8课短文两篇中的野花。3、板书课题。二、 自读课文。1、 请各自轻声读课文，把读不顺的句子多读几遍。2、 分自然段指名读课文，检查生字情况。3、 教师出示生字卡片，让学生认读。三、读书感悟1、学习第一自然段。（1）野花盛开的季节是在什么时候？（2）齐读课文。2、

2、学习第二自然段。（1）文中所写的野花出现在哪里？这些花开得怎么样？（2）谁了解菊花？3、学习第三自然段。（1）读读这一自然段，想一想：野花有哪些颜色？（2）想象一下当时草地上会出现一幅怎么样的画面？（3）谁来有感情地朗读一下这一段。4、开满野花的草地多美呀，让我们再去经历一回，齐读第二、三自然段。5、看到这么美丽的花，“我”的思想感情是怎么样的？（1）齐读第四自然段。（2）想一想：文中的小朋友说野花真心真意地开放花朵，给大地增添美丽，你觉得这种说法恰当吗？四、总结课文1、朗读课文。2、小结引申。 第二课时教学过程一、复习导入新课。1、填空：（）样的野花2、今天我们学习一种花儿水仙花3、简介水仙

3、花。二、自读讨论1、各自轻声读课文。2、根据课文内容讨论作者是怎么样来描写水仙花的。3、根据课文内容来回答问题。三、初读感受知1、学生自由读课文，同桌之间相互交流，读准生字。2、同桌互相合作、交流，力争把课文读得准确。3、朗读展示：我最喜欢哪个自然段，读出来给大家听听。四、再读解疑。1、为什么作者爱水仙花？2、观看水仙花那的图片，让学生从直观上感受。五、布置作业。1、画出你心目中的水仙花。2、说出水仙花的美丽。板书设计： 作业设计：教学后记：注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为设计意图或板块反思，不少于全期教案课时量的三分之一。3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格

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