2017-2018学年江西省抚州市崇仁一中七年级(上)期中语文试卷

1、第 页，共 17 页第 页，共17页2017-2018学年江西省抚州市崇仁一中七年级（上）期中语文试卷1.、选择题（本大题共 5小题，共10.0分） 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（A.朗山1 n)B.( sh 1C.憔恒(cu )D.( ch 阴蔽 粗犷 诀别 霎时意见分歧（q j业咄逼人（du司人迹至至（h & D尊君在（ f d）花团锦簇浑为一谈截然不同人声顶沸2.卜列句子中加点词语使用错误的一项是（A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意B.他小心翼翼地走在洪水漫过的桥梁上,心里很是忐忑不安这些词C.从此以后，以这种不求甚解的方式,我学会了拼写“别针” “杯子”D.地震过

2、后，眼前一片废墟，真是美不胜收啊!3.卜列句子中，没有语病的一项是（10%A.受检的十余种带“学习型” “专为中学生改”等字样的辞书，合格率不足 左右B.只有在雨中，我才真感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的C.学生在购买文具用品时要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学 习用品D.长期饮用纯净水或蒸储水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力4. 下列句子顺序捧列正确的一项是（）一次，富兰克林买到一本旁观者刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了

3、“真经”，而且学到了作者的思维 方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。A.B.C.D.5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）A.原句：一个民族要崛起，就一定要把教育放到首位.改句：一个民族要崛起， 教育就一定要被放到首位B.原句：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居.改句：人， 要么与自然和谐相处，要么以自然的征服者自居C.原句：自从那场战争之后，我不知道你还活着.改句：自从那场战争之后，我 以为你离开了人世D.原句：食品安全事关千家万户，怎能不让广大人民高度重视？改句：广大人民

4、对于食品安全高度重视，是因为食品安全事关千家万户二、默写（本大题共 1小题，共8.0分）填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）回乐烽前沙似雪， 。 （2） ,崔九堂前几度闻。（3）水何澹澹， 。 （4） 闻道龙标过五溪。（5）夜发清溪向三峡， 。 （6） ，思而不学则殆。（7） , ，仁在其中矣。三、现代文阅读（本大题共 2小题，共30.0分）（一）阅读下面文章，完成13-16 题。少年书架喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮， 工工整整写上：语文，数学然是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有 份庄重。有种没来由的稳妥。学期末， 新书变旧书， 一如既往的整齐

5、， 只是有了岁月的痕迹， 泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书， 一本本直立着， 是一队队意气风发的少年， 春意荡漾啊！ 罗列其中的， 还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以这样放， 多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，

6、我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，。那时家里的条件不好， 能上学读书， 已经是很幸福的事情了， 哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了， ? 爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，

7、千挑万拣，捡来这能用的木料。? 歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。? 天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。? 小小的书架成了！? 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。? 风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。? 日子深一脚浅一脚地

8、过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。? 家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。 即便如此， 它亦端端正正地立在我的桌前， 是我的长者， 沉默不语， 凝视着我，撑起我的腰身。? 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。（选自做人与处世，有改动）（ 1）本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。- “我”用字典做了一个“小书架” -书架伴“我”成长（2）品读第段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第

9、段画线句做两条批注。示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：用了比喻的修辞，以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二： 一点点绽开与前文一本本放相照应， 展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：批注二：（ 4）文中书架陪伴少年成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。（二）阅读下面文章，完成下列各题。父亲再也见不到父亲了 !我羡慕那些父母尚在的同事常常呆望和父亲一般年纪的老人母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲

10、也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣钱，给爹打酒!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡， 我一遍一遍念叨： “天老爷， 别下雨， 包子馒头孝给你。 ”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把慈给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着

11、胡须很开心。有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想起了童年。父亲在我家不多，加起也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来， 87 岁还能上街买菜。他告诉我有信心，有耐心，有孝心。我试着给父亲按摩过几次， 开头几天父亲不断呻吟： “疼死我了” ! “疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟， 不认识似的看

12、我， 然后转过头去。 1985年暑期，我离开故乡，调到 150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。这是我最后一次见父亲 ! 我就这样最后一次见父亲 !（ 11）半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。 朦胧中突然听到一声“崇昌 - ”，那声音、那语调分明是父亲！激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10 点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了 !（12）我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，

13、把手贴在我的脸上（ 13）不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了 !（ 14）我永远不能原谅自己！（ 1）作者说“父亲也是母亲”，第二段在那些语句体现了这一点？（ 2）“我就这样最后一次见父亲”句中的“这样”指代什么内容（用自己的话概括）？（ 3）“夜静静的，没有任何响动”而“我”却分明听到父亲的呼呼唤，这表明者怎样的一种心理？（ 4）“不少人都说我是孝子，我自己也以为是”请举出文中的事例概括说明“孝子”的表现。（举出两例即可）文章结尾处写到“我永远不能原谅自己！”作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的

14、情感。四、文言文阅读（本大题共1 小题，共 12.0分）阅读下面文言文，完成第下列各题。王羲之尝诣门家，见菜几滑净，因书.之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在敲山见一老姥，日持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。 姥初有愠 色。 因谓姥曰： “但言是王右军书， 以求百钱邪。 ”姥如其言， 人竞买之。 他日， 姥又持扇来， 羲之笑而不答。 其书为世所重， 皆此类也。 （选 自晋书?王羲之传）【注释】菜（f W）i几：用根木做的几案。菜，通“根”，木名。真草：楷书、 草书。敲（j ）（山：山名，在今浙江绍兴。老姥（md）：老年女。王右军：指王羲之。重：看重，推崇。（ 1）对下面句

15、子朗读节的划分正确的一项是持六角竹扇卖之A 持 /六角竹扇卖之B 持六角 / 竹扇卖之C 持六角竹扇/卖之D 持六角竹扇卖/之（ 2）解释文中加点词语的意思。书 日 愠 （ 3）翻译下面句子。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。但言是王右军书，以求百钱邪。（ 4）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。五、诗歌鉴赏（本大题共1 小题，共 4.0 分）（一）阅读下面古诗，完成第下列各题。春光好欧阳炯天初，日初长。春光好。万汇 此时皆得意，竟芬芳。笋迸苔钱 嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝 裁剪却，挂斜阳？【注释】：万汇：万物。苔钱：苔点形圆如钱，故称“苔钱”。金丝：指柳条。（ 1）

16、下列对词的内容理解 的一项是 A 词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。“万汇此时皆得意，竟芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地迸发出来。D.词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。（ 2）下列对词赏析 的一项是 A 这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅幅天然的画卷。B 这首词托物言志， 表现了词人的远大抱负， 表达了对春天的赞美之情。 C “花 偎雪坞浓香”与“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色尽现。D.词的上片“得意”和“竞”等词语通过拟人手法浓墨重彩地表现出了热闹的春意。六、作文（本大

17、题 1 小题， 50.0 分）如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活； 如果一个孩子生活在恐惧中， 那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑，同学们，你生活在什么当中呢？请以“我生活在之中”为题，写一篇文章。要求：1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；2）文体不限，字数不少于600 字。七、其他（本大题 1 小题， 6.0分）综合性学习。大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。1）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你

18、依照示例也确定一个关键词， 围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。2）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，阅读下列三则材料，然后根据材料请你跟帖发表自己的意见或建议。【材料一】 美国著名亲子阅读专家吉姆?崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】 我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人， 仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些

19、文采飞扬出口成章的人。但人的口才也不是天生的，它是练出来的。 一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。 如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来， 难道还能指望即兴地说出流利的话吗？【材料三】 我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖：第 页，共 17 页第 页，共17页答案和解析.【答案】C【解析】A有误.朗亚”的正确读音“r近书写.B有误.“咄咄逼人”的正确读音“du q”浑为一谈”的

20、准确书写 混为一谈”.C正确.D有误.贮蓄Ch。”的准确读音“zh。”“人声顶沸”的正确书写 入声鼎沸”. 答案：C本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此 题的关键是把握课文中的字词, 踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累 准确书写.本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用.【答案】D【解析】A：各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿.符合句意，使用正确；B：小心翼翼：恭敬慎重物羊子，原形容恭敬谨慎.后形容十分谨慎，一点也不 敢疏忽.符合句意，使用正确；C:不求甚解：甚：很，极.

21、只求知道个大概，不勰底了解.常指学习或研究不认真、不深入.符合句意，使用正确；D：美不胜收：胜：尽；收：接怫略.形容美好的事物、景色非常多；人们一时间领略、欣赏不过来.不合句意，使用正确.故选：D本题要结合积累的词语来分析.在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳.本题考查对词语的运用能力.解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当.【答案】 B【解析】A、 语意不明， “不足 ”与 “左右 ”表意不清楚，可将 “左右 ”去掉；B 、没有语 病；C、 语意重复， 语 句前已提到文具用品，句末又提

22、到 “学 习 用品 ” ，可将 “和学 习 用品”去掉D 、成分残缺，可在句末加上 “的现象 ” ， “出 现”后无相 应 的词语 答案： B此 题 考 查 学生病句辨析与修改的能力解答此题 ，要逐 项审读 ，从句意，用 词 ，修辞， 标 点， 结 构， 词语 搭配等多方面去考虑 ，确定最后 选项 常 见 的病句 类 型有成分残缺、搭配不当、 语 序混乱、结 构混乱、语 意不明、语 言 赘 余等辨析病句是对 病句的识别 和分析辨析病句常用的方法有：语 感法辨析句子正 误 ，首先认 真 阅读，仔 细 考 虑 ，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间 关系与关 联词语是否一致等，凭借语

23、 感，就可以 发现 一些句子的毛病紧缩 法找出句子的主干， 检查 主 谓宾 （中心 语 ）是否残缺，是否搭配得当3分解法理清枝叶（附在主、谓 、 宾 上的附加成分），检查 枝叶同相 应 的主干是否搭配得当4聚焦法对 于句中出 现 的修 饰 性 词语 、关 联词应 格外留意，尤其是成对 出现 的 词语，先 检查 多用、 错 用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理4.【答案】 C 【解析】 句是 总 提句，首先提高 话题 即 记忆 的一种方法， 中 “由此 ”指代前句中所说 的 “方法 ” ， 是 对前句所提 举例子 “富 兰克林 ”具体的 陈 述， 是承前句内容 说 明富兰 克林用这 种方法加

24、 强记忆 的 结 果， 句的 “就把自己写的与原文比较”与前句 “写出了一篇篇文章”相承， 句 总结 富兰克林的收 获 故选 ：C解答此 类题 ，首先要 阅读 各个句子，准确判断它 们 共同表达的中心意思，再分析各句之间 的关系，有 时 也可利用 总 写分写的写作顺 序以及句式特点，注意其中的关联词 、次序 语 、 衔 接语 考生在解答句子排序 试题时 ，要注意 语 段中句与句之间 的关系，尤其是句子前后之 间 的衔接 句子 衔接题 由两部分 组 成，即 题 干项 和衔接项 不管何种类 型的衔 接 题，首要的也是必须 的即分析理解题 干 项 ，把握 题 干 项 与 衔 接 项之 间 的关系，是

25、解答此类题 的突破口.【答案】B【解析】A 意思未发 生了明显变 化；B 原句是条件复句，没有条件的条件；改句是选择 关系的复句意思不一样 ；C.意思发生了明显变化；D 意思 发 生了明 显变 化故选 ： B此 题考 查 句式 转换题 ，解答此 题 首先要弄清句意，然后结 合具体要求作答，常 见题 型有：反 问 句与 陈 述句 间 的 转换 ；把字句；被字句；双重否定句与肯定句 转换 ；直接叙述与转 述；改 为 比 喻 句；改 为拟 人句等该题考 查 的是 对 画 线 句子的含 义 的分析， 词语 要 结 合句子，句子要结 合段落去分析.【答案】受降城外月如霜；岐王宅里寻常见；山岛竦峙；杨花落

26、尽子规啼；思君不见下渝州；学而不思则罔；博学而笃志；切问而近思【解析】答案 为 ：（1）受降城外月如霜（重点字：霜）（2）岐王宅里寻 常 见 （重点字：岐）（3）山 岛 竦峙（重点字：竦、峙）（4） 杨 花落尽子规 啼（重点字： 杨 ）（5）思君不见 下渝州（重点字：渝）（6）学而不思则 罔（重点字：罔）（7）博学而笃 志，切 问 而近思（重点字：博、 笃 ）本 题为 名篇名句默写要学生在平时 的学 习时 ，要循序 渐进积 累所学的 应 背诵 并默写的内容，不要太急于求成首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写 时 要注意不要出 现错误 （错别 字、漏字、添字）考 查 的 语 句是教材中的名句名

27、篇，并且都是要求背诵 的篇章，需要结 合上下文准确填写考查默写，立足于 “常见” ， 难 写的、易 错的句子很少，整体难 度较 低 该类题 要提醒考生平时 加 强 背 诵 ，注意 难 写字和易 错 字的正确 书 写.【答案】妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽；我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来；到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架【解析】（1）本 题 考 查 文中事件的概括解答此题 在整体感知文本内容的基础 上，理清思路，根据已 给 出的事件找到相 对应 的段落，用 简洁 的 语 句概括即可这 里缺少的两件事分别 可概括 为 ：到老 师 家看到 宽 大的 书 架； 父

28、 亲为 我制作 书 架（2）本 题 考 查 人物心理的揣摩解答此题 要根据前后事件以及句子内容来分析妈妈 是在听了我自制的 “小书 架”之后有了 这样 的表 现 ，表 现出 妈妈 在听了我的描述后，明白了我对书 的喜 爱 ，她 为 我的 爱读书 而自豪，但想到家庭条件差无法 满 足我的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花（3）本 题 考 查 句子的 赏 析 题 目要求写出两条批注， 则 可以从两个不同的角度来 赏 析 结 合句子内容来看，句子运用了 拟 人的修辞，使用了虚写的方法，都为 表现我希望得到 “书架”的迫切心情从这两个角度分别赏 析即可（4）本 题 考 查语 言的表达这 是一道开放题 ，

29、 结 合自己的成长经历 ，写出一个陪伴你成 长 的物品，表 现 它 对 你成 长 的作用即可答案：1）到老 师 家看到 宽 大的 书 架 父 亲为 我制作 书 架（2） 这 句 话 是 对妈妈的神态 描写，表现妈妈 因我 对书 的喜 爱 感到自豪，又为 无法 满 足我的小小心愿而内疚3）将书架拟人化，写它款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的 心情迫切 这句话是由父 亲搬回来的木料产生的 联想，虚 实相生，形象地表现了我 对书 架的渴求（4）示例：我成长 的 过 程中，始终 陪伴着我的是桌上的那盏 小台灯，它是上小学 时 ，外婆送给 我的生日礼物，外婆说 ： “我不能天天陪着你，就让这

30、台灯伴着你 读书 ，就好像外婆看着你读书 一 样 ”现 在我即将初中 毕业 了，明年上高中我 还 要将这 个小台灯带 到学校， 记 住外婆的叮咛 ，好好学 习 本文以 笔架”为线索，可分为四个部分：第一部分 ），写我到老而家 看到他的宽大的自制书架，无比的震惊；第二部分），写我回来后在 书桌上用字典搭了个小 书架”，并向父母炫耀；第三部分 ？），写绿 到包装厂捡来木料，为我制作了一个书架；第四部分？），写网这个 书 架的喜 爱 ，它陪伴着我成长 文中事件概括的答题 方法：1、理清记 叙的六要素：时间 、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、 经过 、 结果恰当 连接， 语义 通顺 2、能用

31、简洁 的 语 言概括文章的主要内容一般 陈述格式 为 ：何人 +在什么情况下+做何事+结果如何公式中的 “何人” ，如果是第一人称的文章，可以用“我” ，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必 须 用主人公.【答案】（ 1）本题主要考查的是对文章内容的理解概括，母亲的去世，父亲担当起了母亲的角色，从第2 段中“抱我串门，背我看病，搂我入睡”可以体现出本题考查对代词的内容的理解， “这样”是近指， 需要去附近的上文中寻找答案，根据“那天很热， 满街西瓜， 四角一斤 我在瓜摊前犹豫片刻， 终于空着手进了哥哥家”，据此概括解答即可（ 3）本题考查的是筛选文章信息的能力解答此题要求学生通读全文，逐一概

32、括，不能遗漏答案，同时语言一定要简洁结合文章可知，从这句话可以体现出“我”对父亲的思念和牵挂本题主要考查了对文章内容的提取概括， 找出文中写到“我”为父亲做的几件事，来概括归纳即可（ 5）本题考查对文章语句的含义的理解以及感情的分析，“我永远不能原谅自己! ”一句表达的是自己的悔恨之情 结合最后一句“在父亲最需要的时候， 我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了 !”来作答第一问答案：（ 1）抱我串门，背我看病，搂着我入睡，要注意“是母亲”三个字，这三个字是关键的短浯这三个字提示我们，题目要求我们找的是父亲做的事情、并且本来是母亲应该做的事情（ 2）“我”没买西

33、瓜，空手去看病中的父亲（ 3）对父亲的牵挂和思念（ 4）连夜给父亲买抢救药、写信求药方、为父亲按摩、“我”在奔丧中的表现（举出两例即可）（ 5）作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情【解析】这 篇文章讲 述了父亲对 我的关 爱 和我没有在衣食住行上尽人子之责 ，没有从精神上 赡养父 亲 ，表达了 “我”对父亲深深的 爱和对 自己 “不孝 ”的懊悔之情理解 词语或 语 段的作用一定要结 合全文来 综 合分析 语 段的作用要从结 构和内容两方面去回答结 尾段一般起到照应题 目、照 应 前文、 总结 全文、画 龙 点睛、升华 主

34、 题等作用.【答案】C；写；每天；生气，发怒【解析】（1）本 题 考 查 学生划分文言句子节 奏的能力。文言语 句的 节 奏划分一般以句意和 语 法 结 构 为 划分依据。一般来说 ，主 谓 之 间应该 有停 顿 ，句 领 起全句的语 气 词 后 应该 有停 顿 ，几个 连动 的成分之间 也 应该有停 顿 。“持六角竹扇 卖之”句意：持六角竹扇 卖之。主 语和谓语 之 间 ：停 顿持六角竹扇 /卖 之。故选 ： C。（2）本 题 考 查对常 见 文言 词 （实 、虚 词 ）意 义 的理解及知识 的迁移能力。解答本题 要 词语在句子里的意思， 词义 可根据知识 的 积 累 结 合原句进 行推断。

35、句意 为 ：就在上面写字。 书 ：写。句意 为 ：拿着一把六角扇在卖 。日：每天。句意 为 ：老 妇 人开始有些不高 兴 。愠：生气， 发 怒。（3）本 题 考 查 的是重点句子的翻译 ，做 该题时 ，要忠于原文、不遗 漏、不随意增减内容， 译 文要 顺畅 。注意重点字词 以及常 见 句式的翻 译 ，以直 译为 主，意义为辅。句中重点 词语 有：惊懊，惊怒懊；累日，好几天。句意：来这 些 书 迹被 门 生的父 亲误刮去，这 个 门 生惊怒懊 丧 好几天。句中重点 词语 有：但，只要。句意为 ：只要 说 是王右 军书 写的，就可以 卖 得一百 钱 。（4）本 题 考 查 学生 对 文言文内容的理

36、解与分析的能力。答题时 需要通 晓 全文大意，理解相关的 语 句，分析其含义 。王羲之写在棐几上的字被门 生之父 误刮去之后， “门生惊懊者累日 ” ；在老姥 卖 的扇子上 题 字， “姥如其言 ” ，因此 “人竞买 之” 。答案：（1）C写每天生气， 发 怒来这些书迹被 门生的父 亲误 刮去， 这个门生惊怒懊 丧好几天。（你）只要 说这 是王右 军书 写的，用（它）（可以） 卖 一百 钱 。（4）王羲之写在棐几上的字被门 生之父 误刮去之后， “门生惊懊者累日” ；在老姥卖的扇子上 题 字后， “姥如其言 ”，因此 “人竞买 之”。（答 对一点 给 （2分），答对 两点 给 三分）译 文参考

37、：王羲之曾 经 到他的一个弟子家，看到一棐木几案平滑干 净 ，就在上面写字，这 些字一半楷书 一半草 书 。后来（这 些字）被这 个弟子的父亲误 刮去了， 这 个弟子懊 恼 了好几天。（王羲之）又曾 经 在蕺山看 见 一个老 妇 人，拿着一把六角扇在 卖 。王羲之就在老妇 人的六角扇上每面各写了五个字。老妇 人开始有些不高 兴 ，王羲之于是对老妇 人说 ： “只要 说是王右 军书 写的，就可以 卖 得一百钱 。 ”老 妇 人遵照他 说 的（去做），人们 都争着来 买这 把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应 。王羲之的 书 法被世人所推崇，就像 这样 啊。词义积 累：书乃

38、丹 书 帛曰 陈胜 王（ 书 写）得鱼鳗中书（文字，字条）一男附 书 至（ 书 信）军书 十二卷（文件）10.【答案】 有误； A ；不正确； B【解析】（1）本 题 考 查 学生 对诗词语 言的理解和把握，要求学生仔 细阅读诗 歌并能 够简单 地分析一些诗词 的主 题 思想 A 项应 改 为 ：全词 上下片都写春光，上片写对 春天 总 的印象，下片写特定环 境的春景故选 ： A （2）本 题 考 查对诗 歌的赏 析理解古诗 思想情感，要依据作者的身世与写作背景，抓住 诗 中有情感色彩的字词 ，如本 诗 中的 “得意” 自来理解这首词 中 诗人借笔下的 “暖、长 、好、芬芳、嫩绿 、 浓香”等

39、有情感色彩的字词 来表 现初春日光和煦、万物欣欣向荣的特点，作者寓情于景，借此抒发 了 对 春天的赞 美和喜爱之情 这首词 “言志 ”说不上，表 现 了 词人的 远大抱 负更是 牵强 附会 词 中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使描写的物象有机地组 合 为一体，构成一幅明 丽 和 谐 的春色 图 表达 对 春天的喜 爱 和 赞 美之情故选 ：B答案：（1）A（2）B翻译：和煦的阳光， 风和日 丽 ，万物快活地 “竞 “芬芳笋儿可着劲儿猛 长、身子 简直要 “迸 “开了，迸出 满身嫩 绿 花儿，羞羞答答的， “偎 “在雪 坞上，洒出 满世界浓香透 过那金 丝般的柳枝，看得见一轮落日，仿

40、佛它 们就 “挂 “在斜阳上这 首 词 上片写 对 春光的 总 的印象，下片 则 写特定 环 境的春景成都四季分明，天初暖、日初 长时 ，大好春光即已遍布锦 江，各种竹木花草竞 斗芬芳，表达词人 对 本土 风 物的 热爱 之情这 是一篇古 诗词鉴赏阅读 ，本 题 考查 了体会诗 人表达的思想感情、 鉴赏 文学作品的哲理和表达技巧，一般难度 较 大需要学生多做中考题 ，多反思，多 总结 ，才能在自省中不断提高自己的 应试 能力.【答案】鼓励【解析】【例文】我生活在鼓励中人生弯弯曲曲水，世世重重叠叠山。在生活中，并不是一帆风顺 的，我 们会遇到很多困 难 ，在面 对 一个个困 难 的 时 候，我

41、们 一次又一次的努力站起来，却又一次一次的失败 ，因而，我们 身 边 的人都在无时 无刻的鼓励着我们 ， 让我 们 充 满 自信。记 得小时 候，我不小心摔倒了， 趴 在地上痛哭， 妈妈 慢慢地走 过 来，和 蔼可 亲 的 对 我说 ： “乖，孩子，自己站起来，你能行的。 ”也 许是妈妈 的 话语 有一股魔力吧，我真的自己站起来了，我当 时 高 兴 的手舞足蹈。上小学 时 ，我开始学 骑 自行车 ，由于我不懂的骑 自行车 的 乐 趣，因此我非常害怕，不敢学，爸爸、 妈妈 便鼓励我 说 ： “孩子，没事的，由我们 呢！你不会摔倒的，爸爸、 妈妈 保护你。 ”听了爸爸、 妈妈 的 话 ，我 树立了

42、自信，勇敢的去学自行 车 ，没想到，只有一会的 时间 ，我 变 学会了 骑 自行 车 ，从那以后，我便把 骑 自行 车 作 为 一种 乐 趣，它也成 为 我生活中不可缺少的伙伴。记得还有一次，是上初一的 时候，月考了，考 过后，我 满怀 信心的走出考场 ，以 为 自己做的很好，哪知成 绩出来后却是数学成绩不及格 -仅仅 48分。我的目光 顿时 黯淡下来，我的双手紧紧 的握住 试 卷，心 觉 得好痛仿佛有无数把刀子 绞 痛着我幼小的心灵，我禁不住热 泪盈眶， 终 于，泪水 还 是禁不住流了下来。很 长时间 都走不出心中的阴影，老师鼓励我 说 ： “这次考不好没有关系，只是偶 尔 的一次失利，况且一次成绩 并不能 说 明什么，我相信你只要努力就一定能行。 ” 同学 们也安慰我 说 ： “云云， 别难过 了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。 ”面 对 着老师 、同学的鼓励我渐渐 的走出了黑暗深渊，看到了希望的光亮，过 后，我 认 真 总结经验 ，吸取教 训 ， 终 于功夫不 负 有心人，我