2022年九年级化学上册53利用化学方程式的简单计算教案人教版_第1页
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文档简介

1、课题 3 利用化学方程式的简洁运算 一、教学目标（学问目标、才能目标、情意目标）1 学问与技能：（1）使同学把握有关反应物、生成物的运算（2）进一步熟识化学 方程式的涵义（3）把握解题格式,培育解运算题的才能；2 过程和方法：（1）通过同学小组争论查找正确解决问题的方法与正确解题的格式；（2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系 3 情感、态度与价值观：（1）熟识定量争论于化学进展的重要作用,感悟化学学习 的重要性（2）在进行运算过程中,让同学形成一种辨证的思想 4 明白依据化学方程式的运算在工、农业生产和科学试验中 的意义,学会科学的利用能源二、教学重点、难点重点：由一种反应物或生成

2、物的质量运算另一种反应物或生成物的质量难点：解题的格式规范化三、教学模式（或方法）自学探究法四、教学过程老师活动同学活动设计意图讲解设问 问题导思,创设学我们知道, 化学方程式可以 表示化学反应前、 后物质的习氛围,激发同学 探究,解决问题的量的关系；那么,在工、农 欲望业生产中如何通过质量关 系来运算产品或原料的质根 据 提 问 进 行 思 考、争论,提出解量,充分利用,节省原料 决的方法 呢？例如：同学们在探究氧气的 性质试验时需要 3；2 克氧 气,用高锰酸钾分解制取 时,为了不铺张药品,制的 我们所需要的量, 同学们有 方法吗将同学争论的解决问题方看老师演示,听讲用 学 生 讨 论 的

3、 结法进行更正、完善,并规范、解,领会运算的方果、老师更正并演完整的板演, 算出需要高锰法和格式示的方法,使同学酸钾的质量较快把握本课题的重点内容投影教材 P99例题 1、例运用所学的新学问巩固新知,从比较、题 2；仿照老师的格式进评判中熟识利用化行练习；学方程式运算的步指导同学练习并请几位学生上黑板板演；对同学的板演提出骤和格式；评判 质疑,作出评判；引导同学指出错误并准时订正；讲解 争论、归纳正确解培育同学从个别到题的步骤：一般归纳方法,及依据化学方程式运算时, 由于化学方程式是运算的依解（1）设未知量时检查,便于订正据,所以化学方程式必需写同学在练习中显现（2）写出方程式并精确,才能保证运算精确,的问题；配平才能保证运算精确, 质量均（3）写出有关物质为纯物质的质量；的相对分子质量和引导同学归纳运算题的解 已知量,未知量题步骤；（4）列比例式, 求投影 解随堂检测；（5）答明白同学对学问的把握情独立摸索,完成检况；测题；随堂练习： 1；电解 36 克水,可以得到多少克氧气？2 多少克碳在氧气中完全燃烧,能得到 44 克二氧化碳？板书设计 课题 3 利用化学方程式的简洁运算 解题步骤： 解

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