2022年九年级语文下册-28《热爱生命》教案-新人教版

1、8、喜爱生命学科语文课题8、喜爱生命课型新授教学问1. 把握小说富有传奇颜色的情节结构；2. 懂得课文逼真的心理描写和细节描写；初读感知小说中情节的动人之处,明白主人公的艰巨境况,把握小说的主题；细细品读心理 描写和细节描写的内容,感受人性的宏大；自主体会后勉励同学有自己的见解；1在学习过程中,融入课文情境,熟悉人的价值和深切体会“ 人” 的宏大；2. 懂得生命的意义,敬畏生命、喜爱生命；1懂得课文的感情和主旨,体会主人公的精神魅力；2. 品尝课文逼真的心理描写和细节描写；1课文深厚的象征意义；2心理描写和细节描写的作用；多媒体才能学过程目方法情感标态度教学重点教学难点教学媒体教 学 过 程

2、设 计教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、导入课题 1. 放音乐同学集体朗诵汪国真的诗歌喜爱生命2. 老师导语：同学们,正如诗人所说,只要喜爱生命,一切都在意料之中；19同学配乐集体朗读配乐朗读诗歌, 为世纪末,在和美国北方领土相邻的加拿大朗戴克一带发觉了金汪国真诗歌喜爱矿；成千上万的人卷入了“ 淘金热”,可是幸运者究竟是凤毛麟生命课堂设置情境, 激角,不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里；有这样一个倾听老师导入语,发同学爱好 . 淘金者, 被同伴抛弃、 没有食物、 没有御寒设备, 仍伤了一只脚,进入课堂他是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起来感受喜爱生 命中

3、那一场残酷的人与自然之战吧；二、简介作者及作品1. 同学自主介绍搜集的有关资料；同学自主介绍有关明白作家作品可2. 老师整理补充（多媒体出示）：作者的资料杰克伦敦是闻名的美国小说家,他一生共创作了约50 部作品,自由阅读老师出示以帮忙同学更好其中最为闻名的有野性的呼吁海狼白牙马丁 伊登的懂得文本 . 有助和一系列优秀短篇小说老头子同盟北方的奥德赛 马普希于同学文学素养的房子等；杰克 伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉的资料助读,整理的养成 . 在雪原、而后半工半读才取得成就的作家；喜爱生命曾受到笔记列宁的赞扬,列宁在逝世的前几天,手里仍捧着它；三、整体感知 1. 快速阅读课文,摸索并完成以

4、下问题；快速阅读课文（1）标诞生字、词语,查工具书注音释义：狼嚎（ ho）：大声叫；教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图转瞬（ shn）即逝：转瞬就消逝了；标诞生字、词语,同学语文基础知咀嚼（ j j e）：用牙齿磨碎食物；识的积存, 是一项半身不遂（ su ）：原指身体一侧发生瘫痪,不能动弹；查 工 具 书 注 音 释长期的任务, 不能（2）提炼故事主要情节后复述梗概义,整理字词松懈 . 明确：饥饿觅食 （狼嚎、 惧怕、 冲突） 产生幻觉 （遇大船,“ 兴奋” 、麻木） 遇病狼（冷静、冷静） 与狼决斗（超越极限）快速浏览课文,提从整体上让同学 战胜病狼把握小说脉络,

5、训四、研读课文炼故事情节,复述练同学概括、 复述故事梗概才能 . 1. 小组探究从课文中找出最让你震动的句段,反复阅读,概括主人公的 精神特点 . 2. 集体沟通从课文中找出最震不同的同学由于老师示例：撼自己的语段,反1）课文中写他见到比尔的骨头时,“ 突然间,他不笑了；假如这复阅读,概括主人真是比尔的骸骨,他怎么能嘲笑比尔呢？假如这些有红有白,啃公精神特点得精光的骨头,真是比尔的话？”小组学习,用自己各自的生活经受主人公从这一堆有红有白,被狼啃得精光的骨头中,看到了一种不同,懂得不同,可怕的凶兆：难到比尔的命运不正是自己将要面临的残酷现实观赏的角度不同,吗？同时主人公那宽厚和善的心也呈现在我

6、们面前,虽然他有许对课文的懂得自多理由怨恨和鄙视死掉的同伴,然而这种感情却一下子为他对死然会有所不同, 采者的同情所抵消了；他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的最为感动的声音朗用自主探究的方死者, 更不能嘲笑一个曾一度同他共过患难的同伴,尽管他有不读自己最为震动的式,充分发挥同学可宽恕的过失；段落,结合有关语的主观能动性, 鼓2）课文写到他已靠近那期望之船,却可望而不行即,“ 那条船离句、字词,阐述自励同学对文本的他不过四英里路 无论如何他也爬不完这四英里路；这一点,己最震动的缘由,个性解读,培育他是知道的, 而且知道以后, 他仍特别冷静” “ 他仍要活下去 深刻感知主人公的了同学的探究和尽

7、管奄奄一息,他仍是不愿意死”“ 即使到了死神的铁掌里,他精神特点和小说的思维才能 . 仍旧要抵抗它,不愿死”；主旨多么顽强有力的生命意志和求生的精神. 集体沟通最为典型作家紧接着用比如,用动作烘托心理,形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态,鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来；他的疲惫就像大海的涨潮,“ 一涨再涨,一点一点地埋没他的意的句子和段落,齐志” ,但是他仍 “ 用无力的双手划着,靠着一种古怪的心灵作用”,读感悟；也就是对生命的喜爱和执著, “ 找到一丝毅力, 比较顽强地划着”；杰出的描写让我们深刻领悟到人物虽虚弱到极点而心灵执著的情态； 它揭示了主人公战胜病狼的主观缘由

8、,衬托出他顽强不屈根 据 要 求 阅 读 圈学习写法的性格；3. 分析心理描写、 细节描写在小说中的作用,边阅读边圈点批注；注,分析作用指导写作教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图4. 小说主题的探究（多媒体出示）：. 同学分组探究争论在自行探究的基这是一支弘扬生命的赞歌,我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度,对生命的珍爱,感受到生命本身那庞大的潜能,小说主题础上,懂得小说的这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,磨练你的饥饿、 疾病,你都能英勇地战胜它们；生命永久与我们同在集体沟通看法,阅主题,通过老师精5. 小结：通过对课文的观赏,让我们从字里行

9、间看到了生命本身那庞大的读老师提示语,概炼的归纳, 达到对潜能,它会让你活下去；“ 他” 与其说同饥饿和死亡抗争,不如括小说的主题；是与惧怕抗争说；杰克 伦敦作为文学大师,用精深的手法生动逼真地描画了这场战争；故事情节紧急,却没有一点作者人聆 听 教 师 小 结 语文本的深度解读. 为的痕迹, 它只是向我们清楚地呈现了一个人在荒原中历尽艰巨的求生过程,不动声色地描画出了生命的伟岸和强大；它告知我言,懂得文本深刻教学成效水到渠们,请敬畏我们的生命,喜爱我们的生命,和我们的生命结成最内涵成. 紧密的“ 联盟”,我们就会尽享生命的漂亮与奇妙；五、拓展延长 1. 同学们,作为淘金者,他遇到了饥饿、冰冷

10、、野兽这些困难,但是凭借他的意志, 对生命的喜爱, 让我们看到了他人生的辉煌,他的成功；其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自己的人 生路上,都有自己的困难,该怎么办？结合自己的生活体验,品结合自己的生活体 验,畅谈小说带给出“ 他” 对你的启示自己的启示 . 让同学在文本的（1）要勇于面对失败；参考老师出示的资感召下,准时说出他全身疲乏、伤痛,他失败了,但这只是气力与肉体的失败,他自己的心声, 文学的信心与期望始终未曾破灭；他在对待失败的态度上取得了胜作品与生活体验利,在精神上取得了成功；有机结合, 这样作（2）要勇于面对孤独；家的情感和同学当一个人去面对眼前的厄运时,就应英勇地面对孤独,

11、不埋怨,的心灵产生共鸣,不舍弃,最终最终全身而返；使得同学对作品（3）要敢于与敌人斗争；料,接受思想训练的懂得不只是停与狼长时间的周旋,表现出这个人无与伦比的力气和士气,显示留在字面上, 而是出特殊的毅力与坚忍的决心,表达出人类战胜强大势力的宏大力有自己特殊的生量与气概；命感悟 . 最终再凝（4）要喜爱生活中一切美好的事物；练为名句, 上升到“ 他” 在与逆境的较量中不时显露出对四周一切美好事物 理论支撑, 同时丰的喜爱之情,如吮吸剩骨的甜美、享受太阳的暖意、感受四周活 富同学的学问积跃而健康的生命；正是这种喜爱使他布满活力,使他永葆活下去 累. 的欲望,并由此不断激发出他的潜能,使他有搏斗下

12、去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的士气和毅力；2. 是否能联想到某些名句,来加深感悟吗？依据课文带给的启六、老师寄语 示,联想名句,集革命家张闻天说： “ 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的 体沟通,整理笔记；时候,才漂亮,才有意义；”所以老师想说,生命是珍贵而又短暂的, , 生活需要有一种向上的精神,期望同学们,能在你的生命长河中英勇地藐视困难,让生命绽放辉煌的光荣！作 业 1. 阅读喜爱生命全篇 设 2. 写一点本文的读后感 计喜爱生命板杰克 伦敦心理描写书生命因抗争而布满力气设生命因力气而让人崇敬计细节描写教 学 反 思 一、顽强的生命之歌 杰克 伦敦喜爱生命读后感 脍炙人口的小说喜

13、爱生命曾经轰动欧美,并得到了列宁的赞扬；作品中表现出的剧烈的大自然 气息,英勇和冒险的浪漫精神,人“ 要活下去” 的顽强意志深深地吸引着我,使人读来兴奋不已；这篇小说中,杰克 伦敦以庞大的艺术力气安静地表达了一个惊心动魄的生命与死亡抗争的故事,表现了对生命的喜爱如何帮一个人战胜了死亡；尽管病饿交加,筋疲力尽,仍旧在徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼降服了,并且通过冰天雪地的荒野,挣扎着来到海边, 最终被一艘捕鲸船救起；这个悲壮的故事,生动地呈现了人性的宏大和顽强；充分呈现出人性深处的闪光点,生动逼真地描 写出了生命的顽强与顽强,奏响了一曲顽强的生命赞歌,可谓撼人心魄；生命本身蕴涵着庞大的潜 在能

14、量；生命有时极其脆弱,瞬时,它可能就会化为乌有；可是生命有时又反常强大,强大得令人 相 赞叹；这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬你的荒野、野兽,仍是饥饿、疾病的磨练,都会支 撑着你英勇地战胜它；而在背后支撑生命、供应能量的无疑就是坚决的信念；只要心中生存的信念 仍在,只要不轻易舍弃自己的生命,再窘困的境况也能绝处逢生；另一方面来说,喜爱生命,就要 有所信仰,有所追求；当人们没有了信仰,没有了追求,生命便完全成了一副躯壳,与一具行尸走 关 肉何已？！；现实生活中,有人慨叹生不逢时、人生如梦,有人埋怨活着真没意思,更有人说人生就是痛楚和无 链 聊；于是在这种没有信仰的人生观唆使下,我们看到的是太

15、多的生活的空虚和无聊,太多的嬉戏人 生,太多的颓废和消沉以及百无聊赖 遇到生活中或工作上的些许困难、小事,不是想方设法去 克服解决,而是“ 气不打一处来” ,小事闹大,大事就要闹得寻死觅活；这同小说中的主人公克服 险阻、艰巨求生的士气相比简直是天壤之别；可能有不少人曾经看过残疾人演出或残疾人运动会,接 那些身残志坚的勇士们克服着种种难以想象的困难甚至磨练,做出了连健全人都难以完成的任务；他们是喜爱生命、勇于同困难作斗争的典范；杰克 伦敦的喜爱生命给了我们深刻的启示：为了达到一个人生的目标,就要同人生道路上的 一切艰巨险阻做殊死的搏斗,并且敢于成功；面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威逼的时候,

16、我们不能坐以待毙；只有奋起抗争,由于除了成功,我们别无挑选！这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前, 想要舍弃生命, 挑选死亡是再简单不过的事情,但他却没有愿意就死,他挑选了抗争；因此,人生要有所追求,要活的轰轰烈烈,成就一番事业,在生活中就要学会顽强、学会抗争,只 有这样,我们才能不辜负生命的重托,才能对得起生命本身；人,在自然中是微小的,微小得犹如满地的荒草；但微小的“ 人” 由于拥有顽强的生命和坚决的信 念而从远古走来、制造了异彩纷呈的文明和财宝；让我们永久拥抱宏大的、顽强的生命；让生命之树常青！二、有关生命的名言生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面对上走,什么都阻挡他不得；-鲁 迅动就生,静就乐；-杨万里生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才漂亮,才有意义； -张闻天视死如生者,烈士之勇也；-庄 周原来,生命只有一次,对于谁都是珍贵的；-瞿秋白得其志,虽死犹生,不得其志,虽生犹死； -无名氏相 鱼生于水,死于水；草木生于土,死于土；人生于