2022年中职学前教育教案模板6

1、中职学前训练教案模板 6中职学前训练教案模板【篇 1：中职学前训练教案模板】授课次序课程单元、学习单元名称内容要点学时教学方法教学地 点剪纸单独纹样窗花：预备废纸、大红纸或蜡光纸、剪刀、胶水、双面胶、素描纸；讲解、实践主 1040119 剪纸二方连续连续纹样讲解、实践主 1040119剪纸四方连续四方连续、拉花讲解、实践主 1040119刻纸小鸟刻纸小鸟讲解、实践主1040119双面人刻纸双面人刻纸讲解、实践主 1040119 套色刻纸 1 套色刻纸 1 讲解、示范、实践主 1040119套色刻纸 2 套色刻纸 2 讲解、实践主 1040119染色刻纸染色刻纸讲解、实践主 1040119 花工

2、大红花、小菊花讲解、实践主1040119第 10 花工玫瑰讲解、实践主1040119第 11 花工郁金香讲解、实践主 1040119 第 12 花工康乃馨讲解、实践主 1040119 第 13花工百合讲解、实践主1040119 第 14 花工马蹄莲讲解、实践主1040119第 15 花工虞美人讲解、实践主 1040119 第 16 花工创意讲解、实践主 1040119 第一课单独纹样剪纸课时：生把握单独纹样的剪法；2 教学目的：让学教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作；教学方式：讲解、示 范、实践；教学过程：作业：单独纹样一张单独纹样是一个独立的个体,是 其他连续纹样的组成部分；制作简便,只要

3、选用薄一些的彩纸,有 规律的对折数次,再在折好的纸面画上首尾连接的图案,然后用剪 刀沿图案边线剪去形象以外的部分,绽开就是非常均匀整齐的花纹 图案；六角形剪法其次课二方连续剪纸课时：二方连续的剪法；2 教学目的：让同学把握教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：作业：二方连续纹样一张1、各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上,剪制时都不能把折叠边线全部剪除,必需留下适当部分以保持上下、左右的连接,否就绽开时会变成一 快快碎纸片；2、剪出造型后自己随便创作；第三课四方连续剪纸课时：剪法；2 教学目的：让同学把握四方连续的教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作；教

4、学方式：讲解、示 范、实践；教学过程：作业：四方连续纹样一张第四课拉链纸花剪纸课时：2 教学目的：让同学把握拉链纸花的剪法；教学重难点：能够运用 剪纸方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：各种剪纸的差异主要表现在纸的折叠方法上,剪制时 都不能把折叠边线全部剪除,必需留下适当部分以保持上下、左右 的连接,否就绽开时会变成一快快碎纸片；作业：拉花剪纸 1011 第四课燕子刻纸课时： 2 教学目的：让学 生把握燕子纹样的刻法；教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作；教学方式：讲解、示 范、实践；教学过程：剪纸是流传于民间的,以纸为材料,以剪、刻为主要 造型手段的一种艺术形式；我国剪纸的历

5、史悠久,考古发觉已经证 明,南北朝时代就以有了剪纸；由于它具有剧烈的装饰性、趣味性、有用性等民族特色,千百年来蓬勃进展,经久不衰；剪纸应用范畴广泛,由于我国各地习俗不同,大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样,门笺等几种类型；作业：刻纸一张方法： 1、在作业纸上用铅笔画出图案造型；2、用刻刀刻出漏白部分的图案；3、贴入白色作业纸上；12 第五课双面人和鸟的刻纸课时：人和鸟的刻法；2 教学目的：让同学把握双面教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作；教学方式：讲解、示 范、实践；教学过程：然后用剪刀和刻刀剪刻出纹样；作业：刻纸一张 13 第六课套色刻纸课时： 2 教学目的：让同学把握套色刻纸的方法

6、；教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：染色剪纸只要以阴刻为主,保留大的块面,在上面进 行彩色点染；这种方法一般都用白色生宣纸,颜色用碱性品红染料,也可以用透亮水彩；点染时在品红中调一点酒精和白酒,以使颜料 只向下渗透而不向外扩散,便于多层点染；点染时用色不宜太多太 花；由于在生宣纸上染色,可以显现晕化成效；作业：套色刻纸一张14 第七课套色刻纸课时： 2 教学目的：让同学把握套色刻纸的方法；教学重难点：能够运用套色刻纸方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：套色剪纸只要以阳刻为主,刻掉大的块面,在下面进 行套色衬垫；这种方法一般都用黑色蜡

7、光纸刻出图形,然后用其他 颜色蜡光纸衬垫在图形下方；衬垫在图形中色调的和谐搭配,以使 图形更加亮丽多彩果；作业：套色刻纸一张15 第八课染色刻纸课时： 2 教学目的：让同学把握染色刻纸的制作方法；教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：染色剪纸只要以阴刻为主,保留大的块面,在上面进 行彩色点染；这种方法一般都用白色生宣纸,颜色用碱性品红染料,也可以用透亮水彩；点染时在品红中调一点酒精和白酒,以使颜料只向下渗透而不向外扩散,便于多层点染；点染时用色不宜太多太 花；由于在生宣纸上染色,可以显现晕化成效；16 第九课纸花 - 玫瑰课时： 2 教学目的：让同学把

8、握菊花的制作方法；教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：作业：一支玫瑰花17 第十课花工皱纸玫瑰课时：2教学目的：让同学把握皱纸玫瑰的制作方法；教学重难点：能够运 用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：作业：一支皱纸玫瑰花18 第十一课花工康乃馨课时：2 教学目的：让同学把握康乃馨的制作方法；教学重难点：能够运 用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：作业：一支康乃馨花1920 第十二课花工罂栗花课时：2 教学目的：让同学把握罂栗花的制作方法；教学重难点：能够运 用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范

9、、实践；教学过程： 21 作业：一支罂栗花； s22 第十三课花工玛格丽特课 时： 223 教学目的：让同学把握玛格丽特的制作方法；教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：作业：一支玛格丽特花2425 第十四课花工万寿菊课时：2 教学目的：让同学把握马蹄莲的制作方法；教学重难点：能 够运用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教 学过程：作业：一支万寿菊花；26 第十五课花工百合花课时：制作方法；2 教学目的：让同学把握百合花的教学重难点：能够运用基本制作方法自行创作；教学方式：讲解、示范、实践；教学过程：作业：一支百合花；2728 第十六课

10、花工马蹄莲课时：的制作方法；2 教学目的：让同学把握马蹄莲教学重难点：能够运用剪纸方法自行创作；教学方式：讲解、示 范、实践；教学过程：今日是做后一次课,作业上交后当作考试作业；作业：一支或两支马蹄莲花；29 第十七课花工（考试）做出玫瑰、雏菊、康乃馨的花朵【篇 2：中职学前训练教案模板】我所教授同学是中师学前训练专业三年级同学 . 通过二年级美术专业课程学习 , 同学学会了剪纸各种技法. 这给我们深化学习本节内容打下了一个良好专业学问基础 . 心理上 , 同学对幼儿园手工教学活动内容较感爱好 , 我认为抓住这些有利因素, 以角色扮演法和任务驱动法等方法 , 引导同学将身心投入课堂 . 教学模

11、式设计创设情境教学示范任务驱动小组争论作品展现成效评判归纳学前训练本科论文初稿怎么写播放 :27465 次评论:7911 人教学重点初步把握编写幼儿剪纸活动教学剧本. 以学习小组为单位进行剧本展现 , 并能用儿童化语言叙述剪纸过程 . 教学难点同学第一次编写教学剧本 , 对把握剧本内容、特点及要求 , 肯定难度. 教学目标1. 才能目标培育同学能初步依据幼儿剪纸课活动内容 , 在 25 分钟内小组合作编写教学剧本并进行教学示范. 培育同学尝试使用儿童化语言 , 讲解幼儿剪纸活动内容 . 进一步提高同学表述、倾听、判定、沟通等才能 .2. 学问目标巩固同学剪纸基本功 . 把握幼儿剪纸活动教学内容

12、 .初步把握编写教学剧本方法 .3. 情感目标关于学前训练论文范文文献激发同学学习爱好 , 树立信心 . 培育学生行动才能和团队精神 . 教学过程板书设计幼儿剪纸活动及指导幼儿剪纸活动内容剪纸教学流程设计 1. 教学主题2. 教学步骤及步骤说明教学反思1. 学前反思, 第讲课内容幼儿园美术训练活动指导, 第七章幼儿手工活动四节幼儿剪纸活动及指导.学情分析三年级上学期 , 学前训练专业同学已经把握了剪纸基础学问, 现阶段主要学习任务是学会备课、试讲, 为训练实习作 . 所以我设计教学内容 , 环绕幼儿剪纸活动编写教学剧本 , 并进行剧本展现 . 这个教学内容适合同学现阶段学习需求 .2. 教法分

13、析我使用角色扮演法创设情形, 以任务驱动法驱动同学主动学习 , 让同学在学中做 , 在做中学 , 提高学习效率 . 以德国行动导向教学模式依据 , 培育同学思维、行动方法、动手才能和技能、习惯、行动标准及直觉经受、需求调剂、团队合作等方面综合才能 .会影响课成效因素老师在教学过程清晰地交待任务 , 任务有小组分工、编写剧本、展现剧本、评判剧本共4 个任务 , 同学在领悟任务精神上应变才能 , 会影响任务实施 . 同学在展现过程中 , 由于基础学问、经受、语言表达组织才能, 造成害怕、紧急 , 会影响剧本展现成效 . 这需要老师和同学团队勉励 . 教学后反思1. 教材合理使用 , 终止枯燥文字解

14、说 , 同学在设计教学步骤中 , 对原有剪纸学问要点与幼儿园剪纸活动教学结合, 并融会贯穿 , 增强了同学学习主动性 , 由原先被动接受学习 , 为对自我负责学习 .2. 在课堂上老师角色变化, 由主导者变为陪伴者、顾问、参与设计者. 这需要老师更专心于课堂同学学习情形变化和赐予辅导 . 团队协作, 是同学融洽学习、相互增进关键 个别同学畏难学习心理 ., 团队协作、分工 , 有效地解决中职德育活动课训练教学活动方案设计训练教学活动主题：加强家校联系,构建和谐训练家长会 班级： 15 学前训练 3 班 时间： 2022 年 6 月 班主任：马丹一、活动目标 1、宣扬学校办学理念、治校特色、治理

15、要求、育人氛围,使家 长更好地明白我们学校,展现学校实施素养训练和办学的成果,张 扬同学的个性特长；2、向家长汇报同学在校的学习、生活、成长等情形,明白同学在家中的表现；引导家长形成正确的训练观 共同关注孩子健康、欢乐的成长；二、家长会预备：, 亲密家庭与学校的联系,1、家长会有关资料；家长会签到表；家长会老师发言稿纸 或演示文稿；2、班主任主动邀请主要任课老师作沟通（如数学老师、语文老 师、英语老师）；3、布置教室；（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等；在同学 的课桌上放好同学的作业本等；）4、预备好发言稿；强调让孩子学会做人最重要,平常要留意良好习惯的培育,如尊 老孝亲、守时守信、勤俭节省、

16、遵守公德、自我治理等；2022 级学 生顶岗实习工作支配；2 宣扬学习党的民族宗教政策和法律法规,强调为了同学健 康不能封斋,不能进清真寺；加强民族团结,与结亲对象共话民族团结情；宣扬学校 2022 年招生方案,发动家长和同学为学校招生；强调今年是创城关键一年,7 月中旬迎检,要训练孩子留意文明礼仪养成,为创城出力,争做文明人；期末考试时间,暑假放假时间,开学时间；强调假期安全；督促同学留意交通安全,不到河、池等危急的地 方玩耍；不进营业性网吧、歌舞厅,保证孩子身心安全、健康；关注孩子心理健康,帮忙孩子排忧解难,让孩子每天高兴奋兴到校,欢喜悦喜回家,健康欢乐成长,是我们的共同心愿；四、家长会程

17、序1、在各班教室集合,签到；2、班主任班级情形介绍以及对家长的建议和要求；班级整体 情形介绍； 15 学前训练同学的特点；现在存在的一些问题；（如安全问题,学习问题,同学心理问题等）向家长介绍学习方法、训练子女的方法,并向家长提出具 体要求；（如作业要求、多读课外读物要求、安全防范要求、早晨 到校以及下午放学等要求）3、任课老师介绍同学情形；4、和个别家进步行单独交谈；2022-2022 学年第一学期班主任工作方案16 幼师 2 班一、班级同学基本情形分析班级是学校训练教学的基本单位,要充分发挥班主任的作用培育良好的班风,营造良好的学习环境促进同学全面健康进展；16 幼师 2 班现有同学 50

18、 人；其中男生 8 人,女生 41 人；同学身体健康,年龄多数是15、16 周岁；从军训的各方面情形来看,我班总体来说仍是不 错的,班级同学团结一心,班干部大多工作得力,整个集体蒸蒸日 上,基本形成一个良好的班级集体；班风积极健康向上；每位同学 都有极强的集体荣誉观,同学思维活跃,班干部的工作才能有很大提高,大部分同学已经逐步养成良好的学习习惯,但是仍不排除少 数一些自控力较差的同学,个别潜能生或多或少带了一些厌学的情绪和不守纪律的情形；本学期仍应进一步培育同学良好的学习习惯,并逐步引导同学主动乐学思想；二、本学期具体任务：建立一支有进取心、才能较强的班干部队伍,全体同学都能树立 明确的学习目

19、的,形成良好的学习风气；培育同学良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风；（一）、加强班风建设1、支配班级活动活动主要以加强同学的思想训练、创新精神与 实践才能的培育,面对全体同学,促进同学全面进展；活动之前要 制定好方案,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题训练的最大效应；如主题班会活动、校内文化活动、社会实践活动等；2、营造向上氛围依据中一阶段的特点,努力营造公平、围结、和谐、进取的班级 氛围；（1）制定班级公约、班风；（2）布置教室环境；（3）让同学参与班级治理,培育同学的组织才能和责任心,使 每个同学都有胜利的机会和成就感；指导培育班干部；（4）班

20、级班干部是班主任的左右手；仔细选拔班干部,同时要 细心培育班干部；（二）加强法制、安全训练,创建和谐校内1、加强法制训练；法制训练紧抓不放,重点做好训练防范工作；增强法律意识和法制观念,使同学知法、懂法、守法,会用法律武 器爱护自己的合法权益,使同学知法、守法,增强同学的法制意识、安全意识和自我爱护意识,切实落实学校法制训练内容；2、着力构建学校安全训练的主体网络,形成深厚的宣扬氛围,多形式、多渠道宣扬安全常识、安全制度,增强师生、家长和全社 会的安全意识；3、以“ 珍爱生命” 训练为学校德育的主线,依据同学的年龄特 点,选择适合同学内容,每个阶段都有不同的要求和重点；要求学 生初步懂得生命的

21、价值,在集体生活中表达人生的价值,主要通过 生活和社会实践领悟；（三）开展多样的主题实践活动,营造温馨的校内文化 1、积极协作上级部门开展各类活动；2、传播正能量；多夸奖宣扬突出同学的感人事迹,弘扬正气,对同学进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的训练；（四）抓常规德育训练,促进规范治理1、抓好行为规范训练,重视同学良好习惯的养成训练；2、开展好同学的心理健康训练、青春期训练；四、具体措施：3、定期开展学习活动,培育同学良好的学习态度和方法；4、开展有益的文体活动,促使同学的身心健康进展；5、组织同学积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得 好成果；6、定期与同学谈心沟通,明白同学

22、的思想动态,准时疏导解决 同学的问题；四、活动方案第一周 1、提出新学期要求,做好新学期准备；2. 学习中同学日常行为规范和学校治理条例；3、对同学进行安全训练；4、开展班委竞选,提出要求；其次周1. 连续抓好常规训练,进行常规训练；形成良好行为习惯；2. 进行习惯养成训练,3. 训练同学早睡早起早锤炼,不能贪睡；第三周1. 培育同学上课铃声一响,教室里要寂静；2. 加强劳动观念训练,搞好个人和集体卫生；第四周1. 进行班级写字竞赛； 2. 连续抓好常规训练；第五周1. 进行班级口算竞赛；第六周2. 培育同学的参与意识和集体主义精神；庆“ 十一” ,进行爱国主义劳动训练；第七周1、连续抓好纪律

23、和学习目的训练；第八周2. 进行班级朗读竞赛；1、连续抓好课堂常规训练；2. 进行敬重父母的训练；第九周培养同学正确选项非观念；第十周1. 预备期中考试； 2. 连续抓好法制和安全训练；第十一周1. 向同学进行学习目的训练,抓好复习训练；2、连续抓好常规训练；3、期中考试；第十二周1. 总结期中考试,吸取体会教训；目的训练和审美观念；第十三周向同学进行爱国主义训练；第十四周2. 训练同学树立正确的学习1. 进行勤俭节省训练； 2. 对同学进行爱惜公物训练；第十五周 预备写字竞赛；第十六周 培育同学的集体主义观念；第十七周1. 再次进行学习目的的训练；第十八周 连续巩固上周活动内容；第十九周2.

24、 评比班级文明同学；1. 制定复习方案,勉励同学努力学习；2. 学习三好同学评比条件,预备评比；其次十周1. 搞好各类评比,树立榜样；预备工作2. 加强安全训练,做好放假前的1、罗希立无论外貌仍是性格都给人以清爽、隽永之感；清丽之 中更隐藏着你顽强的品行；但在学习上仍是有所欠缺,期望你更将 你感爱好的事全身心的投入；2、郭龙凤作为我们班的纪检委员每周都能仔细负责的完成德育 分统计,但你的潜力仍没有完全发挥出来,使你的成果不太抱负,期望下学期能再接再厉3、周熠伦你的学习方法亟待调整,要从基础抓起,要多思善问；与班里同学相处融洽,期望你们不要满意现状,知道有所不为,才 能有所作为；4、熊嘉鑫你乖巧

25、大方,组织才能一流,但在学习上总显得有些 力不从心；要采纳适合自己的学习方法,或许刚开头的时候颈部很 小,小到你看不见,但不要灰心,养足精神再迎战；5、金羽涵在学习上你缺少上进心,但我知道你乐于助人,情愿 付出,善问者跨过高山,不问者迷路平原,要脚踏实地,不管路途 多么遥远,都要坚持究竟,必有收成；6、王玲芳生活可以简洁,但不行以粗糙,生活要一股精气神,你有,但没 有完全发挥出来,或许人生就需要这样一点精神；7、谢欣楠做事仔细,对自己喜爱的事情有激情,体育方面有特长,期望在 课外能积极主动学习更多的学问,进展自己全面的素养和爱好；8、许金妮你性格活泼开朗,待人有礼,敬重师长,团结同学,但有时纪

26、律观念仍是不够强,对自己的要求仍是不够高,作为一名 同学会干部要留意自己的形象,起到带头作用,争取更上一层楼；9、丁灵杰工作积极主动,作为学习委员你很称职；当然我对你的期望不止这些；期望今后你在一心扑在学习和工作上,做一个更 优秀的你；10、孙雪华作为宿管委员的你,每周五能精确仔细的发放回家条,有效防止 了个别同学与家里说住学校实际没有在学校的危急情形；但是你的 文化成果仍需要连续努力；11、赵柳楠这学期表现良好,在学习生活各个方面都取得了明显的进步,也 比以前学习更努力了,在班里团结同学乐于助人,是老师和同学心 中的好同学,期望新的学期连续保持；12、钱柳月你是一个诚恳纯朴、善解人意各方面都

27、仍不错的好 女孩,有良好的道德修养；期望你能带动四周的同学与你一起进步；13、石丹霖本学期你有很大的进步,特殊是把街舞社办的有声有色,能够处 理好同学的关系,团结友爱,期望在新的学期能把这种热忱分到点 文化学习上,做的全方面进展；14、丁雨嫣你敬重师长,团结同学,你有上进心,有良好的道 德修养,能自觉抵制不良风气的影响；但是文化课相对薄弱,今后 哦假如能留意安排好学习时间,多思多问,全面进展,肯定会成为 一名更杰出的同学；15、鲁佳雯你热忱活泼,对于自己喜爱的事情能够投入极大的热忱去做,但 是我期望你们把这样的精力放到学习上去,不要总是沉迷在自己世 界,能够更多融入我们这个集体,不要斤斤计较,

28、以后尽量多于其 他同学多沟通,你肯定会感受到同学间的友情会给你带来幸福和快 乐；16、沈瑜性格沉稳,待人和气,作为我们班的副班长能够很好的帮助班长的同时也能很具体仔细的帮我做请假登记记录；无论专业仍是文化 的学习都仔细踏实,严于律己宽以待人；17、韩奇婷你是待人随和的孩子,从不计较个人得失,敬重师 长,团结同学,作为纪检组长的你每周仔细统计德育分,是老师的 好帮手；仍剩下仍不多的是时间里抓紧时间,提高自己各方面的能 力；18、周一倩你是个听话懂事、善解人意、诚恳纯朴令人信任的 女孩,学习上有上进心,积极摸索,仔细完成作业要,但期望以后 尽量多于其他同学多沟通,你肯定会感受到同学间的友情会给你带

29、 来幸福和欢乐；19、金瑶你的口头表达才能较强,但惋惜不是在课堂上,你性格活泼善于 与同学交往,但对于学习仍是缺乏努力和毅力,争取在下学期有很 大的进步；20、鲁佳你纪律观念不够强,对自己的要求比较低,其实你很 聪慧,假如你能在学习上充分利用你的聪慧,你成果肯定会有起色；21、张沛妮向最坏处着想,向最好处努力；顺风时扬帆远行,逆风时拉纤前进；永久要为自己的进展考虑最适合的道路；22、金洁霞人生不怕悄悄无闻,就怕碌碌无为,其实你很优秀,胜利的路子就是把面的的任务准时做好；23、言江娟你特长突出很有灵性,乐于助人,你对感爱好的事 情可以全身心投入,而且完成得很杰出；其实你上进心很强,但容 易松懈,

30、期望你能调整自己,做一个更优秀的你；24、郭宇丹学习刻苦仔细,乐于助人,作为我们班的团支书有 很强的工作才能,但我期望有时候你能更宽容大度一些带动全班同 学蒸蒸日上；25、黄雨后在求学的道路中难免会遇到很多磕磕绊绊,但是只 要你能够一心一意地去奋斗,最终总是能够走向胜利；26、黄曼秋顽强的意识可以战胜世界上任何一座高山；在学习 中,你做到了这一点,而且能一如既往的坚持下去；一个人有了自 信,便有了高尚的灵魂和坚不行摧的力气；27、林梦霞你踏实仔细,耐心努力,但肯定要仔细分析学习现 状,打破学习瓶颈,总结方法,提高效率,日积月累树立信心,你 肯定会达到期望的目标；28、林柯怡前途比现实重要,期望

31、比现在重要；任何时候都不 应当舍弃期望,由于它是制造胜利、制造将来的点金石；你主要仍 是缺乏期望缺少动力,找回你的期望,实现你的抱负；29、陈梦琪 胜利没有捷径,要实现人生的价值,就必需有良好的学习品质和 优秀的思想品德；这两条你都有,就是要看你怎么讲它们发挥的淋 漓尽致；30、林蓓佳你很自信,有目标这是一件好事,但你对自己要求 不太严格,造成你的成果不是很抱负；期望今后能严格要求自己,上课时集中留意力,积极投入到学习中；31、张鑫如你对事物常有不落俗套的看法,但很遗憾都没有用 到学习上,纪律观念不够强,要求自己比较任凭；不够自觉遵守纪 律；上课也够留心听讲,期望你能改正自己的缺点,更上一层楼

32、；32、沈仪琳 在人生的征途上,有很多个机遇,它可以让你胜利,也可以让你 失败,在关键的时刻,命运就把握在你自己的手里；33、陈天钰你忠实忠厚,听话懂事,你心系集体乐于助人,但 你缺乏责任感,缺少学习的动力,这一切都阻碍了你的成果的飞速 进步,让老师欣慰的是这一切都在渐渐的转变着,信任你的明天一 定更美好；34、陆颖盈人生中很多事情,只要想做,都能做得到；克服的困难,就要凭 自己的力气去克服,胜利贵在坚持；要想有更大的进展,在适当的 时候也要发出属于自己的声音；35、赵瑜你性格温顺,言语不多,沉稳的你好像不会引起别人的留意,古 云：唯有埋头,乃能出头,种子如不经过在坚硬的泥土中挣扎奋斗 的过程

33、,它将止于是一颗干瘪的种子,而永久不能发芽滋长成一株 大树；36、徐煖钫黑发不知勤学早,白发方悔读书迟,你知错能改,但仍是需要有 肯定的自制才能；期望新的学期能以学习为重团结他人提升自己的 交际才能和适应才能；37、龚陈琛胜利者就是在于一贯的坚持,你有这样发品质；取 得辉煌的成就在于悄悄无闻的实干,你具备这样的作风；连续保持 这样的品质去对待每一件事情,每一件事情会给你不同的惊喜；38、鲍雅倩高二开学以来都表现良好,可是能仔细听讲,课下 团结同学敬重师长,是个老师的好帮手,也是个优秀的同学会干部,有很强的责任心；能以成才人,乐于帮忙他人,期望在今后生活中 能连续努力；39、林蒙圆你看似沉静其实

34、性格开朗,无论外貌仍是性格都给 人清爽、隽永之感；在学习上仍是要亟待调整你的学习方法,历史 的昨天与你挥手辞别,崭新的将来在向你招手,愿醉斩长鲸倚天剑,笑凌骇浪济川舟；40、章思慧人生的道路并不是平整顺畅的,要在这个布满荆棘 的艰苦途中站住脚跟,你就必需在你所处环境比较优越的条件下加 强你自身的才能培育,否就当困难来临的时候,你就难以应对；41、朱云菲世界上那些最简洁的事情中拖延时间是最不费劲的,而学习却是艰辛的劳动过程,表面寂静其实心里有着自己的想法,不经意中精力转移到琐事上,无法完全集中心智与学习；42、沈云莉你平常仔细刻苦在学习上努力钻研,学习积极努力,作为我们班的班长能做好带头作用,性

35、格乐观积极向上,期望新的 一年能够再接再厉；43、陶金芝在校表现尚可,基本上能遵守各项规章制度；在学 习方面缺少积极的态度,胜利的花朵在汗水的浇灌中会更加明艳；44、高思思你期望得到任课老师的认可,但有常常不能约束自 己；平常能积极参与各项活动是你良好的一面,在学习上期望能找 到适合自己的学习方法,争取早日实现你的抱负；45、赵洁琼 你天资聪颖,基本能遵守学校规章制度,路上洒满阳光,但你的 资本要用来更好的为人生奋斗,而不是虚度光阴,期望高中生活能 给你留下美好的会议,胃不是空悲切；46、陈诗琪 人生不是被一个有一个的亮点照亮的,为了制造新的亮点,要抓 住每一个良好的机遇,不要轻易舍弃,摆正心

36、态,努力前进；学前训练专业教学大纲职业技术训练中心 二一二年九月 学前训练专业教学大纲一、专业名称 学前训练 二、入学要求 中学毕业生或具有同等学力者 三、基本学制 3 年四、培育目标与才能要求 1总体目标 学前训练专业的培育目标：培育高素养学前训练专业人才；包括 以下要素：具有吃苦耐劳的敬业精神,修养高,品德高尚；把握学 前训练的基本理论,具有正确的儿童观、老师观、训练观和肯定的 分析问题、解决问题才能,自主,合作,能不断进行专业化学习与 争论,可连续进展才能强；把握学前儿童身心进展的规律与特点,具备训练教学的专业技能技巧；把握学前训练的基本技能,娴熟掌 握 3-5 项职业才能；具有较强的动

37、手才能和处理问题才能,熟识幼 儿园治理的基本内容、规范和方法,具有制造性地处理问题和解决 问题的综合素养；2培育规格与要求 学前训练专业培育专业化的学前训练中等专业人才；毕业生就业 去向：各地幼儿园；（1）学问结构：把握学前训练理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础学问和基本方法；（2）才能结构：娴熟把握将来幼儿老师的职业才能；顶岗实训前,每个同学必需完成3-5 项职业才能的训练,并且考核合格；这些才能包括：娴熟弹唱儿童歌曲的才能,创编并表演、讲授儿童舞 蹈的才能,创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的才能,制作布满 童趣的优秀手工作品的才能,学前训练科研才能,形神兼备的儿童笔画技能,较

38、高的一般话水平,幼儿优质课,规范 书写粉笔字,养分配餐才能,编排儿童嬉戏的才能等,其中形成 1 项专业特长,并提交相应的争论成果（作品）；（3）专业素养：喜爱学前训练事业,形成自己的学前训练思想；丰富的训练艺术、训练聪慧以及娴熟的互动策略和技能技巧；扎实 的学前训练理论与实际工作亲密相关的基本技能、才能和方法,开 展学前训练科学争论的素养和才能；（4）非专业素养：思想素养：良好的政治素养、道德修养和道 德品质,特殊是有较强的信用观念和意识,良好的人文修养,正确 的审美观点、高雅的审美乐趣和良好的审美才能；（5）心理素养：明白心理健康的基本学问,并能运用于自身实 际,有较好的心理承担力和心理调剂

39、与平稳才能；五、专业优势与办学特色（一）课程建设：理论、才能、素养一体化,促进同学个性发 展课程建设是实现专业培育目标的基本途径,以才能培育为核心必 须突出课程体系的有用性,这是中职训练的必定要求；为此,我们 仔细落实“ 铸才能成就将来” 的办学理念,确定“ 专业理论课程、专业才能课程、专业素养课程并重,加强同学职业才能培育” 的课 程建设思路：第一学年以专业理论课程为主,奠定学前训练专业的 基础；其次学年以专业才能课程为主,培育职业才能,形成个性和特长；以专业素养课程为主,资格证书获得、才能强化、顶岗实训与就业 紧密结合,提高专业“ 厚度” ,增强职业岗位的针对性,提高职业 准入率,提高就业

40、质量；环绕职业才能培育,学前训练专业人才培育课程 体系不断得以优化构建实施动态的学前训练专业人才培育课程 方案；增加理论、方法、技能、治理多种模块的职业选修课程,多方位 推动课程建设,优化课程结构,强化特色意识；1、课程内容基础化；基础化是指对于学前训练从业人员具有实际应用价值的基础,包 括基本技能基础和训练理论基础；课程内容的基础化并不是强调“ 量” 的增加,也不是课程与课程的简洁积累,而是侧重“ 质” 的 提高,强调内容的有用性；通过调整课程结构、更新教学内容、提 高教学效率、改进教学方法,完成课程的基础化目标；突出“ 可选择性” 这一学分制最显著的特点,在理论层面上,通过学分制实现 学习

41、课程、授课老师、学习时间、学习地点、学习方式、学习手段 的选择；在实施层面上,优化课程结构、优化课程功能,表达课程 的模块化、综合化；2课程建设综合化；把专业理论、专业学问和专业才能有机地融合为一个统一整体,优化组合,强调学问、才能之间的相互联系和连接,突出职业应用 才能培育；在职业才能必修课程中,专业基础课程和专业技能课程 相结合,理论、学问、才能相辅相成,理论催生才能,在才能培育 过程中巩固学问；在职业才能选修课程中,基础理论、教学方法、专业才能三位一体,相互促进,同时,赐予学有特长的同学敏捷的 选择权,因材施教,学有所长；建设美术、学前训练科研方法、儿 童文学等融教、学、做于一体的综合性

42、课程,做中学,学中教,变 教学过程为工作过程,提高同学的学习适用性；课程综合化是培育 同学职业才能、达成与将来职业岗位相适应的基本要求；我们深化 争论学前训练专业的培育目标、学问结构、才能结构、职业岗位、教学内容、教学手段与教学.3 课程结构模块化；专业课程体系包括职业基础课程、职业才能课程、实践实训课程 和职业素养课程四大模块；其中,职业才能课程除了“ 够用为度”的必修课程外,增加大量的选修课程,供同学自主选择,提高同学 自主学习的空间；职业素养课程全部为选修课程,包括“ 古文阅 读” 、“ 趣味数学” 、“ 趣味生物学” 等课程,落实“ 以同学为本”的教学理念；把键盘舞蹈乐理视唱练耳声乐等

43、课程分为一级、二级两个难度不同的板块,增强教学的选择性；4课程设置学期化；打破教学方案以往的排列次序,依据不同的教 学内容在课程编排上分成三个阶段：第一,基础学问、基本技能、职业才能培育与训练阶段,完成基 本教学方案,把握学前训练理论与基本才能；其次,多元化模式的幼儿训练课程培训和毕业论文设计与撰写阶 段,提高专业“ 厚度” ,促进就业；第三,顶岗实习阶段,搭建宽 阔的就业平台,顶岗实习与就业、创业相结合,拓展职业才能,增长才能；互利互惠,双向选择,共建课程,亲密与用人单位的联系,形成培育与就业的良性循环,提高就业质量；5课程建设开放化；学前训练专业最明确的目标指向是幼儿园训练；办好学前训练专

44、 业,必需与幼儿园进行零距离接触,不断从中吸取丰富的养分,优 化课程体系；目前,与我校有联系的幼儿园遍布即墨市区；本着“ 互利互惠,相互参与” 的原就,我们从联系比较亲密的幼儿园中,选择便利同学开展综合实践活动的几家幼儿园建立起了校外实训基 地和课程争论基地；（二）团队建设：教、学、研一体化,促进老师专业成长学前 训练专业是我校办学历史最短的专业,尚处在萌芽阶段；但是在这 几年的办学过程中,历炼、储备了一支较高综合素养的专业老师队 伍；从某种意义上说,抓好师资队伍培育和学术梯队建设,这是实 施教、学、做一体化的关键；培育同学的职业才能,必需优化老师 队伍结构,依据专业课程建设和教学需要,建设一

45、支具有良好的政 治素养、较高的专业理论学问、较强职业技能、结构合理的师资队 伍；1思想建设,激发成长动力；通过举办师德演讲会、“ 名师” 与骨干老师三级梯队评比、优质 课堂评比、多媒体课件竞赛等活动,把“ 以教风带学风,以学风促 校风” 为主要内容的师德建设落实到课堂,提高老师的综合素养,促进专业教学才能的不断提高；2梯队建设,发挥引领作用；发挥好教学名师和骨干老师三级梯队在教学中的带头作用,引领 青年老师成长,推广教改体会,促进教学改革的深化开展；3技能练兵,促进专业成长；依据老师的业务特长,让每个教 师相对集中地承担一个领域的教学争论任务,这是老师专业成长的必由之路；学院先后建立了学前卫生

46、学、学前训练科研方法、声乐 与即兴伴奏、乐理与视唱练耳、学前儿童进展心理学儿童文学等 8 个课程教研小组,定期开展争论教学活动,以小 组互助形式推动课程建设,成效显著；（三）实践教学：现场见习、短期实习、顶岗实习一体化,促 进职业才能形成实施“ 现场见习、短期实习、顶岗实习” 实践实训 模式,现场见习与课程教学相结合,学以致用；短期实习,形成职 业意识,主要形式有： 2+1 工学结合、实践活动周、暑期打工实践 等；顶岗实习与就业相结合,展现个性和特长,双向选择,提高就 业质量；这是实践教学的最终落脚点,也是落实学前训练职业性的 必由之路；（四）课程教学：教、学、做一体化,以强势的职业才能促进

47、高质量就业教、学、做一体化,加强同学职业才能培育,这是我校 学前训练专业的显著特色；这些职业才能,包括弹 琴 、唱 歌、跳 舞 、画 画 、讲 故事 、编 儿歌、简洁的舞曲 、制 作手工 等方面的实施操作才能,是幼儿园实现训练目标的重要手段和保证；更具体一点,就是娴熟弹唱儿童歌曲的才能；创编并讲授儿童 舞蹈的才能；创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的才能；制作充 满童趣的优秀手工作品的才能；形神兼备的儿童简笔画技能；较高 的一般话水平；幼儿优质课；规范书写粉笔字的才能；养分配餐能 力；幼儿电脑课件制作才能；编排儿童嬉戏的才能；中职学前训练专业课程内容课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和

48、问题,以及 处理它们的方式；课程的内容是依据课程的目标,有目的的选择一 系列直接体会和间接体会的总和,是从人类的体会体系中选择出来,并依据肯定的规律序列组织编排而成的学问体系和体会体系；课程 内容在肯定程度上表达出课程目标,同时课程内容是课程目标的物 化载体,是课程目标实现的手段与途径；由此可见,课程内容选择 的重要性是不言而喻的；笔者依据两位学者的课程内容定义,对X学校学前训练专业课程内容进行了分析；课程内容在肯定程度上可以说是人类依据肯定的 目的选择出来的直接体会和间接体会,并按肯定的规律序列组织编排而成的学问体系和体会体系；那么笔者在此最为关注的便是课程 编排的规律序列和课程内容对全部相

49、关体会学问的选择；从课程内 容编排的规律次序来讲,幼儿心理学与幼儿卫生学在肯定程度上是需要人体生懂得剖学作为学科基础的,人体生懂得剖学需要开设在 心理学与卫生学之前,至少同时开设；而钢琴的开设是需要乐理基 础的,应当在乐理之前或者和乐理同时开设；从课程内容的学问体 系选择来看,课程在基础课部分缺失较多,如语文、数学、职业道 德与法律等相关基础性学科缺失；在专业理论课程中,“ 六法” 课 综合为一门幼儿园活动设计与实践；从课程的直接体会和间接体会 来看,实践课类,应有见习与实习组成,而从中职学前训练专业课 程支配和对老师和同学的访谈中得知,只有最终一年的顶岗实习,见习部分缺失；同学其次年末就不在

50、学校了,都进园了,就跟毕业 了没什么区分,到明年快毕业的时候再领证；一般其次年末直接就 签工作了,周边的幼儿园都能进；（老师 X1）嗯,我们没读完 2 年级就算毕业了,我们二年级末进园实习了一 个月,然同学其次学年其次个学期上一半就走了,我这幼儿园活动设计与 实践上不了几天,我主要仍是教社会科学；（老师 X3）Q学校与 X学校的课程内容现状比较相像,笔者在调研期间发觉 Q学校学前训练专业老师在上学前儿童科学训练教法课沉与浮、摩擦力等课时,同学几乎都听不懂,笔者在访谈的过程中,得知这 些同学没有上过物理、化学等自然科学类课程；我们没有上过物理 课,也没有上过化学课,也没有你说的自然科学课；（在校

51、生 Q1）我们学校的时候有过,但是在这里没有上过自然科学课,物理听 说过,但不知道讲什么；（在校生 Q2）她们都没上到初三,物理在中学学过,光记得都是连线的小灯泡,但是那时候也没怎么学,也没听懂过,哈哈；（在校生 Q3）从这两所学校的课程内容来看,不难发觉这些中职学前训练专业 课程内容一些共有的现状；中职学前训练专业课程次序不符合学问规律体系的缘由主要是由 于中职学前训练专业课程内容缺失而引起,但部分科目的支配不是由其相关科目的缺失而引起；笔者在调研期间对两所中职学前训练 专业课程次序进行了深化的明白,明白到中职学前训练专业课程顺 序的现状；第一,中职学前训练专业文化基础课类课程都支配在第 一

52、学年的第一学期；其次为专业课方面,专业理论基础课一般分别 显现在第一、二学年,其中幼儿训练学、幼儿卫生学、幼儿心理学显现 在第一学年的第一二学期,幼儿文学与教法课一般显现在其次学年 的第一、二学期；专业技能课从第一学年到其次学年末,或者到第 三学年第一学期前半学期；再次,实践课程支配在了第三学年整年 或从第三学年第一学期后半学期开头直到毕业；笔者在此重点分析 了 X学校的技能课程次序支配以及实践课程的支配次序；技能课程 开设在第一学期的有钢琴、舞蹈、书法、美术、民族民间、基训（舞）,从其次学期开设的有唱歌、视唱、健美操,从其次学期开 始,专业技能课大部分就开设了；另一方面笔者要分析的是实践课

53、程,实践课程在课程内容部分已经具体说明白部分内容缺失的现状,在这里笔者要分析的是其次序现状,实践课程的实习部分主要开设 在第三学年,中间同学再无返校与老师接触反应问题的机会,直到最终毕业的前两周,同学返校取得其毕业证书；Q学校在课程次序方面的现状,与 X 学校存在着相同点,但也有其不同之处,不同之 处表现为技能科目设置的次序有所不同,如钢琴、舞蹈、美术、书法、乐理与视唱练耳从第一学期开设,从其次学期开设的主要由手 工、幼儿舞蹈等；这是笔者对两所中职学前训练专业课程现状的介 绍,笔者在网上也对有学前专业的中职学校进行了搜寻,几大门类课程的开设次序中,技能课与实践课都存在与 的现状；X学校和 Q学

54、校相像由于课程的实施主要依靠学前训练专业一线老师与同学的实施,所以笔者第一对中职学前训练专业师资现状做了简要的调研：X学校学前训练专业,专业课老师 40 余名,第一学历争论生 2 名、本科生 18名、20 名大专、 2 名中专生； Q学校学前专业课老师,第一学历研究生 2 名（含一名实习生）、其余大专生居多,由于该校老师转岗 现象严峻,无法准确统计其专业课老师数量与学历等；其次对中职学前训练专业生源现状做了必要的明白：X学校招生分为秋季班与春季班,秋季班一般为中学毕业生,而春季班为中学肄业的同学,同学的年龄多在 14-17 岁之间,女生为主,在校生大约有 1000 人；Q学校同学与 X学校同学

55、的年龄相仿,在校生600 多人,占学校人数的四分之一,且 Q学校的学前训练专业有三年制与五年制两种；笔者在此需要阐述一下中职学前训练专业课程中的实践课程一般包 括见习与实习,但在此笔者依据导师的建议,依据学问外显与内隐 这两个维度,对课程进行了重新的的划分,分为实践教学与理论教 学课程；实践教学包括：技能训练（手工技能、与幼儿及家长的交 流沟通技能、艺术技能、教学技能等）、见习和实习；理论教学包 括文化基础课和专业基础课；1. 在校生总体情形笔者对文化基础课、理论基础课和实践课中的专业技能课的实施成效进行了问卷调查,发放问卷150 份,其中有效性问卷为85 份,其他 65 份无效问卷,由于部分

56、同学正在一年级,所以一些课程仍没 接触到,部分其他缘由,笔者针对此题又进行了补发,补发份数为 100,回收的有效性问卷为 95 份（由于上次的体会,这次发的全是要毕业的班级,并且老师督促同学仔细填写）；针对此题,发放问卷 份为有效性问卷；科目的学习2. 毕业生综合反馈250 份,其中 180笔者对中职学校毕业生（现在的幼儿园老师）也进行了问卷调查,调查人数为 40 个,其中 31 份为现场回收, 9 份为电子问卷；这 40名幼儿老师只有 2 名在 X 市某公立幼儿园, 29 名在 X 市私立幼儿园,9 名为其他城市,其中 32 名为配班老师, 3 名为主班老师,仍有 5名为保育员（主要在 B

57、市）；实习总结老师们,同学们：大家好！我是来自武汉市第三职业训练中心学前训练三年级一班的李芷琪；很荣幸能够作为同学代表站在这里与大家共享我的实习收成；带着对美好将来的向往和期望,我们来到大桥局幼儿园；3 月 26 日,我们入园第一天起,到6 月 8 日,两个多月十一周,七十五天的实习也即将告一段落,这次实习真的让我受益匪浅；用 八个字来概括“ 纷杂、辛苦、细致、欣慰” ；古人云：“ 纸上得来终觉浅,要知此事必躬行” ；这是一次理论与实践相结合的实习,让我把理论学问应用到实践当中,并在实践中积存更加丰富的理论 学问,在幼儿园老师的帮忙下,我从一个什么都不懂的实习老师逐 步走向了一名明白幼儿的老师

58、,这为我以后的工作打下了坚实的基 础；在接下来的每一天里,我都会认仔细真的做好自己的每一项工作,微笑应对每一位幼儿；第一是保育工作; 我虚心的请教班上的老师和阿姨,学会保教结合,专心协作他们工作；户外活动时提示幼儿注意安全 ; 依据天气变化准时提示幼儿增减衣物; 洗手时,提示小伴侣要把衣袖卷起来,以免弄湿衣袖 ; 吃饭时提示小伴侣安寂悄悄的吃,以免呛到 . 我尽自己最大的努力照料好每个小伴侣的生活,让孩子 喜爱呆在幼儿园,在幼儿园中健康的成长；我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的两个多月时 间里,我的观念,我的心态,我的潜力都在逐步地发生变化,从中 也领悟到作为一个新老师,必需要要时

59、刻一种学习的态度来对待自 己的工作,留意体会的积存,留意观看有体会的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,准时吸取教训并改正自己的不足,不断提升 自己的潜力；在实习期间,我熟识到了,要成为一名合格的幼儿老师,除了要 有良好的教学体会外,最重要的是具备良好的职业道德,幼教工作 是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者对幼儿有耐心,细心,爱心,职责心；经过这次实习,让我真正明白了幼儿老师是那么的 不简洁,让我初尝了身为一幼儿老师的酸甜苦辣；透过这次实习,我看到了自己的很多不足,也学到了很多书本上学不到的学问；在今后的日子里,我将会连续努力,不断完善自己的不足,提高技能 水平；在很多“ 业外人” 眼

60、里 , 幼儿园老师是最欢乐、最幸福的 , 由于可以每天与活泼可爱的孩子们一起高兴地嬉戏 谈；, 开心地探究 , 欢乐地交细细想来 , 幼儿园老师何尝不是由许很多多美的因子组合而成的 天底下最美的职业呢 .训练过程是美的 : 在与孩子们互动式的进展中 倾听生命之音 , 萌生灵感 ; 训练结果是美的 : 通过训练 , 稚嫩的孩子们 逐步走上美好的将来之旅；在这里我要代表我们全部实习生们,对大桥局幼儿园领导、主班 老师、各位保育员对我们二十名实习生的传、帮、带,没有你们的 无私奉献我们不行能圆满完成实习任务；让我在这里再次说声感谢！这两个多月的实习不仅仅是我们人生中一段宝贵的回忆,更是另 一段人生的