幼儿园：水果世界真美好

1、水果世界真美好一、追随兴趣，明晰价值基于儿童立场，追随儿童兴趣，满足儿童需要，最终促进儿童的开展是课程 的终极目标。在接到世界真美好这个主题时，我马上对中班的幼儿进行谈话 调查，发现吃是孩子最感兴趣的话题，尤其是水果情有独钟，在生活中他们每天 都接触水果，也喜欢吃各种各样的水果，红彤彤的苹果、黄橙橙的橘子、金灿灿 的菠萝、紫盈盈的葡萄，不同的水果给孩子提供了丰富的维生素和纤维素，是孩 子生长发育不可或缺的。在班级讨论中，孩子们提供最多的是好看的水果、 好玩的水果、好吃的水果，我就思考：水果这个兴趣点能否促进幼儿的发 展？它的价值在哪？于是我们就为孩子们创造一趟“果”真奇妙之旅。幼儿园教育指导纲

2、要（试行）支出：“幼儿园应该为幼儿提供健康丰富的 生活和活动环境，满足他们各方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得 有益身心开展的经验。”36岁儿童学习开展指南对健康领域培养幼儿的良好饮食习惯做出了具 体陈述，45岁幼儿喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品，如何帮助幼儿学会以健康的 方式生活，于是我们对主题的目标进行判断、挖掘，对照指南、纲要等进行梳理，确定主题目标:主题模块主题目标开展线条水 果 世 界 真 美 好1.观察常见的水果，知道他们的 名称、特征和相互间的明显区别。感知水果的不同，结合生活经 验提出自己的想法。2.在提供中认识新的水果种类， 感知水果的不同颜色、外形、果 肉和味道。观察

3、比拟，发现水果的不同， 实践操作、验证自己的观点。3.在艺术活动中，能用自己的方 式表达对水果的认知和创作。游戏创编，体验有趣的集体生 活，亲子创想，促进幼儿想象 力开展。二、对话儿童，分析有效资源在确定了主题目标，我们对幼儿进行了有效对话，了解幼儿的原有经验，明 晰幼儿跳一跳够得着的开展点，并对达成目标的身边资源进行分析，我们从社会 资源、家庭资源以及幼儿园资源进行分析，社会资源（鼓励孩子自己选择不同品 种的水果）：超市资源、水果采摘园，幼儿园（培养孩子喜欢吃各种水果，帮助 孩子养成良好的吃水果习惯）：各种不同的果树（葡萄、猱猴桃、金桔），家庭: 水果拼盘、各种果汁饮料、水果小饼干、各种不他

4、的水果图片、书籍等（家长可 以种一些事宜的水果，并和孩子一起记录其生长过程，也可以与孩子一起制作“水 果艺术品”）。采摘园 1超市菜场水果店1厂水果点心幼儿园YY 绘本水果的秘密社会资源1主体资源n1各种不同的果树I r水果拼盘V各种果汁饮料家庭 Y水果小饼干: 各种不同的水果图片、书籍三、整体架构，预设主题内容在确定目标，研究儿童、分析有效资源的基础上，我们系统思考整体架构, 预设了水果世界真美好主题内容。水果小火车是第三板块的第二节集体 教学活动。主题包括了：主题教学、环境创设、区域游戏和亲子时光四个局部。区域游戏r美工：好看的水果宝宝、水果拼盘 区水果印画、制作水果一、好看的水果:水果百

5、宝箱水果猜谜歌小兔水果超市益智：水果拼拼乐、水果数字大转盘区水果回家、水果接龙语言：猪八戒吃西瓜、蔬菜水果的秘密 区水果种植发芽、小兔子分苹果表演：水果时装秀、摘苹果区环境由设入1、2、3、主主区的题题域手墙墙摆工上上放作呈呈各品V亲 子 时 光世 真 美 好主题教学苹果丰收了 冰果里的秘密 水果照相馆 二、好吃的水果： 爱吃水果的牛 酸酸甜甜的水果 橘子船 水果沙龙 炫彩果汁杯 隐身水果 三、好玩的水果： 神奇的水果筐 水果小火车 水果糖葫芦 水果大变身 水果的沉与浮 大西瓜 水果蹲L亲子游：亲子去超市、采摘园看看、玩玩2积累经验：水果大调查（调查表）现 现 种 水 神 各 果 奇 样 宝 的 和 宝 水 水 全 果 果 家 树 相 福 关四、构思路径，追随儿童实施水果世界真美好主题实施路径有六个：在主题中、在游戏中、在环境中、 在生活中、在区域角中，采用激发兴趣、深入探究和创意表达的形式。在轻松、 自由、愉快