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文档简介

1、学习故事它在这里吗?班级:中三班日期:2016. 11. 2记录者:朱丽霞 观察对象:陈兆炜观察地点:娃娃家我的观察与发现陈兆炜在娃娃家游戏,他先是卷高了袖子取来一些餐具放到手龙头下面冲洗, 然后把这些已经冲洗好的餐具放到了桌子上,接着忙碌的再到洗手台下面去洗水 果。都完成了以后他放下了自己的袖子,他把水果玩具放到了餐具杯子里。然后 端到了微波炉前面,翻开炉门放了进去。又按了几下开关。这个时候王修跃发现一块属于餐厅区的豆腐干,她走过来对着陈兆炜说:“怎 么这个餐厅的玩具也会到这里来的啊? ”陈兆炜看了一眼没有回应,这个时候他 的哥哥走了过来把一块砧板递给了弟弟。并且对他说:“你把这个拿好!”陈

2、兆炜没有接住,东西掉到了地上,然后马上捡了起来。在捡的时候,兆炜又 发现了一样东西,他钻到桌子下面捡了起来,他对着拍录像的老师说:怎么娃娃 家也有这个的啊? ”然后他转身似乎想把这辆本不属于娃娃家的小车子放到台面 上,但是伸了伸手又缩回来了,然后他就把这件玩具扔到了两个餐厅柜台的夹缝 中间。继续去微波炉里操作他刚才做的热菜的活动。我对他说:“兆炜这个玩具应该放到哪里呢? ”兆维身边的王修跃一听,转身 就非常肯定的走下了楼梯去把手上的豆腐干还给餐厅的小朋友们,然后再上娃娃 家游戏,兆维看到了王修跃的举动,他继续在忙碌着,然后他说:“我知道的”把 蔬菜从微波炉里取出来放到桌子上之后,兆炜也学着王修

3、跃的样子拿着小车下楼 梯去放玩具了。我的识别孩子能够在这个活动中学到什么.娃娃家里模仿成人的生活,再现自己的生活经验,通过与环境和同伴的互动, 提高与他人交往的能力。.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极投入地参加活动。.感受到遵守规那么的意义,并能够努力地积极遵守规那么,热爱环境并能够维护 好游戏环境。我对他的继续支持.活动中兆炜能够在娃娃家的盥洗台前模仿成人进行水果的清洗活动,他在 洗手的时候会主动的把袖子卷起来,说明他对于游戏有自己的生活经验,并且在 游戏的时候非常地投入。为此我们可以多提供一些物品可以更加好地丰富比方刷 子、小脸盆等。.他模仿清洗水果然后清洗杯子,接着将水果放在杯子里再端到微波炉里,这一系列的活动都说明他的游戏是有自己的目的性,游戏的时候很专注。.他发现了不属于区角的玩具明显就产生了规那么意识,但是由于在二楼活动 他就不想让这个玩具出现在自己的面前就塞到了玩具柜子中间,最后在同伴的影 响下,他还是很明确的把玩具放回到了原来的位置上。这些说明孩子们有了物品 的分区域认识。那么如何解决可以通过讨论以推进游

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