新部编人教版七年级下册语文期末全册复习题课件

1、部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用1.邓稼先C D A 4结合课文内容赏析下列句子。(1)不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？一方面说明邓稼先肩负的责任极大，另一方面也体现了邓稼先的胆识和稳健的判断，另外也包含作者对邓稼先的赞赏之情。(2)如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。为中华的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的，所以说，如果邓稼先再次选择人生，他还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。一生就做一件事朱光亚，是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领

2、域公认的“众帅之帅”。他曾说：“我这一辈子主要做的就这一件事搞中国的核武器。”前半句，淡定，谦逊，轻描淡写。后半句_，_，_。古人说：大音希声，大象无形。一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”一嗓子喊在大洋彼岸。1950年3月18日，52名中国留美学生发表致全美中国留学生的一封公开信。这封信的主要牵头人，便是朱光亚。他号召留美同学们回到新中国，为祖国和民族做贡献。朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的！1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响”。雄壮豪迈奇峰突起大智大勇智在大海捞针日，勇在泰山压顶时一种睿智叫

3、洞察，一种胆魄叫担当1952年朝鲜板门店谈判，朱光亚是志愿军停战代表团秘书处的一名翻译，美方代表经常以核武器要挟，让朱光亚如芒刺背：年轻的共和国要想真正独立，不受人欺侮，必须拥有强大的现代化国防！当时，中国核武器研制处于大海捞针般的困境中，朱光亚等人从苏联专家一份报告中留下的“残缺碎片”研究起，使中国的原子弹理论设计、爆轰试验、中子源研制相继取得重大突破。1962年，正值三年困难时期，朱光亚主持起草了原子弹装置科研、设计、制造与试验计划纲要及必须解决的关键问题和原子弹装置国家试验项目与准备工作的初步建议与原子弹装置塔上爆炸试验大纲。这两份至关重要的文件，被后人誉为中国研制原子弹的“两个纲领性文

4、件”。毛泽东主席批示：“很好，照办。”第一颗原子弹爆炸成功后，朱光亚紧接着又成功组织机载核航弹爆炸试验和导弹运载核弹头爆炸试验。接着，他又组织力量，获得了氢弹试验的成功。在我国一共进行的40多次核试验之中，朱光亚曾经30多次亲临现场，早期还曾带人进入爆后坑道实地观察。爆后坑道余温犹存，放射性剂量很大，还随时伴有塌方，他们“深入虎穴”，获得了大量第一手资料。大有大无事业重如门前山，名利淡似杯中水计利要计国家利，留名要留集体名业内人士都知道，朱光亚“不爱说话”是出了名的。他不接受记者采访，不写回忆录，甚至连公开发表的学术论文也只有4篇。“两弹一星”元勋的传记很丰富，唯独没有朱光亚传。不是没人写，而

5、是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说：“先写别人吧，我的以后再说。”奥本海默被称为美国的“原子弹之父”，朱光亚长子朱明远也问过父亲，中国的“奥本海默”是谁？朱光亚的回答是“应该是一群人，应该是整个集体。”遥知湖上一杯酒，能忆天涯万里人。他忘不了中国“两弹一星”壮剧真正的“总导演”周恩来总理他曾专门撰文，深情回忆周总理多次细致入微的询问。他忘不了并肩战斗的战友们当年被授予“两弹一星功勋奖章”的，有23位科学家。然而，授奖之时有7名已经与世长辞，他们是：王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀。其中，邓稼先年仅62岁就患癌症逝世。郭永怀牺牲于一次飞机失事，焦煳的遗体

6、还紧紧抱着装有绝密资料的文件夹有多少钱，他不在意。1996年，朱光亚获得“何梁何利奖”的100万元港币奖金，马上提出捐给中国工程科技奖励基金。5根据对前后内容的理解，在第段横线上填入恰当的词语。6文中画线的句子在结构和内容上有什么作用？结构上起领起下文的作用；内容上概括了片段事迹的主要内容，高度赞美了朱光亚的崇高精神和品质。7朱光亚“一生就做一件事”，这件事是_，“一生只做一件事”表现了朱光亚_的精神品质。8文中举了哪些事例说明朱光亚淡泊名利的特点？示例：不接受记者采访，不写回忆录；不同意发表朱光亚传；对钱、车、饭、衣等不在意等。9朱光亚与邓稼先有哪些共同点？示例：热爱祖国、执着事业、无私奉献

7、、身先士卒、淡泊名利等。研制中国的核武器热爱祖国、专注祖国核科研事业、无私奉献10(2016徐州中考)阅读下面语段，回答问题。 立春之美，没有桃花肉红、萱草绿肥的艳俗，完全是一种( )的静静等待着的含蓄美。残雪虽然还未消尽，但是早梅已经在山坳中疏影横斜，占尽了风情；_。水仙花尽情享受着即将被替换的阳光，枝条摇曳，金盏簇拥。本是素馨之花，竟也会被激发出、拥挤成甜俗的浓香。这令人想到，梅也好，水仙也好，其实本质都是免不了争春的。真正唯一不争的是春兰，虽然她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅。与梅或水仙比，它绝不怒放，漫长地( )良久，才偷开半朵，只为自由之赏。(1)为文中括号处选择恰当的词语。

8、清淡淡雅哺育孕育淡雅孕育(2)文中画线句有语病，请修改。真正唯一不争的是春兰，(因为)只有她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅；或删去“虽然”。(3)运用“虽然但是”的句式为文中横线处写一句话。示例一：春风虽然还是料峭，但是垂柳已经在河畔边绽出新芽，描绘着春意。示例二：阳光虽然还不够温暖，但是迎春花已经在花园里悄然含苞，充满了生机。 部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用2.说和做记闻一多先生言行片段 D A 3说说下面句子的含义。(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是一个比喻句，是指闻一多先生努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。(2)他“说”了：

9、“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表现了闻一多决心以李公朴先生为榜样，前仆后继，誓与反动派拼死一战的英雄气概。最美人瑞这样走来早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，按“翰林院”(中国社会科学院)不成文的规矩，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。初见时，季康先生年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，即使在家无意碰见来访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯。在公众场合，季康先生从来

10、都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。她总是把自己的语言压缩到最少。在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位，季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严的。“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从

11、不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。以后每月都资助我二十元人民币。后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默：

12、“假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了天气酷热，多多保重杨绛八月十三日钟书同候。”先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快只是多少也有几分伤感，因为再不可能有“钟书同候”了。(选文有改动)【注释】人瑞，常指百岁以上德高望重的人。4赏析第段画线句子。画线句运用了外貌描写的方法，通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描写，生动传神地写出了季康先生坚毅刚强的性格。5请用简洁的语言概括第段的主要内容。杨绛反抗造反派，维护自己人格尊严。6从第段杨先生的

13、回信中，可以看出她对后辈抱有什么感情？联系全文，说说“我”对杨先生怀有什么感情。杨先生对后辈抱有的感情是鼓励、体贴。 我对杨先生怀有敬佩、感激、怀念之情。7下列这段文字是从“百度”中下载的。这段文字不宜添加到最美人瑞这样走来一文中。请从思想内容或表达方式中的一个方面说明理由。杨绛，钱钟书的夫人，本名杨季康，生于1911年7月17日，祖籍江苏无锡，1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有洗澡干校六记，另有堂吉诃德等

14、译著。示例1：从“思想感情”角度分析：这段文字主要介绍杨绛重要的个人信息和主要成就；而本文主要是赞美杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一。示例2：从“表达方式”角度分析：这段文字主要运用叙述、说明的表达方式，语言简洁、平实；本文主要运用叙述、描写兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调。8假如杨绛被评为中国“最美女性”，请根据本文内容以及你对她的了解，为她设计一段颁奖词。(要求：至少使用一种修辞方法)示例：她，举止文静，高雅脱俗，气质美；她，坚毅刚强，坚持正义，性格美；她，笔耕不辍，著作等身，才华美；她，宽厚仁慈，以母性情怀关注天下苍生，是最美女性！9(2016龙岩中考)阅读

15、下面的文字，完成文后各题。“以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起_(生长成长)”，2016年4月15日晚，A春天读诗之夜诗歌朗诵会在北京77剧场华丽开场。“B开花就是解放！一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开！”53岁的诗人西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势磅礴、才情_(肆放肆意)的C开花，在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的D开花意象，xun染出春天蓬勃升腾的生机；一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。诗人廖伟棠说：“西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么狂的诗来。”qin 渲 (2)对文中括号里的两组词语，分别选择一个最恰当的填在横线上。文字与鲜花一起(生长成

16、长)_一首气势磅礴、才情(肆放肆意)_的开花生长肆意(3)原文画线的四个词语中，必须加上书名号的是( )A春天读诗之夜B开花C开花 D开花(4)在原句上修改病句。一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。一声声“开呀”，点燃了每位观众的激情。(或：一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心的激情。)C部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用3*回忆鲁迅先生(节选)yo di kn gng m w 咐 澡 悠 校 薪 率 2下列句子中的标点符号使用有误的一项是( )A因为鲁迅先生的胃不太好，每饭后必吃脾自美胃药丸一二粒。B鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”C不久书桌上德文字典和日文

17、字典都摆起来了，果戈理的死魂灵，又开始翻译了。D许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。A3说说对下列句子的理解。(1)我说：“天晴啦，太阳出来啦。”“我”的话一语双关，暗含着对光明的新社会的向往。(2)鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。这个句子表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。活在人类的心里鲁彦在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。我们听见了人类的有声或无声的欷觑，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没

18、有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了中国小说史那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短 短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，这种种看不出来有什么奇特，既不威严，

19、也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。他的脸上也老是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝定着的。他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，

20、羞惭与愤怒于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心里。4文章第一自然段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息？交代了鲁迅逝世的时间；写出了当时社会的黑暗；写出鲁迅的逝世不仅使千万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。5第二自然段第一句话应如何理解？鲁迅的逝世引起了广大的人民群

21、众的哀伤；人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念；鲁迅的逝世是全人类的损失。6指出文中画线句子的作用。在结构上有承上启下的作用，同时也揭示了全文的写作思路。7在认真阅读全文的基础上，回答下列问题。(1)第四自然段对鲁迅先生的_和_进行了描写，这些描写既突出了鲁迅先生的_，也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的_之情。(2)第五、六自然段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写，突出了“_”这一特点。作者这样写，意在用反衬的写法，表现鲁迅_的特点，突出鲁迅所做的工作是_的伟大工作。神态外貌北大教室听课学子的反应沉静敏锐、为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平敬仰与热爱极平常 性格沉

22、稳，思想敏锐深邃，话语平常却富于透彻的剖析力、幽默感及强大的感染力对青年具有巨大的激励、引导作用8(2016济宁中考)阅读下面一段文字，在横线处补写恰当的语句。(不超过15字)黑板上挂着两张照片，一张拍的全是蓝天，而另一张，蓝天之中点缀着几朵白云。老师问：“哪张照片里的蓝天更美？”学生们一致认为点缀着白云的蓝天更美。”老师说： “是啊，白云衬托着蓝天，从而让蓝天变得更加美丽。那么，白云为什么会衬托蓝天的美丽呢？那是因为蓝天给白云展示美的空间。”其实，人际交往的道理也一样：示例：赠人玫瑰，手有余香；(或)给予和收获，是等量的。 部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用4.孙权

23、劝学A 只，只是 了解 到，等到 擦拭 3(1)孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你钻研经书当博士吗？(2)卿言多务，孰若孤？你说你事务繁多，谁能比得上我呢？4从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”)；鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母，结友而别。)5课文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为课文拟一个题目，并说明理由。示例一：吕蒙读书_本文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。示例二：鲁肃识人_本文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(言之成理即可)杨继盛七岁失母。庶母妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之

24、。因语兄，请得从塾师学。兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉。贬狄道典史。其地杂番，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百馀人，聘三经师教之。鬻所乘马，出妇服装，市田资诸生。县有煤山，为番人所据，民仰薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：“杨公即须我曹穹帐亦舍之，况煤山耶？”番民信爱之，呼曰“杨父”。(节选自明史卷二百九)【注释】典史：知县下属最低级官吏。杂番：指汉人和少数民族杂居。鬻(y)：卖。仰：依赖，依靠。我曹：我们。爱好，喜欢 选拔，挑选 7把下面句子翻译成现代汉语。因语兄，请得从塾师学。于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。8第一自然段主要表现了杨继盛

25、的什么特点？热爱学习，学习刻苦。9“番民信爱之，呼曰杨父”，可见杨继盛在番民心中很有威望。请写出番民“信爱”杨继盛的原因。兴办教育，聘请塾师，教化子弟，资助学生。10(2016镇江中考)根据下列三则材料，完成后面问题。【材料一】2015年我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。(摘自中国新闻网)【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性

26、)，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。(摘自光明日报)【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了国家支持与发展阅读纲要来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。(摘自“百度搜索”)(1)根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。工作生活劳累；娱乐活动多；缺乏阅读兴趣。(2)材料中哪些现象属于“浅阅读”？刷微博，读微信；读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。(3)结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。国家：加大书店密度；多提供免费图书；颁布法令促进阅读；开展丰

27、富多彩的阅读活动。个人：培养阅读兴趣；减少娱乐，留出读书时间；多读能引发思考的经典作品。部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用5.黄河颂din bn pn p zhu xi 湃 澜 哺 2指出下列诗句运用的修辞方法。(1)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( )(2)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。( )(3)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( )(4)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！( )夸张、拟人对偶、夸张拟人、反复比喻3从上下连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项

28、是( )黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。A黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地B灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化D4下列各项关于文章内容的理解有误的一项是( )A黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。C该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起

29、万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅庞大的波澜壮阔的雄伟图画！D这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。B长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊！长江！啊！长江！5本诗从哪些方面赞美了长江？本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势，热情讴歌了长江为

30、中华民族的发展做出的伟大历史贡献，指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。6试从黄河颂中找出与本诗“你向东海奔去，惊涛是你的气概”相似的诗句。“望黄河滚滚，奔向东南。把中原大地/劈成南北两面”。7这首诗表达了作者怎样的感情？表达了对长江的赞美和依恋之情，抒发了中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代的志向。8比较长江之歌和课文黄河颂，说说这两首诗有什么相同之处。两首诗都是以物喻人。黄河颂表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；长江之歌热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。9(锦州中考)仿照画线句子，在下面横线上写句话，使之与前

31、后文构成排比。人生宛如漫长的河道，终能使细小的水流汇成汹涌的大江；_，_；人生宛如柔韧的丝线，终能使平凡的珍珠串成美丽的项链。 人生宛如肥沃的土壤终能使娇嫩的树苗长成茂密的森林部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用6.最后一课w zhun fn zhun l 祷 惩 诧 懊 D B A 3表现人物性格常常运用语言、动作、心理描写等手法。试对下面文字加以赏析。(1)他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”描写的对象是_。运用的描写方法是_。表现了_。(2)屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

32、描写的对象是_。运用的描写方法是_。表现了_。韩麦尔先生动作描写韩麦尔先生对祖国必胜的坚定信念小弗郎士心理描写小弗郎士对敌人禁止他们学法语的卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。4下列说法正确的一项是( )A最后一课中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。B最后一课的作者是一位爱国主义作家，以长篇小说见称于世。C韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。D韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。D集中营的课堂程刚纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给

33、孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，

34、这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，

35、然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄

36、，一个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我

37、们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。(选自情感读本道德篇，有删改)5根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展(1)纳粹油库高潮(2)手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。6.文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：(1)交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；(2)表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢

38、达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交代谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解。8“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请做简要分析。含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。作用：(1)故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。(2)“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的

39、对比，耐人寻味。(3)以谢达、沙宁(为代表的波兰人民)将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。9(2016福州中考)2015年是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年，请你阅读下面材料，回答问题。材料一：新华社联合国2015年2月26日电第69届联合国大会26日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。(1)用一句话概括以上新闻的主要内容。联大

40、通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。材料二：二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表国家战争死亡人数死亡人数占总人口数百分比中国约18 000 000至20 000 000约3.48%3.86%朝鲜半岛约378 000至483 000约1.6%2.06%菲律宾约557 000至1 057 000约3.48%6.6%日本约2 621 000至3 120 000约3.67%4.37%(2)根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。你的结论：示例：在第二次世界大战中，亚洲许多国家死亡人数众多，损失惨重。在抗战中，中国的死亡人数最多，超过千万。战争给被害国带来极大的伤害，施害国日本也

41、未能幸免。(言之有理即可)材料三：2015年9月3日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，展示国威军威，凝聚全民力量。广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞：网民“春春lucya”：看着战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨，泱泱大国气势恢宏，作为一个中国人，我无比自豪！网民“老朱”：这次大阅兵是对美丽中国的“精神礼赞”，更是开拓未来的“集结号”。当今的中华民族已是今非昔比，一个崛起并强大的中国永远都是保卫世界和平的中坚力量。(3)作为一个关心家事、国事、天下事的中学生，你对如此盛大的活动一定给予了热切的关注，请你也针对93胜利日

42、大阅兵活动发表你的感言。(至少用上1个成语)你的感言：示例：人民军队以严整的军容昂首阔步走过天安门广场，接受全世界目光的检阅，那场景怎不让人热血沸腾！为祖国欢呼，祖国万岁！看到满载抗战老兵的车辆开过天安门广场，我不由得肃然起敬。国共抗战老兵都是中华民族的脊梁，因为他们的浴血奋战，才有了今天和平安宁的生活。钟声和礼炮响起，我不禁百感交集，山河长城，血肉长城，所有的付出，当有今日。部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7*土地的誓言B 2本文的语言非常富有表现力，请从下列句子找出最富表现力的词语并稍加分析。(1)我常常感到它在泛滥着一种热情。泛滥：在这里，作者的心情正如决堤之

43、水不可遏制地向四下奔流，写出作者激愤狂放的心情。(2)在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。埋葬：作者的欢乐只属于失去的故园，用该词更多了一层沉重的感觉和悲愤之情。3将下面的句子改为肯定的陈述句，并说说两个句子表达效果有什么不同。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。肯定的陈述句：我时时刻刻都听见她呼唤我的名字，时时刻刻都听见她召唤我回去。表达效果差异：双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者的思乡之情。4下列说法有误的一项是( )A本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星或者当我回想

44、起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。C题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。D本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。D踩着祖国的泥土的确，世界上没有什么比祖国的泥土更可贵，孩子一生下来就能踩在祖国的泥土上是无比幸福的，因为这是我们的立足之本，生存之基，离开祖国的泥土，我们就成了无根浮萍。因而，屈原无论怎样被贬损、排斥、放逐，都不肯离开祖国的泥土，到别处去“高就”。虽然那个时候，朝秦暮楚是很常见的事，他却下定决心，“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”自己生是楚国人，死是楚国鬼，“虽九死其犹未悔”。因而，在外漂泊几十年后，台湾亲民党主席宋楚瑜返回湖南湘潭祭

45、祖，在巨鱼村祭拜曾祖父宋文炳的坟墓时，依习俗取下祖坟上的一抔土，作为纪念。当然，人上一百，形形色色，也有一些相信外国月亮圆，崇尚外国土地香的人。如今，我们固有一大批为报效祖国而出国留学的莘莘学子，也有一批千方百计想到国外捞金发财的出国迷，还有不少明星、名流争先恐后跑到外国去生孩子，她们除了迷信国外医疗技术，炫耀自己与众不同外，还有一个重要目的，就是为了让孩子出生后踩到的第一脚泥土是外国土地。虽说这也是她们的自由，可是一个连生孩子都要跑到外国去的人，她和世世代代生活在这块泥土上的父老乡亲还能有什么共同语言吗？5结合语境，解释下列词语。(1)高就：敬词。指人离开原来的职位就任较高的职位，在本文中具

46、有讽刺意味。(2)莘莘学子：_6如何理解“世界上没有什么比祖国的泥土更可贵”这句话？因为泥土象征着伟大的祖国，我们的生活离不开土地，离不开养育我们的祖国，祖国是哺育我们成长的母亲。它蕴涵着热爱祖国是每个人所应有的感情。7选文中列举了哪些事例来表明爱国的情怀？你能否再举一例呢？有古代的屈原、有当今的宋楚瑜。其他如：时刻惦记着祖国的钱学森。指众多的学生。8请概括第四自然段的主要内容，并说说其在文中的作用。从反面列举了崇洋媚外的人，与上文形成鲜明的对比，突出了主题。9爱国是永恒的主题，有很多的仁人志士留下了许多不朽的爱国诗篇，请写出关于爱国的名句(不少于两句)示例：_(1)人生自古谁无死，留取丹心照

47、汗青。(2)天下兴亡，匹夫有责。10(2016郴州中考)小明顺利地考上了理想的大学。对此，下列表达不得体的一项是( )A小明发微信给老师：“老师，我考上大学了，感谢恩师多年的栽培。”B小明父亲发短信向亲朋报喜“犬子顺利考上大学，多谢大家关心！”C小明对前来祝贺的李叔叔说：“叔叔，您的到来使我家蓬荜生辉”D好朋友王勇对小明说：“恭喜你，改天我一定莅临你家当面祝贺。”点拨：“莅临”敬谦不得体。D部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用8.木兰诗zh jin pi yn tu zhun bn j rn C 买 穿 同“贴” 怎么，哪里 动弹 有余 4根据对课文的理解默写。(1)夸

48、张描写木兰矫健英姿的句子：_，_。(2)文中形容北方苦寒，军旅生活艰辛的诗句是：_，_。(3)文中描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的名句是：_，_。(4)文中写木兰辞官不就，突出她不图富贵功名利禄的高尚品格的句子是：_，_，_。(5)包含成语“扑朔迷离”的诗句是：_，_。万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡雄兔脚扑朔雌兔眼迷离纺 织 从 军 征 战 辞 官 还 乡 赞 美 从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、回家团聚 战场生活、战争情况 示例：爱国爱家、热爱和平、深明大义、不慕名利、勤劳善良、机智勇敢、淳朴刚毅(写出两点

49、即可) 雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！6诗中描绘了哪三幅画面？白天，敌军压境，官军戒备森严；傍晚，激战后的惨烈；夜里，官军夜袭敌军阵地。7“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句中“压”和“开”字用得好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。“开”依次排开的意思，写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂和以死报国的决心，与敌军形

50、成鲜明对比。8请描述“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的画面。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。9请说说尾联所抒发的思想感情。诗人引用典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子不惜以重金招揽天下人才和将士们报效朝廷的决心的称颂。抒发了诗人忠君报国，誓死杀敌报效朝廷的决心和渴望建功立业的心愿。10(2016陕西中考)请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。【

51、活动一：书心声】请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是欢聚在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！【活动二：话恩情】请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话。要求：至少使用一种修辞手法；不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；50字左右。(我想对_说)一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行。感谢您，我亲爱的老师！示例二：(对父母)那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，那殷殷期盼的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！老师部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用9.阿长与山海

52、经dn zhu sng hung l 疮 孀 霹 D 3说说下列句子运用的修辞手法，并说说其表达效果。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。_运用细节性的动作描写和比喻的修辞手法，把阿长睡觉时的不雅姿态写得生动传神，形象地表现出阿长大大咧咧、有些粗俗的性格特点，隐隐透出“我”的厌恶之情。保姆那天，正是一个雨天，她被人领进来，脚上沾着泥，裤子上的水还在往下滴。介绍人说，马秀花，承德人，离异，一个人跑出来的，人很勤快，之前做过两家了，反映不错。母亲说，试用三天吧。父母都是高级知识分子，没有时间做家务，母亲又一向怕油烟，所以，请一个保姆好像是很应该的；

53、何况，哥哥家的孩子还小，也应该有人帮一下忙。她只试用了一天就留下了，因为她勤快得超出了所有人的想象。她的长相奇难看，才五十多岁的人，已一脸褶子了。但她却爱干净，手脚利落得很，第一天就把屋子来了个大扫除，把父亲长期堆在茶几下的烟头清理干净了，把母亲的衣服按春夏秋冬全叠好了，又把小宝的尿布都用热水烫了。她手还比较巧，会做菜，那天晚上，就是她下的厨，四菜一汤，红烧带鱼段，素烧茄子，炖鸡块，凉拌雪里蕻，吃得大家非常舒服，我哥说：“好像比饭店做的还好吃。”那天她就没有走，住到了我们家。卧室是没有了，她只好在阳台上搭了一张床。其实她可以和我住一个房间，但我总怕乡下人不干净，况且，我一个二十多岁的白领，凭什

54、么和保姆住一起？从她一进门，大家都觉得她是一个保姆，仅仅是一个保姆而已。我们叫她马姨。她说：“不敢当哩，就叫我秀花吧。”于是不懂事的我们真的叫她秀花。马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的。她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一个个缝上，这不是她分内的事，可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服，都是纯棉布的，还有那些描龙绣凤的小鞋子，都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说，这鞋子和衣服真漂亮，哪里买的？我嫂子就特别得意。她总以为我们的衣服也是几十块一件，所以，总是拿去就给我们洗，她把我一件宝姿的黑裙子洗了，那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的，我急了，说：“

55、马秀花啊，这是几千块一件的衣服啊。”她听了，脸都吓白了，不相信地问我：“怎么会有这么贵的衣服？穿上能怎么着？”从此，她就变得小心了，洗衣服时总是问了又问，这件能洗吗，那件能洗吗，她那个样子，又让我可怜起她来了。马姨的善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡觉，马姨睡不了，陪着孩子玩；孩子热，怕吹空调，她就拿扇子给她扇，从来不嫌烦；怕影响我们睡觉，有时大中午她就抱着孩子出去玩。开始母亲不放心她，总是自己去买菜，或者让嫂子去买，因为好多保姆买菜会赚菜金，我们听说过不止一次，后来看她这样一心一意对我们，母亲便把钱交给她，让她去采买。小摊上的人便都认识了她。有一次我顺便买了点菜，那些卖菜的

56、人说：“你们家保姆真会过，总是把价降到最低，她总夸你们家人好。”她在我们家一做就是五年。她成了我们家的一分子，我们再也没有人疑心过她什么，她那么坦诚实在，周围的人没一个不说她好。父母曾经说，让她继续给我照看我的孩子，然后能待多久就待多久，老了，我们养着她。听了这话，她的眼泪就掉下来，说我们一家人心眼好。我们总以为，她身体那么好，可以为我们服务到老，一直在我们身边，没想到有一天她会离开我们。那是一个很平常的秋天，我正在上班，母亲来了电话，她说：“你快回来吧，马秀花要走了。”“啊？”我只觉得世界好像要乱一样，把单位的事扔下就往家跑，到了家，看到客厅里坐着一个快六十岁的男人，而她已经收拾好东西，只一

57、个小小的包。“马秀花，”我叫着，“你要干什么去啊？”原来，是她的男人后悔了，非要接她回老家。那个与她离了婚的男人，那个曾经抛弃了她的男人，此刻就坐在我家的客厅里，我说你凭什么想接走就接走啊，不跟他走。她看着我说：“囡囡，一日夫妻百日恩，他身体不中了，我还是跟着他回去吧。”那个男人低着头。我看到马秀花的眼里已经浮现出泪花。我一下就哭了，抱住她说：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀。”父母也流了眼泪，我们开始为她收拾东西，能给的全给，钱是钱，衣物是衣物，母亲给了三千块钱，她坚决地推辞着，倒是她男人说：“人家给，你就要吧。”她这才接了。送他们上火车时，我跟着火车一直跑，她伸出头来说：“囡囡，跟你男

58、人好好过日子，别跑了，别碰着。”“马姨”我叫着，“马姨”火车带走了她，我蹲在地上，绝望地哭着，她疼我爱我宠我，比我的母亲更甚，在最后的最后，我多想喊她一声“妈妈”！4这篇文章用多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现了她三个方面的特点。一表现她的_，主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除；二表现她的“灵巧”，主要事例是_；三表现她的_，主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用，愿意照顾离异的丈夫。勤快(干净利落)做饭好吃，做衣服、做鞋子漂亮善良5在这篇文章中，“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的变化。请依据文章的内容，将下面图示内容填写完整。称谓的变化直呼“马

59、秀花”“马姨”想叫“妈妈”感情的变化( )尊重、亲切( )嫌弃、瞧不起、冷漠感激、依恋、热爱6.描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段描写的好处。摘录的文字：_好处：_提示：摘录的文字，分析合理即可。7文中写到“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”，作者两次写到马秀花难看的长相，你认为其用意是什么？_衬托马秀花内在的美(以丑衬美)。8(南京中考)按要求修改下面的观察日记。月日星期三小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。我以前从来没有见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮

60、，从“车轮”的中心伸出了许多细丝，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。谁能说蜘蛛不是不厉害呢！(1)第句中量词使用不当，应改为：_(2)第句啰唆，应改为：_(3)第处标点不当，应改为：_(4)第句有语病，应改为_ 张“我以前没有见过这么完整的蛛网。”或“我从来没有见过这么完整的蛛网。”句号或(。)谁能说蜘蛛不厉害呢！部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用10老王 D xing hung zun y 缔 髅 滞 怍 3将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是( )爱心是_，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是_，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心