高一地理必修二教案

1、Word - 13 -高一地理必修二教案 关于高一地理必修2的城市部分内容，用一套优秀的说课教案能更好体味其中学问。下面是为您带来的高一地理必修2说课教案，希翼对大家有所协助。高一地理必修2说课教案：城市空间结构从容说课本节教材内容较多、容量大，主要包括城市区位分析、城市土地通过、城市功能分区和空间结构、中心地理论等内容。城市区位分析是本节教材的重点，可利用一些实例，如纽约、重庆、武汉等典型城市，重点分析影响城市区位挑选的因素。关于城市土地通过，教材设计了阅读材料和活动，教学中，可通过多媒体课件出示小城市、中等城市和大城市的土地通过状况，读图分析，最后归纳出城市土地通过的基本特点。关于城市功能

2、分区和空间结构，教学中要使同学会分析城市的空间结构，会解释这种结构特征的形成缘由，会运用实例举行分析说明，可采纳个案分析法，找典型的、详细的城市，说出其有什么样的土地通过方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点。对城市空间结构的讨论有几种广为承认的理论，其中以中心地理论最为典型，教学中可利用读图、实地调查等方式，理解中心地理论在现实生产、生活中的广泛应用。教学重点1.城市区位挑选的影响因素。2.城市土地通过类型及其分布特征。3.城市功能分区。4.中心地服务范围的特征及其商品等级和服务等级的关系。教学难点1.城市功能分区和空间结构。2.中心地理论。教具预备课件、投影仪、补充图片。课时支配2课时三维

3、任务一、学问与技能1.明确影响城市区位挑选的主要因素。2.了解城市土地通过类型，掌控其分布特点。3.了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济进展水平、交通情况在城市功能分区形成中的重要性。4.了解中心地的概念，掌控其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。二、过程与办法1.利用探讨，使同学学会分析城市分区及其土地通过状况的办法。2.通过个案分析，归纳城市功能分区划分依据和讨论过程。3.理论联系实际，增进对中心地理论的理解。三、情感态度与价值观1.利用学习本节内容，明确城市区位挑选、城市功能分区的须要性和必定性，提升理论联系实际的本事。2.初步树立人与自然和睦进展以人为本的城市空间结构思想。教

4、学过程第2课时导入新课师 上一节课，我们已经学习了城市土地通过，知道了城市中的各种经济活动需要占有或者通过一定的城市土地，形成了不同的土地通过类型。但是，因为城市土地面积相对有限，各个地块的交通通达性和地价等也各不相同，因此，经济活动之间必定要发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度聚拢，就形成了功能区。这节课，我们就来学习城市功能区和空间结构。推动新课板书：三、城市功能分区和空间结构师 城市功能区可划分为哪些类型?生 商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景巡游区与城市绿地、特别功能区等。师 回答得很好。那么，这些功能区的形成，主要受哪些因素的影响呢?生 影响城市功能分区的

5、主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济进展水平、交通运送情况等。那么，这些因素是如何影响城市功能分区的呢?师 北京市中心城区没有形成中心商务区，而是形成了行政区，这是受什么因素的影响?生 历史文化因素。师 很好。早期的土地通过对日后的土地功能分区，有着深远的影响，城市的进展和更新改造就需要考虑如何继承和保持城市的特色。那么，受历史因素的影响，昔日的土地通过，是否是一成不变的呢?生 否。师 城市的功能分区是一个动态的过程，并非一成不变。例如，许多有污染的工厂从市区迁至郊区，原址改建为住所区等。因此说城市的土地通过也会随着历史的进展而变化。师 (承转)在影响城市功能分区的各种因素中，对城市功能

6、区划分影响最显著的应当是经济因素。请学生们思量，多数城市中，它们的中心地区都是什么功能区呢?生 中心商务区。师 那么，中心商务区为什么主要分布在城市中心呢?合作探索生 (研究后回答)逼近市中心，就能够临近最大的消费群，而且交通通达性强，商家情愿付很高的租金，一旦离开市中心，就只愿付很低的租金。师 (精讲)在市场经济中，因为城市土地供给有限，条件好的地点需求量大，地租高，在竞争环境下，每一块土地用于哪一种活动，取决于各种活动情愿付出租金的凹凸。请学生们观看下图，受付租本事的影响，住所区和工业区是如何布局的呢?课件出示：图片：生 (观看图片后回答)A为商业区，是城市的中心，由于商业付的地租最高。B

7、为住所区，逼近市中心附近，对商业的吸引力下降，但住所区挑选这里，既便利工人上下班，又临近市场。C为工业区，这里因为不是最佳位置，商业和住所活动只情愿付很低的租金，惟独工业出的租金最高，所以，工业就成为该区主要的土地通过形式。师 请学生们读教材图25，中心商务区的建造有什么特征?生 建造物以高层为主。师 因为城市中心地价高，建造物普通都巍峨密集，而且商业、服务、金融、贸易、信息等活动都高度集中。课件出示：中心商务区主要功能暗示请学生们再观看上面一组图片，谈一下城市中心商务区主要有哪些功能。生 中心商务区是囫囵城市的商业核心区，主要功能有商业枢纽职能、交通中心职能、房地产开发职能、旅游职能等。师

8、可见，城市中心商务区的功能无数，对城市的进展起着很大的作用。其它，中心商务的变动，对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格也都具有显著影响。师 (承转)从图中看出，中心商务区、住所区、工业区等功能分区，主要分布在城市的市区，在景观特色上，表现为城市用地和城市建造集中成片分布，也叫城市的建成区。城市除了建成区外，在周围还有一部分环状分布的郊区，也是城市的重要组成部分，在行政上归城市管辖。问题探索请学生们阅读教材P31上的活动材料，完成下列几个问题：1.分析建成区与郊区的关系。2.谈一谈郊区的景观特色。3.分析郊区的主要功能，完成下表：农业经营园艺业和畜牧业，以满足城市居民对蔬菜和副食

9、品等的需求土地通过环境庇护旅游同学分组研究，合作探索。(同学分成三组，一组研究问题1，二组研究问题2，三组研究问题3)同学研究后回答：一组：建成区为郊区提供货物和服务，郊区为建成区提供一些农副产品，以满足城市居民对蔬菜和副食品的需要。二组：郊区在景观上，主要表现为农业用地，如粮食种植、蔬菜花卉种植及乳畜养殖等。三组：土地通过耕地、林地、草地、建造用地。环境庇护防止水土流失、土地荒漠化、物种削减等生态问题。旅游巡游、蔬菜花卉等园艺种植基地、养殖场、开展生态旅游、民俗风情游等。师 (举行激励性评价并承转)在历史、经济、交通、社会等因素的共同作用下，城市功能区在空间的分布与组合上，往往形成各种不同的

10、空间结构模式，请学生们看教材P32的阅读材料，了解西方城市结构学说。生 阅读材料。师 通过多媒体，让同学再次观看三种城市地域空间结构图，并推断它们分离属于哪种城市空间结构。生 同心圆式、扇形式、多核心式。师 (承转)这几种模式，是在进入工业社会后，主要由资本和市场打算的，这一时期的城市地域结构以中心商务区为核心。其实，在不同的社会和经济制度下，城市地域结构有不同的进展特征。请学生们阅读教材P33的阅读材料。思量：我国古代城市空间结构有什么特征?生 (阅读并思量后回答)我国古代在天人合一哲学思想影响下，形成一种将城市有组织地融入自然环境之中的山水城市，而古代帝王都城的规划建设，大多以皇宫为中心。

11、课件出示：课堂训练：1.上海浦东的陆家嘴地区与浦西的外滩同为上海的中心商务区，主要考虑的影响因素是()A.历史因素 B.经济因素 C.社会因素 D.政治因素2.商务区多位于()市中心城市的外缘街角路口处交通干线两侧A. B. C. D.3.关于经济因素对城市功能分区的影响，讲述正确的是()A.市场经济更加展，经济因素的影响越小B.城市中心对商业、工业和居住三种活动的吸引力大小是一样的C.商业用地的地租从市中心到边缘变化最大D.在市中心附近浮现住所区，是由于这里通达度较好参考答案：1.A2.B3.C城市内地租的立体分布有何逻辑?师 (承转)学习了城市主要功能区和空间结构，了解了中心商务区是为周围

12、人群提供商品和各种服务的功能区，那么，你在日常购买商品时，会按照什么原则来挑选哪个中心地来满足你所想获得的服务呢?下面，我们就来学习这个问题中心地理论。板书：四、中心地理论师 什么是中心地，中心地的等级是按照什么提出来的呢?生 中心地是向周围地区提供各种货物和服务的地方。中心地有级别凹凸之分，其等级主要是按照中心地提供的职能种类和服务范围来划分的。师 什么是中心地的服务范围呢?它主要受哪些因素的影响?生 服务范围即中心地提供货物和服务作用的范围。服务范围大小受服务人数、周围地区的人口密度、空间分布以及消费水平等因素的影响。师 回答得十分好。某一级中心地正常存在所必须的服务范围或服务人数叫门槛，

13、它是服务范围大小的打算因素。(承转)在实际生活中，中心地能够是城市，也能够是城市内的商业中心，那么，每个中心地的服务范围，特殊是相同等级的中心地服务范围之间的关系是怎样的呢?课件出示：中心地理论暗示(通过多媒体课件，边讲边演示正六边形服务范围的形成。)师 在抱负的均质平原上，同级中心地的服务范围有围绕中心地呈六边形分布的趋势，中心地位于六边形服务范围的正中间，每个六边形内的居民寻求消费时，普通挑选位于这个六边形内的中心地，而不是其他中心地。问题探索师 请学生们观看此图，思量：(1)图中共有多少级中心地及其服务范围?(2)在各级中心地形成的具有等级关系的空间结构体系中，中心地的等级与数量间是什么

14、关系?(3)中心地的等级与服务范围的大小呈什么关系?(4)你能分析出各级中心地服务范围的六边形面积之间的定量关系吗?生 (分组研究，合作探索。一组研究(1)、(2)题，二组研究(3)题，三组研究(4)题)一组回答：(1)图中有5级中心地。(2)中心地等级越低其数目越多，中心地等级越高，其数目越少。二组回答：(3)中心地的等级越高，其服务范围越大，中心地的等级越低，其服务范围越小。三组回答：(4)一个中心地六边形服务范围的面积正巧是下一级中心地服务范围面积的3倍。师 回答得十分好。在一个市场区域，各级中心地的服务范围的形态均呈六边形，但因各级中心地的门槛人口和服务范围不同，六边形的大小也不相同。

15、课件出示：中心地等级服务范围数量中心地之间的距离提供服务职能的凹凸巍峨少远高级低小多近低级师 (承转)现实生活中彻低呈六边形分布的服务范围是不存在的，受地形、人口密度、交通等因素的影响，正六边形的形态会发生转变，但六边形的嵌套逻辑是客观存在的。(问题探索)1.结合北京市区图，读图探讨北京商业网点的空间分布逻辑。2.把图中的东单、东四、地安门、西四、西单、前门6个商业中心依序相连，看看所构成六边形的中心地是哪里?并就此对中心地级别与服务范围的关系出示分析。北京商业网点空间分布生 (研究后回答)(1)北京商业网点的空间分布逻辑符合正六边形逻辑。(2)6个商业中心依序相连，构成六边形的中心地在天安门

16、。中心地级别越低，服务范围越小，中心地级别越高，服务范围越大。课堂小结本节课我们主要学习了城市功能区和空间结构及中心地理论两大问题，分析了影响城市功能分区的主要因素有历史因素、经济因素等，并掌控了中心地理论中六边形的嵌套逻辑，请学生们一定要仔细领悟，多加巩固。板书设计：略活动与探索活动与探索一活动与探索的课题题目：调查你所在城市的地域分区状况活动与探索的内容： (1)主要功能分区各有何特征? (2)实地考察验证。活动与探索的过程、办法：(1)举行实地考察。(2)到当地政府网站或市规划局搜集材料。活动与探索的结果：(1)绘制清样，设计注明图例，说明城市功能分区状况。(2)学生之间举行沟通。活动与探索二活动与探索的课题题目：中心地等级与景观活动与探索的内容：调查小学所在的城市中幼儿园、学校、高中小学的数量。探索： (1)不同级别小学数量不相同，为什么? (2)级别与数量间的关系说明白什么?(3)这些小学分布是否