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文档简介

1、物理人教八年级（下册）第1节 功教学分析学习目标1.明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单计算。3.知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功。课前准备课前准备教学分析学习重点：理解功的含义及其计算。学习方法：通过阅读，自主学习本节课内容。学具准备：多媒体课件、永动机的相关知识。学习难点 ：能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几

2、个力的作用？F支GFF支GF阻F 对小车做了功F支GF阻对静止的木块受力情况分析？情景引入叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。情景引入sFFFs物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。力学中的功互动新授 马拉车FsF1.功拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。互动新授sFF 起重机吊起货物拉力对货物做了功互动新授（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF现在你知道用什么标准来判断是否做

3、功吗？互动新授2.做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。互动新授有力无距离（劳而无功）人用力推石头而没推动s0F0分析互动新授（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？互动新授无力有距离（不劳无功）分析s 0F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行互动新授 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？互动新授有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）分析F 0s 0力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走互动新授不做功的三种典型情况有力无距离（劳而无功）有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）无力有距离（不劳无功）互动新授功力距离 W = Fs公 式注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的计算互动新授2.功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m）焦耳（J）即：1 J1 N m W = Fs物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。单位：焦耳互动新授巩固扩展功做功的两个必要因素不

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