2022年人教版七年级下册善用法律保护自己教学设计docx

1、人教版七年级下册善用法律爱护自己教学 设计其次框题： “ 善用法律爱护自己”；由“ 求助有路”“ 敢打官司” “ 善于斗争” 三目组成,分别介绍非诉讼手段、诉 讼手段等爱护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内 容；主要介绍运用非诉讼手段来爱护自己的合法权益；第一 通过 13 岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例,指出自 己的合法权益受到侵害时应当恳求相关的机构赐予帮忙,从 而引出爱护合法权益常用的有效手段 非诉讼手段；课文 仍列出了一些能供应法律服务的机构,如法律服务所、律师 事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映 情形、寻求帮忙、解决争议、处理问题的政府机关、社会团 体、群众

2、组织；主要介绍运用诉讼手段来爱护自己的合法权益；第一,通过小苗在学校擦日光灯时不当心摔伤并致残以诉讼的途 径较好地解决了问题,引出爱护合法权益最正规、最权威、最有效的手段 诉讼手段,并介绍了诉讼的三种类型：刑 事诉讼、民事诉讼、行政诉讼；通过相关链接栏目,同学可 以大致明白三种诉讼适用的范畴；最终,设计了一个辩论活 动,以排除同学中的一些错误观念,勉励他们英勇地状告侵 权者,由于这不仅爱护了自己的合法权益,也爱护了法律的尊严、社会的稳固；否就不仅丢失了自己的合法权益,也不 利于爱护社会稳固,是对侵权行为的纵容；主要介绍为什么要爱护自己的合法权益、怎么样与侵权 行为做斗争等内容；本目第一告知同学

3、应当自觉依法律己、依法做事、依法维权,这样既能爱护自己健康成长,又能维 护法律的尊严、社会的稳固；然后,通过中同学小平遇上小 痞子的案例,告知同学同违法犯罪做斗争、运用法律武器来 接着,维权,是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任；以女同学小娅智斗小流氓的事例告知同学,对违法犯罪做斗 争时,要既英勇又机灵；最终,设计了一个活动来考察同学 能否运用所学学问来解决实际问题；经过前面的学习,同学已经明白了部分法律常识,但依 法维权意识仍旧比较缺乏,面对生活中发生的一些违法侵权 行为,不能进行正确的判定,也不能进行坚决有效的斗争；即使斗争了,也常常由于方法不当或盲目斗争,而使结果适 得其反,因此,让

4、同学知道获得法律帮忙的方式和途径,树 立自我爱护意识,把握自我爱护的本事,是特别必要的；对 于中学同学当然不行能学习过多内容、讲得很细,但要让他 们懂得遇到法律问题找谁,怎样寻求帮忙,以爱护自己的合 法权益；导入其次框题的教学：同学们,通过前边第一框题的学习,我们明白到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律赐予特殊的爱护；但是,我们所生活的社会是很复杂的,现实生活中不敬重未 成年人、侵害未成年人合法权益的现象也是较为普遍的；因 此,我们自己也应当增强自我爱护意识,运用法律手段爱护 自己的合法权益；那么,当自己的合法权益受到侵害时,我 们应当怎样运用法律手段爱护自己的合法权益呢？我们可 以通

5、过哪些方法和途径来爱护自己的合法权益呢？这就是 我们其次框题：“ 善用法律爱护自己” 将要学习和争论的内 容；1、同学活动：小组争论：请你帮帮小芳出想法组织同学认真阅读教材第108 页的案例： 13 岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝；请你为小芳想想方法,怎样才 能连续上学？ 请大家为小芳同学挑选一种正确的方 法？ 本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“ 法律服务 所” 、“ 律师事务所” 、“ 公证处” 、“ 法律救济中心” 等 法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳 动仲裁委员会等各方面反映问题,寻求帮忙,以解决问题；或通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,来爱护自己的 合

6、法权益；这就是人们常用的爱护合法权益的有效手段非诉讼手段；当然也可以实行诉讼手段,去打官司,以爱护 自己的合法权益；本案例中的小芳向当地妇联反映了,妇联的工作人员,对小芳的家长效之以理,动之以情,多次上门做了耐心认真 的说服训练工作；小芳的继父最终开心的同意连续送小芳上 学；小芳通过非诉讼手段爱护了自己的合法权益；2、当我们的合法权益受到非法侵害时,应当怎么办？我们爱护合法权益的最有力武器是什么？当我们的合法权益受到侵害时,既不能忍气吞声,也不 能私自报复,要用正确的合法的手段去爱护；由于,逆来顺 受,忍气吞声就会纵容违法行为,私自报复打击,以牙仍牙 也会给自己造成危害；唯独正确的挑选就是运用

7、法律武器维 护我们的合法权益；法律是我们爱护合法权益的最有力武 器；3、法律是我们爱护合法权益的最有力武器；可是,我 们懂得法律学问不太多,又该怎么办？当我们的合法权益受 到非法侵害时,我们可以向哪些机构和组织寻求救济？可以 通过哪些途径爱护自己受到侵害的合法权益？法律是我们爱护合法权益的最有力武器；可是,由于我们对法律知道得不太多,许多法律学问和程序都不懂；因此,我们必需向有关部门、机关及其工作人员寻求帮忙；引导同学阅读教材第108 页 110 页的内容明白“ 法律服务所” 、“ 律师事务所” 、“ 公证处” 、 “ 法律救济中心”等法律机构的相关方面的内容； 法律服务所： 能够帮忙我们说明

8、法律问题,代写文书,出想法甚至替我们去解决涉及法律的问题等； 律师事务所：这里的律师能够回答我们的法律问题,替我们出想法,想方法,当顾问,处理法律事务、打官司、辩护等； 公证处： 能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份、学历、诞生日期、婚姻状况等情形的真实性、合法性； 法律救济中心：“ 弱者的爱护神” ；假如我们有经济困难,无力支付法律服务费,又需要通过打官司来讨回公道,我们就可以到法律救济中心恳求救济；当我们的合法权益受到侵害时,我们就可以通过向这些 政府有关部门、“ 法律服务所” 、“ 律师事务所” 、“ 公证 处” 、“ 法律救济中心” 等法律机构、人民团体、有关社会 团体、人民调解委员

9、会、 劳动仲裁委员会等各方面反映问题,寻求帮忙,以解决问题；或通过调解、仲裁等方式,解决争 议、纠纷,来爱护自己的合法权益；这就是人们常用的爱护 合法权益的有效手段非诉讼手段；当然我们也可以实行 诉讼手段打官司的方式来爱护自己的合法权益；其中,非诉讼手段是我们爱护合法权益常用的有效手段；这样的方 式省时、省力,可以防止一些不必要的时间和经济的铺张；可见,合法权益受到侵害的解决途径有：协商调解仲裁诉讼1、同学活动：引导同学阅读教材第108110 页的“ 小苗的故事” ：小苗在学校擦日光灯时,不当心摔伤,落下了 残疾；对此谁应当负责任？请你帮小苗想想方法,她怎样才 能讨回公道？同学可以告老师吗？可

10、以和学校打官司吗？这样会带来什么后果？这给我们什么启示？本案例中的小苗可以通过协商、调解,用非诉讼手段来 爱护自己的合法权益；也可以通过诉讼就是我们所说的打官 司,来爱护自己的合法权益；本案例中的小苗正是通过诉讼的方式解决问题的；法官 经过审理认为,小苗不当心摔伤,本人有肯定的责任；学校 组织大扫除应当有老师在场,却没有老师在场,学校应负主 要责任；最终判决学校赔偿小苗 4 万多元；2、什么是诉讼？为什么说诉讼是爱护合法权益最正规、最权威、最有效的手段？诉讼有几种类型？诉讼就是我们所说的打官司,它是由人民法院主持的有 利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序；打官司这一维权 方式,是爱护我们合法权

11、益的最正规、最权威、最有效的手 段；打官司不仅可以爱护自己的合法权益,而且也是对违法 犯罪分子的打击,有利于社会秩序的稳固和社会的进展；当 我们的合法权益受到侵害时,要英勇地到法院状告侵权者,通过打官司讨回公道；诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼；刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与 人的参与下,依法揭露犯罪、证明犯罪、惩处罪犯的活动；它又分为公诉案件和自诉案件两种类型；民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的 参与下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动；行政诉讼：俗称“ 民告官” ,是指人民法院在双方当事 人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动；下

12、面我们看一个详细案件；可参考教材第 识连接” ,112 页的“ 相关知3、同学活动：小小辩论赛：主题打官司是光荣的 仍是不光荣的 打官司并不是什么不光荣的事情；由于,英勇地状告侵 权者,不仅可以爱护了自己的合法权益,也爱护了法律的尊 严、社会的稳固；否就不仅丢失了自己的合法权益,也不利 于爱护社会稳固,仍是对侵权行为的纵容；引领计策：老师课前应对同学就如何辩论、处理材料进 行指导,辩论终止后,仍可以评出优胜者、正确辩手,老师 进行点评；1、组织同学阅读教材第112 到 113 页的材料,摸索：假如你是小平,你会怎么处理这件事？ 小平应当,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,明白歹徒去 向,准时拨打“1

13、10” 报警电话或者向父母、老师学校寻求爱护等等；中学同学小娅被一个流里流气的男青年截住,先是要 与她交伴侣,后来又让她资助点儿钱；四周没人,跑不掉,又 敌 不 过 他 , 怎 么 办 ？ 小 娅 的 做 法 给 我 们 什 么 启 示？ 我们青少年与违法犯罪分子做斗争时,既要英勇,又要 机灵； 你 遇 到 类 似 的 事 会 怎 样 做 ？ 你 有 什 么 好 的 方 法？ 我们青少年与违法犯罪分子做斗争时,既要英勇,又要 机灵； 例如, 设法稳住歹徒, 记住歹徒相貌, 明白歹徒去向,准时拨打“110” 报警电话或者向父母、老师学校寻求爱护 等等；2、怎样懂得同违法犯罪行为作斗争,是包括我们

14、青少 年在内的全体公民的责任？我们青少年应当怎样同违法犯 罪行为作斗争？与违法犯罪作斗争的好方法有哪些？河流虽急,沿着河槽走；人虽众多,守着法律走；我们 青少年要依法律己、依法做事、依法维权；这样既能爱护自 己健康成长,又能爱护法律的尊严、社会的稳固；当自己的合法权益受到侵害时,我们要运用法律武器维 护自己的合法权益,善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时,我们也要加以爱护,由于国家、集体、个人的利益是一样的,损害了它们的利益也就损 害了我们自己的利益；违法犯罪行为都是危害社会的侵权行 为,同违法犯罪行为作斗争,是包括我们青少年在内的全体 公民的责任；同违法犯罪行为作斗争

15、,既可以帮助执法机关 准时地侦破案件、惩戒违法犯罪,又能有效地预防和削减犯 罪,同时,公民仍可以从中受到训练、得到锤炼；对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是特别有害的；因 为实行这种态度,不仅使国家和人民的利益遭受缺失,而且 会在客观上纵容和支持违法犯罪分子,只能助长犯罪分子的 嚣张气焰,同时,这也是懦夫、自私的表现,自己也要受到 声讨；同违法犯罪行为作斗争,是包括我们青少年在内的全体 公民的责任；但是,违法犯罪分子往往是狡猾的、凶狠的；我们青少年与其做斗争时,既要英勇,又要机灵,特殊是在双方力气对比悬殊的情形下,不要与其硬拼, 而要讲究智斗,尽量防止不必要的伤亡,力求在爱护自己的前提下,比较巧

16、 妙地或者借助社会力气将不法分子抓获；与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,明白歹徒去向,准时拨打“110” 报警电话等等；3、你知道哪些情形应打“110” 报警电话？当公民、国家、集体的合法权益正在遭受不法侵害,或者发生交通、火灾等意外事故时要准时报警；详细范畴为：一是杀人、抢劫、抢夺、盗窃等刑事案件；二是扰乱车站、商场、餐饮消遣等公共场所秩序；三是结伙斗殴、 寻衅滋事、羞辱妇女等治安案件,以及其他危及公共安全,需要公安机 关紧急处置的大事；四是自然灾难事故；五是群众的求助；流：4、同学阅读课本 114 页的图片和文字资料；摸索并交“ 上嬉戏厅很正常,有时候需要舒缓放松一下

17、；” 这一观点正确吗？为什么？ 有时上嬉戏厅放松一下是可以的,但不能沉迷其中；“ 只要自己的利益不受侵害,自己也不去侵害别人的 利益,他人的事情与自己无关；” 这一观点正确吗？为什 么？ 他人的事与己无关的想法是错误的；当自己的合法权益 受到侵害时,我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做 斗争；当国家、集体、他人的利益受到侵害时,我们也要加 以爱护,由于国家、集体、个人的利益是一样的,损害了它 们的利益也就损害了我们自己的利益；小芳同学可以实行哪些行动？ 同学们,通过对本框题的学习与争论,我们知道了当我 们的合法权益受到侵害时,既不能忍气吞声,也不能私下报 复；而应当向有关维权机构投诉、反映

18、,以求帮忙解决,因 为非诉讼手段是爱护权益常用的有效手段,假如仍是得不到解决,就得诉诸于法律, 通过诉讼途径爱护自己的合法权益,由于法律是爱护权益的最有力武器；小风是某校初一的同学,一天中午他和几个同学在操场 踢球,这时来了几个初三的同学强行占了他们踢球的场地,为此,与小风及同学发生了争执；小风特别生气, 语言过激,引起初三同学的不满,他们动手打了小风；小风没有把这事 告知老师和家长,他认为自己长大了,应当独立解决问题；于是,他叫了上高中的表哥为他出气,表哥带了几个同学把 欺侮小风的几个同学狠狠教训了一顿；1、一天晚上,中同学刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑 车回家；突然,一个黑影从小树林里窜了出

19、来,朝骑在后边 的田玲扑去,“ 阿！救命！” 田玲惊叫一声,连人带车被推 倒在地；刘爱娟赶忙下车,一边叫喊着：“ 抓坏蛋！” 一边 奔边来,邻近没有人家,又没有过路人,所以无人来相救；骑在前面的张萍, 已在夜幕中消逝；“ 一事实上要爱护田玲；”此时,刘爱娟只有一个念头；她用劲揪住坏蛋的头发往后拉,那坏蛋不得不腾出一只手来应付爱娟想；“ 应当给坏蛋留点 伤,好让警察叔叔抓住他” ；她急中生智朝坏蛋的手咬去,“ 呀！” 坏蛋得松开了手；爱娟又从地上抓起一泥土朝坏蛋 脸上扬去,坏蛋被泥沙眯得睁不开眼,田玲乘机摆脱了；张 萍可怕,骑车飞也似地跑回家；其父得知此事抄起一把铁锹 在张萍的带领下骑车赶往出事

20、地点,刚一出村就遇到刘爱娟和田玲；当天晚上,刘爱娟在父亲和村长的伴随下,到派出 所报了案；其次天下午派出所依据刘爱娟供应的线索,抓住 了坏蛋；提问：上述案例刘爱娟同学的行动为什么受到同学和教 师的好评？张萍同学的做法对吗？为什么？让同学用自己 的眼光去分析身边的案例,引起对本节课学习内容的摸索；从同学的困惑点入手,引发同学对社会上违法犯罪这一社会 现象的关注；在扩散性思维的过程中,使同学对社会上违法 犯罪现象由无奈到理性的摸索；）刘爱娟同学的行动这所以受到同学和老师的好评,由于 她用法律赐予的正值防卫的武器爱护了同学田玲、战胜了罪 犯；好的行为是见义勇为的行为；张萍同学在危险关头,没 有停车相

21、救,反而飞车回家的做法是不妥的,但她叫了人也 是同犯罪分子做斗争的方法之一 2、武汉人广播电台记者、共产党员杨威在汉口闹市区 的一家餐馆就餐地,发觉一个正在扒窃的歹徒；杨威一把抓 住歹徒的衣领,大喝一声：“ 快把钱包交出来！” 在杨威的 威逼下,歹徒连声求饶；这时,杨威向被盗人说：“ 同志,您的钱包被盗；” 可是被盗人否认自己钱包被盗；歹徒马上 反扑过来,气概汹汹地说：“ 你诬陷好人！” 七八个歹徒蜂拥页上, 向杨威劈头盖脸打来；杨威一面死死抓住作案歹徒,一面大声疾呼：“ 共产党员、革命同志帮我抓坏蛋！” 可是竟无一人出来相助,杨威全身多处受伤；事后,被盗人给杨 威跪下说：“ 我对不起您；”

22、公安人员采访了店主和当时的 就餐才：为什么见到违法犯罪视而不见、听之任之时,有人 说：“ 雷锋早就过时了,市场经济嘛,就该自己顾自己；”提问：这种看法对吗？为什么？第一,这种看法是特别有害的；由于实行这种态度,不 仅使国家和人民的利益遭受缺失,而且会在客观上纵容和支 持违法犯罪分子,同时,这也是懦夫、自私的表现,应当受 到声讨；其次,自己顾自己的原就和市场经济是不相容的；由于 市场经济是社会化大生产的产物,而社会化大生产造就了协 作这样一种劳动方式,所以协作性劳动的过程就像一条一环扣一环的链子, 把人和人紧紧联系在一起,社会生产更加达,对协作与相互帮忙的要求越高；到了今日,劳动的协作性已 经渗

23、透到社会生活的各个领域,甚至成为商品生产条件下一 种普遍的文化；一种公认的道德准就；上述案例中的店主和 就餐者面对歹徒行凶而袖手旁观；客观上纵容和支持了犯罪 分子,不利于爱护社会秩序和人民的利益,是特别有害的；3、某日,一架中国民航的客机刚起飞数分钟,机上一 名乘客突然冲向驾驶室,一手举枪项着驾驶员的脑袋,另一 只手就拉着捆在腰上的足以使飞机炸毁的炸药导火索,命令 驾驶员将飞机飞往目的地；而对劫机犯,驾驶员以及其他机组人员意识到,假如与他硬拼,必定会导致机毁人亡,造成 重大的缺失和牺牲；要降服罪犯,保全收音机和全体机组人 员、乘客的安全,必需实行机灵的斗争策略；因而,驾驶员 对于罪犯“ 言听计

24、从” ,想尽方法稳住罪犯,并冷静自如地 与罪犯聊起天来,在谈天中,将劫机情形通知地面,在谈天 中发觉罪犯对地势不熟识,于是驾驶收音机在原先起飞的机 场四周上空绕圈子,最终将飞机降落在原先起飞的机场,并 告知劫机犯,飞机已经抵达他要到的地方；劫机犯听后兴奋 反常,当他快步走下飞机时却被我公安人员擒获；提问：上述事例说明白什么道理？事例中哪些情节表达 了驾驶员善于斗争呢？日常生活中英勇机灵地同违法犯罪 做斗争的好方法仍有哪些？4、中同学小明6 岁学画, 11 岁时,他画的一幅画被少年宫选送参与六省市少年儿童美术作品展,而且仍得了个一 等奖,考上中学后,一天小明又来到少年宫美术班探望自己 的美术启蒙

25、老师；王老师说：“ 你的画编入少年儿童美术 作品选,你应当收到出版社寄来的样书和稿酬了；”小明回家告知了爸爸,不久小明爸爸正好到这家出版社 所在省城出差,他却了那家出版社询问此事,接待他的那位编辑却说：“ 一个10 来岁孩子有什么著作权呢！仍提什么稿费、 样书； ” 小明的爸爸听了这话,他找到版权治理部门,治理人员告知他：著作权无论大人小孩一律公平,出版社这种不敬重小伴侣著作权的做法违反了我国民法通就 和著作权法的有关规定；小明的爸爸又找到那家出版社论理论 法,一位负责同志向他做了自我批判,向这本画册的每个小作者赠送了一本画册,并补发每个作者15 元稿酬；提问：中同学小明的著作权受到不法侵害,他用什么方 法爱护自己的合法权益？小明仍可以用什么方法爱护自己的著作权？让同学从 分析身边案例入手,摸索本节课要学习的内容；培育同学分 析归纳的学习方法；）小明的著作权受到侵害后,他和父亲运用民法通就和著作权法的有关规定同出版社论法、论理,爱护了自 己的合法权益；小明仍可以到执法机关控告、起诉；5、我叫刘丽丽,今年14 岁,爸妈离婚后,随爸爸和奶奶生活,爸爸常常赌博,且常常打我,我告知了奶奶,奶奶 叫我不要说,由于家丑不行外扬,上法院打官司不光荣；摸索：你认为应