医学院毕业实习总结

1、Word 医学院毕业实习总结 医学院毕业实习总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以关心我们总结以往思想，发扬成果，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是我整理的医学院毕业实习总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。 医学院毕业实习总结1 短短一年的实习生活就要结束了，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是究竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着感动。现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经受会让我们牢记一生。在此，我就我们小组的六位组员

2、对这一年来的工作 和学习做一个小小的总结，盼望从中发觉一些优点和缺点，为我们以后的学习和工作增加阅历。 临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培育和熬炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的熬炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。 刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较生疏的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的状况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富阅历，让我们可以较快地适应医院各科临床

3、工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应当算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。 到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，把握透彻的是各项基础技能操作。实习的最大及最终目的是培育良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们乐观努力的争取每一次的熬炼机会，同时还不断丰富临床理论学问，乐观主动地思索各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好学问笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论学问与临床的结合。根据学校

4、和医院的要求我们乐观主动地完成了病历的书写，教学查房，病例争论，这些培育了我们书写、组织、表达等各方面的力量。 在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，全部操作都严格遵循无菌原则。我们在内、外、妇、儿各个科室里，都是仔细细心的做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。比较娴熟的把握了临床常用诊疗技能。本着三基、三严的精神，培育和提高了我们自立思索和自立工作的力量。 在这段短暂的实习时间里，我们的收获许多许多，假如用简洁的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很精确 和清楚的表达我们受益匪浅。

5、实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。总之在感谢临沂市人民医院培育我们点点滴滴收获时，我们将以更乐观主动的工作态度，更扎实坚固的操作技能，更丰富深厚的理论学问，走上各自的工作岗位，提高临床工作力量，对卫生事业尽心尽责! 医学院毕业实习总结2 一、实习单位状况简介 二、实习过程及内容（时间、内容） 普外 普外是我实习的第一个科室，一切都感到很生疏。我第一次面对患者、第一次面对临床操作，都觉得无从下手，总感觉到书本上的学问与临床实践距离很大，总是很当心的观看老师们是如何操作，如何与患者沟通，询问老师处理问题的方法技巧；总是跟在带教老师的屁股后面，生怕出差错。带我的老师理论超棒，遇到不

6、懂的我向老师询问，老师总能给我细细解答，不仅做好了自己的本分工作还负起了带教的责任，我笨手笨脚的，很怕给老师惹麻烦，不过她总是让我做一些操作，而且会告知我哪些地方不对该怎么做。慢慢的我做事越来越进步了，并且越来越有条理，也懂得该怎么与患者沟通，老师也会放心的把事情交给我做。这给了我一个很好的熬炼机会，我渐渐的也有了信念会把每件事情都做好。在这里我学到了许多学问，同时在老师的指导下，我一步步把握了生命体征的测量及特别观看，有人床整理，晨晚间护理，肌肉注射，静脉注射及输液，采血等基本护理操作技术，为我以后在其他科室顺当完成实习奠定了基础！ 胸脑外科 胸脑外科是一个大科室，这里的工作量大，每天都有忙

7、不完的工作。在这个科室，我的基础临床学问得到了很好的熬炼，娴熟的把握了打针、输液、导尿、皮试、备皮等操作。每天都很累、很忙，但是收获最大。同时也见到了许多在第一个科室没见过的药物和操作。到胸脑外科得第一天，带我的老师就和我说明白病区的分类及我们的任务。胸脑外科不同于一般病房，在这里住的病人多数是重症患者，护理这些病人需要更多的急躁更加的细心。他们的病情随时都可能有变化，需要我们不时的观看和记录，一个个夜班，我们眼睛不眨一下的盯着心电仪器天亮，直到他们的病情稳定康复。我们是辛苦的，但是我很欢乐。在这里，我学会了观看，能准时发觉问题汇报老师，能单独给做简洁的.护理，严格遵守无菌操作，防止感染。在给

8、病人做基础护理时动作要轻柔，避开给病人造成损害。这里，他们所需要的不仅仅是身体的护理，更重要的是心理的关怀。当我和科室的医护人员一起把一个个在死亡边缘挣扎的病人抢救过来时，我的内心是兴奋和感动的，同时也感受到了生命的脆弱，他们在接受了我们的护理和关怀之后，信任他们以后会好好的生活，勇于面对挫折和困难，也盼望他们能意识到生命的宝贵。 心血管内科 心血管内科是我印象最深刻的一个科室，发病快。我至今还清晰的记着一次对一位肺心病病人抢救的全过程那位患者是由于自己下地上厕所而导致的临时缺氧听到报警，老师和值班医生还有我立即跑向病房，老师快速让病人平躺，给他带上呼吸面罩,监护仪，并且关注他的血压和氧饱和度

9、与此同时，又有几个医生也赶到病房开头会诊病情在不断变化进展，抢救方案也随着病情而敏捷多变，全部人的神经都绷紧着我一会儿盯着心电监护仪的表情，一会儿看看病人的表情，为病人揪心药物进入病人体内，全部人都在观看病情的进一步进展无论是医生还是护士，此时留意力都高度集中医生们缜密推断，护士们娴熟操作，紧急而不惊慌，病房里除了呼吸机的声音，宁静极了病人家属把病人的生命交到了医生和护士手中，把亲人生的盼望寄予在他们身上，医生护士们的肩膀上此刻承载了多大的压力，唯恐只有他们自己知道.经过一个多小时的抢救，呼吸,心跳,血氧饱和渐渐恢复正常，病人从死亡线被拉了回来，全部人都松了口气.由此，我深刻地体会到了作为一名

10、护理人员，必需具备精湛的护理操作技能，同时还必需有灵敏的思维冷静的头脑，娴熟的与医生默契协作医护协作至关重要，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的苦痛，只有当医生和护士做到亲密协作，才能给病人带来最大利益.内科系的疾病的发生与病人的心理状态和行为方式亲密相关,所以平常在与病人接触的治疗与护理中,我运用自己把握的学问,鼓舞病人调解好心理,建立良好的生活方式,并针对不同病症赐予相应的健康教育指导,赢得了病人及家属的认可. 骨科 骨科是一个比较大的科室，这里的工作量也比较大，每天都有忙不完的工作。在这个科室，我的基础临床学问得到了进一步的熬炼，尤其是皮试及皮试液

11、配置这一块，以前在老师的指导下只是了解了很少一部分，在这个科室在老师的指导下，我又了解了好多，甚至能较娴熟的自己自立完成皮试液的配制及皮试。骨科病区的支配不是很合理，治疗室和病房的距离相对比较远，所以我们会把配好的药液放在治疗车上在病区的楼道里等候换液。在输液量大的时候，老师和我几乎是小跑着换液的。虽然很累，但是我很快乐，感觉很充实。 儿科 两条勤劳的腿在儿科病房也显得尤为重要。有时候不止一个老师叫你，不止一个家长叫你，每个孩子都是珍宝呀，家长当然盼望有需要找护士时，我们能随叫随到，甚至一点都不能耽搁。所以我们经常觉得两条腿不够用的，因此我们要常常巡察病房，尽量削减家长来喊我们的次数。一张会说

12、话的嘴在护患关系中有着很重要的作用，往往祸从口出就是说话没留意引起的。在儿科病房，我们需要面对的不仅仅是病人，更是家长，她们关怀自己的孩子，甚至很紧急护士操作会不会给孩子带来苦痛，这时候就需要我们跟家长好好沟通，解释操作的必要性，方法以及意义，盼望得到她们的协作。我们曾经见到过一个小孩由于一次头皮静脉穿刺时，帮忙扶针的老师按住孩子阻挡其乱动时，家长不愿意了，觉得这样很“暴力”，甚至上前阻挡的。最终穿刺失败，孩子哭闹不止，家长还有看法。后来是老师急躁地解释，扶针对穿刺来说特别重要，否则穿刺难度更大，孩子只会更苦痛。最终家长理解了，并能主动协作老师打针。 一个严谨的大脑思维更加明显地体现在配药中。

13、虽然儿科许多要是不让实习生动手加的，但是老师还是在操作过程中对同学很好的介绍了。儿科用药和成人有很大的差别，主要是剂量上，有些药要经过严密的计算，很简单出差错，当然当心谨慎地核对当然是少不了。在儿科，和老师所学的不仅仅是学问，还是技术，是技巧，是沟通，更是一种严谨的工作态度，由于这里的老师给了我们很好的榜样。 神经内科 当我步入神经内科时，由于性质完全不一样，我感到了生疏。对病房的生疏。对仪器的生疏。实习的最大及最终目的是培育良好的各项操作技能及提高各种护理工作力量。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们乐观努力的争取每一次的熬炼机会，如导尿.插胃管.床上插浴.口腔护理，静

14、脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。我知道护士的工作是特别繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感受又更深了。 医院不行能没有护士，这就说明白护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不行或缺的作用。由于有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更详细而详尽的了解这个行业。进入临床的其次个收获：正确熟悉护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。这个科室对于我来说是一个转折点。它让我学会了许多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要

15、学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的许多东西。 在之后的几个月的实习生活里，我又明白了许多，又多了一些新的想法与感受。我觉得，护士这个职业很平凡却又很宏大，一个好的护士要具备良好的道德素养和职业素养，要急躁，细心，胆大。护士会得到病人敬重的同时，也会时常受气，受累，但是也必需用笑脸去面对病人。护士长常教育我说，我们护士也算是服务行业，就算你再累，再气，也要脸上布满笑容。实习让我明白，实习阶段对于我们即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经受。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增加，对我们的护理工作提出了更高地要求。在

16、这一过程中得到了充分学习和熬炼，在实践中进一步充实完善了自己的理论，规范自己的行为，为自己将来的自立操作打下一个好的基础。在今后的工作中，我将连续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者供应优质服务。 做一名合格的医护工 。 三、存在的问题 1.经过了这么长时间的学习，了解到自己对理论学问的把握好不够坚固。 2.临床实践和理论学问联系不到一起 3.做事不够坚决。 四、对学院的建议 1.盼望学校多给同学动手的机会。 2.盼望学校在各大医院设立见习场所，让同学课外就可以去医院观看或参与护理工作。 医学院毕业实习总结3 导诊素养要求 导诊台是依据门诊患者的特点，

17、而产生的一种工作模式，主要目的是便利患者就医，为患者排忧解难。进入医院的门诊患者第一接触的医务人员就是导诊护士，她们的举止言谈将会给患者留下深刻的印象和影响，为患者供应优质服务从这里开头。导诊工作的好坏，直接关系到患者能否顺当、准时、精确 、满足的就诊，是医院服务质量水平的一种表现。必需坚持“以人为本，诚信敬业，文明礼貌”的服务理念，一切工作要围绕以患者的需要进行，要不断拓宽医学视野，转变陈旧观念，加强导诊护士的自身修养，提高专业素养。 要求 1.职业道德：敏感的观看力，高度的责任心，镇静稳重以及有条不紊的应变力量。 到处为患者着想”的理念，明确导诊工作是为患者排忧解难，便利就医，满意患者需求

18、，提高工作效率的目的。 2变被动为主动，不断提升服务水准 ，一切工作围绕以患者的需要进行，把以往导诊单纯为迎宾、指导就诊、健康教育、候诊区叫号等较简洁的做法，转变到主动发觉患者需要，主动进行关心。对老、弱、残患者从看诊、检查、领药进行一条龙全方位服务，同时切实做好医患沟通。患者到医院就诊，盼望能得到更多的关心更好的服务和敬重，我们在与患者的接触沟通中要提倡留意多用“劝慰性、赞美性、鼓舞性、询问性”语言，避开使用刺激性语言，做到一张笑脸相迎，一声“您好”问候，一次说清告知，一句“再见”送行，使患者感受到亲切、暖和、真诚及关爱。 3.敬业是护士对工作仔细的综合表现， 只有从这一高度去熟悉，才能把导

19、诊工作做好。导诊必需喜爱导诊工作，具有良好的服务态度，高尚的医德医风，主动热忱关心前来就诊的患者解决各种各样的疑难问题。要做到这一切，并不是一句空话就算，还要在行动中自然而然地体现出来。总之，要依据病情的缓急轻重作敏捷处理，要在工作中到处体现出对工作，对患者的极端热忱。 3.2良好的语言表达力量热忱恳切的语言是建立良好医患关系的基础。美妙的语言不仅能使人听了心情开心感到亲切暖和，更将有益于患者的身心健康。导诊护士的语言表达肯定要音质清楚，声音嘹亮，措词精确 ，简明易懂。对患者提出的问题，一要听清，二要领悟。为了避开误差，甚至还要反复询问，绝不模糊。在门诊会遇见这种状况：患者由于没有听清或没有说

20、明，结果走错地方，造成患者时间的铺张和体力消耗，也增加了患者的苦痛，使患者很恼火，甚至加重了病情。由此我们熟悉到：我们的服务对象不是健康人，而是疾病缠身、精神相对脆弱的人，即使是些小问题也要仔细对待，一丝不苟，这对反应迟缓、听力差及老年患者更应留意。导诊护士在工作中要敏捷地使用一般话和地方话，留意语言的规范性，把握语言的艺术性、敏捷性，语言和善并布满关切和爱护，怜悯和敬重，不厌其烦地解答患者的一切问题，以此树立一个良好的导诊者的形象，给患者一个亲切，和气的印象，使其对医院树立起信念。 3.3有天使的形象美形象不单指身材，相貌和音色等客观因素，更指仪表、姿势和表情等主观因素。举手投足，扬眉舒颜直接影响到工作信息的传递接收。导诊者必需有端庄的仪表，举止文静大方，工作中表情自然，面带微笑，但不宜牵强，否则显得做作和浅薄，降低客观形象的美丽程度。护士的完善形象不仅体现在护理操作中，而且贯穿于