第25课《河中石兽》同步练习【含答案】

1、七年级语文下册第25课河中石兽同步练习1. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之

2、地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】杜处士好画蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【注】杜处士：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。拊：拍。搐（ch）：收缩，此指“夹”。掉：摆动。（1）解释下列句子中画线的词。阅十余岁，僧募金重修一日曝书画 （2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。蜀中有杜处士，好书画

3、，所宝以百数。 （3）结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰。有牧童见之，拊掌大笑曰。 （4）结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。2. 阅读下面文本，完成下列各题。河中石兽清纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不

4、能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）解释下列画线词语在句子中的意思。沧州南一寺临河干 临：_棹数小舟 棹：_遂反溯流逆上矣 遂：_ （2）把下列句子翻译成现代汉语。求二石兽于水中，竟不可得。尔辈不能究物理。 （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A.“但知其一，不知其二”中，对寺僧而言，“其一”指水流的推力，“其二”指石性坚重、沙性松浮；对讲学家而言，“其一”指石性坚重、沙性

5、松浮，“其二”指水流的运动规律。B.文中寺僧考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。C.文中两次写到“笑”，第一次是讲学家对寺僧在落水处和下游寻找石兽的做法感到可笑，第二次是老河兵对寺僧和讲学家做法的嘲笑。D.本文借寻找石兽这件事，说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据常情或自己的一知半解就主观地做出判断。3. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能

6、为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰；“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列干州官。州官也好事，使试于一村。沟洫甫成，水大

7、更顺渠灌入人几为鱼。由是抑都不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。倾耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则歘隐。次日伺之，复然。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：神而明之，存乎其人。又曰：能与人规矩，不能使人巧。”（选自纪昀阅微草堂笔记）【注】：经年：一年左右。角：战斗。人几为鱼：人几乎被淹死了。（1）下列句中画线词的意思相同的一项是（ ）A.沧州南一寺临河干/临溪而渔B.阅十余岁/阅金经C.

8、自谓可将十万/晓雾将歌D.遂反溯流逆上矣/遂迷，不复得路 （2）下列句中画线的“而”与“而不离古方”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）A.溪深而鱼肥B.结友而别C.而形貌昳丽D.思而不学则殆 （3）用“/”给文中画线的句子断句。（限标两处）水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 （4）将下列句子翻译成现代汉语。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？泥古者愚，何愚乃至是欤？ （5）从两文相关的论述看，【甲】文中的讲学家与老河兵各自认为二石兽在哪里？你怎样评价【乙】文中的刘羽冲？4. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅

9、十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下

10、莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（1）解释下列画线的词。曳铁钯 （ ）尔辈不能究物理 （ ）转转不已，遂反溯流逆上矣 （ ）但知其一，不知其二者多矣 （ ）使赵不将括即已 （ ）佯败走 （ ）（2）用“/”为下面两个句子标出停顿。（每句标一处）不知其二者多矣分断其军为二 （3）用现代汉语翻译下面句子。是非木杮，

11、岂能为暴涨携之去？尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。 （4）根据【甲】【乙】两文的内容填空。【甲】文最后一段运用了_的表达方式，引人深思，给我们以_的启示。成语_出自【乙】文，读了【甲】【乙】两文，你认为讲学家寻石兽失败和赵括战败的共同原因是_。5. 阅读下面文本，完成下列各题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，

12、又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯逆流而上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下列语句中画线词的解释有误的一项是（ ）A.棹数小舟 棹：划船B.不亦颠乎 颠：通“癫”，疯狂C.渐激渐深 激：猛烈D.转转不已 已：停止 （2）下列语句中画线词的意义和用法相同的一项是（ ）A.求石兽于水中 能谤讥于市朝B.乃石性坚重 乃不知有汉C.至石之半 怅恨久之D.如其言 其如土

13、石何 （3）对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？A.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？B.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？C.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？D.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？ （4）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断

14、终得石兽。B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。6. 阅读下面文本，完成下列各题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石

15、性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）本文作者纪昀，_（朝代）学者、文学家。（2）下列画词语的解释不正确的一项是（）A.山门圮于河（倒塌）B.尔辈不能究物理（事物的道理、规律）C.阅十余岁（阅历）D.啮沙为坎穴（咬，这里是冲刷的意思） （3

16、）河中寻找石兽，为什么老河兵的方法是正确的？ （4）本文细节刻画非常传神，品味讲学家“闻之笑曰”时有何心理？ （5）本文是一个耐人寻味的小故事，请谈谈你阅读本文后得到的启示。7. 阅读下面文本，完成下列各题。河中石兽纪 昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反

17、激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下列画线字词解释有误的一项是（）A.二石兽并沉焉（并：并列）B.阅十余岁（阅：经过，经历）C.一讲学家设帐寺中（设帐：设馆教书）D.遂反溯流逆上矣（溯流：逆流）（2）与“然则天下之事”中“之”字用法相同的一项是（）A.求之地中，不更颠乎？B.友人惭，下车引之。C.得一人之使，非得一人于井中也。D.而两狼之并驱如故（3）下列选项中，对文章内容的理解有误的是（）A.

18、文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。C.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。D.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。 （4）用现代汉语翻译下列句子。是非木杮，岂能为暴涨携之去？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？8. 阅读下面文本，完成下列各题。河中石兽

19、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理

20、臆断欤？（1）解释下列画线词语在句子中的意思。阅十余岁_转转不已_啮沙为坎穴_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。是非木杮，岂能为暴涨携之去？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。B.文章是按照事情发生、发展的顺序来写的，比如第一自然段先写石兽落水，再写十余年后寺僧准备打捞，从山门倒塌的地方找起，结果却一无所获。接着，寺僧又根据水流的情况做了推测，以为“顺流下矣”，结果“寻十余里无迹”。C.

21、寺僧和老河兵都犯了脱离实际、主观臆断的错误。讲学家则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的看法。D.文章善于在叙述中制造节奏的波澜，平而不板，作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的说法令“众服为确论”岂止众人，连读者也几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓！答案1.（1）经历,晒（2）它的反冲击力，一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴。蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画要用百来计算。（3）讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时牛的尾巴应当夹在两条大腿之间，而画

22、家画的牛尾巴却是翘起（摆动）的。（4）【甲】文示例：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。讲学家知其一，不知其二，所以做出了错误的判断。实际经验有时比书本知识更可靠，老河兵熟悉河流，富有实际经验，所以能做出正确的判断。【乙】文示例：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画画，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意观察，一下子就看出画的错误。要注意细节。戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。2.（1）靠近,划船,于是（2）在河中寻找石兽，最后没找到。你们这些人不能探究事物的道理。（3）C3.（1）A（2）D（3）水大至/顺渠灌入/人几为鱼。（