2022年人教版九年第19课《俄国日本的历史转折》word教案

1、名师精编 优秀教案俄国、日本的历史转折教学目标一、学问目标通过本课的学习,使同学明白俄国 治维新及其历史意义等基本史实；1861 年改革及其历史意义；幕府统治危机,日本明二、才能目标 通过引导同学摸索和探究“ 俄国 1861 年改革的进步性和局限性” ,培育同学辩证地分析问题和全面地评判历史大事的才能；通过引导同学分析比较日本明治维新与同一时 期发生的中国戊戌变法的异同,培育同学运用历史唯物主义观点熟悉历史现象的才能；三、情感态度价值观目标通过本课的学习, 使同学熟悉到这两次改革的资产阶级性质,产生的重大影响,从而懂得改革对社会进步起到了庞大推动作用；教学重点和难点熟悉到它们在本国历史上教学重

2、 点：一是俄国 1861 年改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义；教学难点： 一是在教材内容比较简约的情形下,老师如何通过细心设计和引导,使同学感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的庞大变化,从而成为本国历史上重大的转折点；二是通过引导同学探究“ 俄国 价历史大事的方法；教学过程 导入新课：1861 年改革的进步性和局限性” ,教会同学全面、正确地评老师提问： 从 17 世纪中期到 19 世纪中期, 已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？同学：英国、美国、法国；老师指出：这三国完成历史转折的过程中,都发生了战争,都采纳了暴力革命的手段；当资产阶级的政权建立并巩固之后,由于它们在政治上

3、比封建制度先进,在科技上 创造成 果累累,在 经济上快速富有起来,人们生活水平提高很快 表达出全方位的优越性,形 成了资本主义时代潮流,世界各国必定要被卷入进来；今日要明白的俄、日两国的历史转 折,就是在这种背景下发生的；名师精编 优秀教案讲授新课：一、俄国废止农奴制 老师让同学阅读本目教材内容；老师提问： 19 世纪中期俄国资本主义进展的情形如何？同学：速度缓慢,水平落后；老师：农奴制怎样阻碍资本主义的进展？同学：农奴没有人身自由生产效率极低 农奴经常发动起义社会动荡担心；农奴生活水平低下市场难以扩大；老师叙述： 19 世纪中期,俄国的农奴制危机特别严峻；一方面它严峻阻碍了俄国资本主义的进展

4、,另一方面农夫暴动严峻威逼着沙皇和贵族地主的统治；在走投无路的情形下,沙皇亚历山大二世在 1861 年签署了废止农奴制的法令；这实际是在爱护贵族地主利益的前提下,以沙皇为首的农奴主实行的改革；老师：沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最终审查改革方案时说：“ 诸位 会深信,凡能够爱护地主利益的措施,都一一地做到了；” 这个改革方案有哪些主要规定？同学：农奴在法律上是“ 自由人” ；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放” 时,可以得到一块份地,但必需出钱赎买；老师：改革方案的主要规定怎样促进资本主义进展？同学争论, 老师归纳： 农奴获得人身自由供应资本主义劳动力；收取份地赎金增加资本

5、主义进展的资金名师精编 优秀教案老师提问： 1861 年改革的性质是什么？同学：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革；老师提问：这次改革的历史作用是什么？同学： 有利于资本主义进展,加快了俄国资本主义的进展,是俄国近代历史上的重大转折；老师叙述：这次改革有其积极意义：1861 年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级性质的改革；这次改革废止了农奴制,农奴成为自由人,为资本主义的进展供应了大量的自由劳动力；而收取巨额的份地赎金,为资本主义的进展又积存了资金；这些都在客观上为资本主义的进展制造了条件,使俄国从今走上了资本主义进展的道路；1861 年改革是俄国历史上一个重大转折点；同时,来的

6、进展产生了消极影响；二、日本明治维新1861 年改革也 保留了大量封建残余,对俄国社会后老师提问： 19 世纪中期的日本封建社会等级如何划分？同学：天皇士 将军 - 大名 - 武士 民 农、工、商 ；老师提问：当时日本幕府有如下禁令：“ 除特许船外,严禁其他船只驶往外国；除特许船外, 不得派遣日本人至国外；禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物；” 这说明幕府统治的特点是什么？同学： 天皇大权旁落,实际权力把握在幕府将军手中；幕府实施闭关锁国政策,日本处于封建落后状态之中；老师叙述： 19 世纪中期,日本处在封建社会末期；天皇是名义上的国家元首,朝廷设在京都, 但实权把握在将军德川庆喜手中,将

7、军的政府设在江户（今日的东京） ,称为幕府；幕府首领称将军,将军以下的封建领主称大名,将军和大名的家臣是武士,天皇、将军、大名、武士构成了日本社会的统治阶级；占全国人口80%的农夫和城市手工业者、商人都属于封建等级的下层, 受到统治阶级的鄙视和压迫,日本农夫起义不断发生；同时日本的封建经济开头瓦解,封建经济的衰败打击了大名和武士,为爱护生计,他们开头经商；幕府的统治严峻阻碍了资本主义的进展,这些大名和武士由原先封建统治的支柱变成推翻幕府统治的主要力气,以上是幕府统治遇到的“ 内忧” ；老师：让同学看教材,说说列强怎样打开日本国门？同学：美国“ 黑船大事” 签订不公平条约其他资本主义国家接踵而至

8、；名师精编 优秀教案老师叙述：除了内忧,仍有外患；长期以来,统治日本的幕府推行锁国的政府；19 世纪中叶,西方列强打开亚洲很多国家的大门,中国首当其冲地遭到资本主义的入侵；1840年,中国发生了鸦片战争大事,不久,西方列强也来敲日本的大门；1853 年,美国海军舰队闯入日本浦贺港,其次年,它第一个强迫幕府签订了不公平的日美亲善条约；在这以后,俄、英、 法等资本主义国家依仗着军舰和大炮的威力,先后迫使幕府签订了一系列不平等条约； 西方列强的入侵激化了日本人民和以幕府为首的封建统治阶级的冲突,苦难沉重的日本人民对幕府的统治更加不满；1853 年美国海军准将柏利率舰队抵达日本量？老师提问： 面临内忧

9、外患的日本幕府统治岌岌可危,为解决危机日本涌现出哪些新兴力同学争论, 老师概括： 一些有学问的中下级武士和新兴地主成为倒幕力气的核心；1868年幕府统治被推翻,明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革,史称“ 明治维新” ；明治天皇（ 18671912 年在位）名师精编 优秀教案老师让同学看教材中有关“ 明治维新” 的内容；老师提问： 1改革从哪些方面着手？详细措施是什么？2这些改革措施分别起到什么作用？3明治维新使日本社会产生了哪些深刻的变化？同学阅读教材,回答：1政治方面,“ 废藩置县” ,加强了中心集权；经济方面,答应土地买卖,引进西方技术,勉励进展近代工业；社会生活 方面,提倡文明开化,即向欧美学习,努力进展训练；2这些改革措施的作用是：“ 废藩置县” 打破了藩地界限,废止藩主对领地和人民的统治权, 实现中心对地方的统一掌握和治理；答应土地买卖爱护了新兴地主的权益；引进西方技术勉励进展近代工业,推动日本资本主义工商业的进展,使日本经济力气快速增强；提倡“ 文明开化”提倡学习欧美资产阶级文明,接受西方思想文化观念,打破了封建传统思想的束缚,促进资产阶级意识形状的形成；3改革之后,日本的封建等级不存在了,人民可以自由择业；在政府勉励下,工厂铁路快速进展起来；明治政府普及初等训练,民间兴起盖楼房、吃西餐、穿西服等风潮；老师提问：这场改革引起日本社会发生了深