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文档简介
1、第4单元 认识图形整理和复习教学目标:1能正确辨认出长方体,正方体,圆柱球等几何体,并能准确说出它们的名称和特点。2能正确的分辨组合图形是由哪些几何体组成的,初步建立空间观念。3在活动中培养学生观察能力,在整理总结过程中培养学生语言表达能力,初步感受数学与实际生活的联系。教学重点:能够正确辨认长方体、正方体、圆柱、球等的特点。教学难点:发展学生的空间观念辩论组合图形是由哪些几何体组成的。教学过程:一、复习回顾师:这个单元我们认识了长方体、正方体、球、圆柱,你们还记得它们都有哪些特点吗?生:长方体:是长长方方的,有平平的面。正方体:是四四方方的,有平平的面。圆 柱:是直直的,上下一样粗细,两头是
2、圆的,平平的。 球:是圆圆的,鼓鼓的。师:同学们回答非常棒,这些立体图形的特点我们要记清楚,才能解决一些问题。设计意图:教师带着学生学生回忆本单元的知识点,起到再次加深印象的作用,并突出重点,建立完整的知识体系。二、基础练习1. 找朋友。2. 说出它们的名字。3. 用哪个物体可以画出左边的图形?请在它上面打钩。设计意图:通过基础练习,使学生牢固掌握几何图形的特点,为解决问题做好基础。三、易错练习1. 数一数,填一填。2. 数一数,填一填。3. 数一数,填一填。设计意图:将多个立体图形放在一起让学生辨认师教学重点,同时也是学生特别容易出错的点。在练习中知道学生数数的方法,如:数一个划一个,按照顺序数等。四、拓展练习1. 数一数,下面的形状是几个小正方体搭成的?2. 数一数,下面的形状是几个小正方体搭成的?设计意图:让学生数
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