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文档简介

1、泥土的歌 吴忠一中 刘琳教学过程：一、激趣导入：师：同学们都知道我国是一个多民族国家，每一个民族都有自己各具特色的民歌，今天这节课就让我们一起走近少数民族地区，一起在这个大家庭中去感受它的独特风情吧！首先，老师给大家带来了两段舞蹈，请你们在欣赏的同时看看这两段舞蹈分别是哪两个名族的舞蹈？(2)欣赏后指名回答（3）揭示课题：泥土的歌二、感受欣赏：（一）走进蒙古族民歌，听赏银杯（1）初步聆听蒙古族民歌银杯，思考：这首歌曲的旋律有怎样的特点，速度是怎样的？你认为它是哪个民族的民歌？（2）师：既然刚才同学们提到了蒙古族，谁愿意将你们搜集到的有关蒙古族的知识向同学们介绍一下呢？（指名回答）（3）师：同学

2、们说得都非常好，说明大家都认真的搜集了相关的资料，真让我们获取了不少的课外知识。下面，老师也想用自己的方式向大家介绍一下“蒙古族”， 请看大屏幕。（多媒体出示）（4）简介蒙古族民歌的特点。（多媒体出示）（5）复听音乐，轻声跟唱，再次感受酒歌的旋律。 （6）介绍蒙古族人民敬酒的方式。师边介绍，边演示，学生模仿表演（7）简介蒙古族舞蹈的特点及基本动作（学生模仿）（8）引导学生随乐起舞（师生共同表演）（二）走进藏族民歌，听赏年轻的朋友（1）（1）初步聆听藏族族民歌年轻的朋友，思考：这首歌曲的旋律有怎样的特点，情绪、速度是怎样的？你认为它是哪个民族的民歌？（2）师：同学们说到了藏族，谁愿意将你们搜集到的有关藏族的知识向同学们介绍一下呢？（指名回答）（3）复听音乐，思考：这段音乐与刚才听赏的蒙古族歌曲银杯有哪些异同点？ （4）简介藏族民歌的特点。（多媒体出示）（5）复听音乐，轻声跟唱，进一步感受藏歌的旋律特点。（5）介绍藏族人民喝酒的动作程序。师边介绍，边演示，学生模仿表演（6）学跳简单地藏族基本舞步，并且引导学生随乐起舞（学生模仿）（7）随乐跟唱，边歌边舞。（师生共同表演）三、

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