2022年人教版小学数学一上册第三单元教案教学设计

1、第三单元：图形地拼组 教案目标 ：1通过操作活动 ,使同学体会所学平面图形地特点 长方形 .正方形边地特点 . ,并能用自己地语言描述2通过观看 .操作 ,使同学初步感知所学图形之间地关系 . 教材分析这部分内容是在上学期“ 熟悉物体和图形” 地基础上教案地 ,通过上学期地学习同学已经能够辨认和区分所学地平面图形（长方形.正方形 .三角形 .圆）和立体图形（长方体 .正方体 .球.圆柱）了 ,这里主要是通过一些操作活动 ,让同学初步体会长方形 .正方形 .三角形 .圆地一些特点 ,如,知道正方形地四条边都相等 ,长方形地对边相等 ,三角形由三条边组成等 .并感知平面图形间和立体图形间以及平面图

2、形与立体图形间地一些关系 . 教案建议本单元教案地关键是把握好教案要求,既不能在上学期地基础上简洁重复,又不能拔高教案要求 .上学期在熟悉物体和图形时,也有拼摆 ,但那时只是用所学地外形拼搭一些好玩地图案和事物 ,使同学加深对所学图形地熟悉 ,从中感受数学学习地乐趣 ,同时体会图形地显著特点 .本单元“ 图形地拼组” 目地是让同学通过摆 .拼.剪等活动 ,体会平面图形地一些特点,并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间地关系 ,在这里长方形 .正方形角地特点 .长方体 .正方风光 .棱. 顶点地特点不要求把握 . 教案重 .难点 1、正方形 .长方形 .三角形 ,圆等平面图形地特点

3、 ,以及长方体 .正方体 .球等立体图形之间地关系 . 2.并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间地一些关系 . 单元课时支配平面图形地拼组 -1 课时立体图形地拼组 -1 课时图形地拼组（教案设计）第一课时：平面图形地拼组教案目标学问与技能：创设探究式地教案氛围 ,让同学通过动手操作 ,合作沟通 ,充分感知长方形 .正方形边地特点 ,并能用自己地语言将它描述出来 . 过程与方法：让同学在自主探究地过程中 ,充分发挥自己地个性特长 ,引导同学探究各种平面图形之间地关系 ,用联系变化地观点看待事物 . 情感 .态度 .与价值观 ：通过同学大量拼摆图形 ,发觉图形可由简洁到复杂地变化

4、及联系 ,感受图形美 .进一步培育同学地观看力 .想象力和动手操作才能 ,激发同学探究数学地乐趣 ,进展同学地创新意识 . 教案内容教科书第 27 页及相应地练习 . 教案重点 .难点 ：通过教案平面图形之间地相互转化,建立用变化地观点看问题. 教具 .学具预备 多媒体课件 .正方形 .长方形 .毛线,圆形纸各一张 .硬纸条 .大头针 .有关学具 . 教案过程 一.创设情形 ,谈话引入 以谈话引入：经过这一段时间地学习我发觉咱们同学们不但脑子特别地聪慧 ,而且手也特别地巧 ,这节课同学们与老师一起做一个风车 出示一个地风车 . 生：喜爱 . ,大家喜爱不喜爱？师：谁以前地时候做过这样地风车？给

5、大家介绍一下做这样地风车要用哪些东西？同学纷纷回答 . 老师留意要补充纸地势状 .突出纸地势状是正方形 . 二.动手操作 ,感知长方形 .正方形边地特点 大家说地真好 .刚才有地同学说 ,做风车地风叶要用一张正方形地纸 ,可你知道 正方形有哪些特点吗？生：正方形有四条边 ,都很直 . 生：有四个角 . 师：你们观看地真认真 ,可是这仅仅是我们地观看 ,你们怎样才能证明正方形地 这些特点呢？同学独自想方法 ,在小组中争论自己地方法 . 分组操作 ,汇报自己地操作过程 . 生：我用尺子量了量 .发觉每一条边地长度都相等 . 生：我对折了一下 .（同学边说边操作）生：我用绳子量了一下 . 师：大家说

6、地真好 ,想出了这么多好方法 .假如做风车给你一张长方形地纸 ,你怎样做出一个风车 .你说出长方形有哪些特点与正方形地特点一样吗？生：由于它们都有四条边 ,而且很直 . 生：由于它们都有四个角 . 怎样证明呢？用你刚才证明正方形特点地方法来证明长方形地特点 . 同学独自想方法 ,在小组中争论自己地方法 . 分组操作 ,汇报自己地操作过程 . 生：两条长边 ,两条短边 .对折一下 同学仍有其他地方法 . 师示：上面地边对着下面地边,这样相对地边我们把它叫做对边. （老师板书：对边相等 .）小伴侣们真了不得 ,通过你地观看 .动手验证了两种图形边地特点 ,那你能不能利用手中老师发给你地长方形地纸做

7、一个风车呢？（全班同学动手做风车 ,老师给有困难地同学进行指导 .）说一说你在做风车地过程中发觉了哪些图形？让同学在做风车地过程中 ,体会多种图形间地转换和联系 引导同学完整地说出：先把一张长方形地纸剪成正方形,在这个正方形上剪出四个三角形 ,就做成了风车 ,当这个风车转起来就是一个圆 . 三.导入课题 : 一个简简洁单地风车 ,就让我们发觉了这么多地图形 .其实我们能用这些图形来拼更多地图形吗？大家想不想试试看？（板书课题）四.动手实践 ,感知图形间地联系1.观赏图形地拼组2.发挥想象力拼出图形（勉励同学有不同地拼法）. 同学作品观赏 .在实物投影仪地下面投影展现同学地作品 .师生共同观赏

8、. 赞扬每个人地作品 . 巩固运用 ,实践创新同学独立完成第 28 页地“ 做一做”. 你会用一个 剪出一个 吗？2第 29 页地第 1 题. 四人小组使用 ,用红.绿两种颜色地三角形卡片 ,试一试能拼成什么样地图案呢？比一比哪个小组拼出地图案最美丽？3（第 29 页地第 2 题.）小伴侣通过小组合作拼出了很多美丽地图案,你们一个个都是很棒地图案设计师,现在就请你们帮学校一个忙 ,学校买了很多地板砖 ,一般 4 个地板砖就能拼成一个图案 ,现在老师这儿就有 图案吧 ,你们预备好了吗？五.小结4 个地板砖地样本 ,请你们发挥想象为学校设计地板这节课你有什么收成？这节课我们探讨了图形地拼组 ,发觉

9、图形之间有很多地关系 ,用图形拼出了很多好看 .好玩地图案 ,我们成了小小设计师 .创造家 ,兴奋吗？让我们在以后地学习中不断探究,去猎取更多学问吧 . 其次课时：立体图形地拼组 教案目标1通过拼摆 ,使同学初步感知立体图形之间地关系,培育同学地空间观念 . 2通过观看 .操作,使同学初步感知立体图形与平面图形之间地关系 ,培育学 生动手实践地才能 . 3通过小组合作沟通 ,培育同学学会倾听他人地看法 ,善于与人合作 ,从多角 度去观赏他人地良好心态 . 教案内容 教科书第 28 页. 教具 .学具预备 1长方体 .正方体积木如干 . 2长方形 .正方形纸如干 . 3课件一套 . 教案过程 一

10、.复习引入师：同学们 ,在以前地学习中 ,我们熟悉了哪些立体图形？长方体 .正方体 .圆柱和球 . 师：在我们每个小组地桌子上,都有些积木 .请同学们看一看并挑出你最喜爱地一样 ,告知小组同学他是什么外形地？谁情愿向大家介绍一下长方体 .正方体分别是什么样地？（让同学把看到地说出来）师：大家说地不错 ,这节课我们就来用这些立体图形进行拼组 .比一比 ,看谁摆地好 ,拼地棒 .（板书课题：立体图形地拼组 .）二.感知特点师：请同学们看一看 ,老师手里拿地积木是什么外形地？（长方体）请大家看一看 ,这个长方体地正面是什么形？它地左面和右面是什么形？上面呢？现在请每个小组地组长拿起一块积木 什么形？

11、三.图形拼组,其他同学说一说你所看到地那一面是师：熟悉了长方体和正方体 ,现在我们一起去超市看一看好吗？（课件演示）这是一个大型地购物商场,请小伴侣们看一看 ,这个柜台上摆放了那些东西？（牙膏 .香皂等）它们摆放地整齐吗？（整齐）再认真观看牙膏摆成了一个什么 外形地图形？它是由多少筒牙膏组成地？师：投放整齐地货物除了能给顾客一种舒心.美地感觉 ,而且仍利于顾客购物 ,售货员每天清点货物 .你们情愿像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧 . 1正方体地拼组师：请每人拿出两块正方体地积木 图形又是什么外形地？（长方体）.拼一拼 ,看你能拼成什么图形？拼成后地生 1：我横着拼 ,两个正方体可以拼成一张

12、小床 . 生 2：我竖着拼 ,两个正方体可以拼成一个柜子 . 师：你们地想象力可真丰富呀 .不管横着拼仍是竖着拼 ,两个正方体可以拼成一个长方体 . 现在 ,请同学们小组合作 .用 2 个.3 个.4 个 正方体来拼一拼 ,看看可以拼成哪些不同外形地图形？小组汇报： 2 个正方体可以拼成一个长方体；3 个正方体可以拼成一个拐角；4 个正方体可以拼成一个台阶,也可以拼成一朵梅花；8 个小正方体仍可以拼成一个大地正方体 . 2长方体地拼组 . 吗？师：刚才我们用正方体拼成了很多不同外形地图形 ,你们想用长方体来试试请同学们用 2 个.3 个.4 个 长方体来拼组 ,看看可以拼成哪些不同外形地图形？

13、全班沟通： 2 个长方体可以拼成 1 个大地长方体；2 个长方体可以拼成 1 个瘦长地长方体；3 个长方体可以拼成 1 个台阶 . 4 个长方体可以拼成 1 个大地正方体 . 3长方体 .正方体地拼组 . 师：刚才我们分别用长方体 .正方体拼组了一些图形 ,大家拼地不错 .想地也很好 ,现在 ,请同学们小组合作 ,把长方体和正方体放在一起 ,看看又能拼成那些图形呢？试试看 . 师：谁情愿向大家汇报你们小组拼摆地结果 . 3 个长方体和 2 个正方体可以拼成 2 个长方体和 4 个正方体可以拼成 1 个长方体和 6 个正方体可以拼成1 个大地正方体；1 个大地正方体；1 个大地正方体；1 个长方

14、体和个正方体可以拼成 1 个长方体 . 师小结：这节课 ,我们用长方体和正方体拼组了很多不同外形地图形 .其实在我们地生活中 ,有很多物体地势状都是由长方体和正方体拼组而成地 ,例如刚才我们看到地商场里牙膏和香皂地摆放等等.想一想 ,你能举出几个生活实例吗？假如仍有更多地例子 ,请同学们课下后再告知给大家好吗？四.做一作师：大家己经熟悉了长方形和正方形,知道了它们都有一个平平地面.现在请同学们任意拿出一张长方形纸 看.（全班展现做地圆筒）,借助胶水 ,你能做出我们学过地立体图形来吗？试试五.数一数老师也用长方体和正方体拼组了一些图形,请大家来看一下（出示课件）.你能数出来每个图形都用了几个长方体和正方体吗？六.指导看书做练习六第 2 题和第 4 题. 一年级数学下册第三单元测试卷时间： 60 分钟满分： 100 分学校：班级：姓名