2022年人教版小学语文二年级下册教案日月潭

1、学习好资料 欢迎下载9 日月潭 主备人：平山黄排学校 黄雪华 审核人：张伟元 戴巧英 复备人：一、教学内容： 日月潭是我国台湾省的名胜古迹,它在祖国的宝岛台 湾,那里群山围绕、树木茂密,四周有很多名胜古迹,然而更吸引人 的仍是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水；日月潭很美, 描写晶月潭的词句也很美； 除了引导同学积存课后 所列词语,仍可以认真品尝文中的佳句,并背诵自己宠爱的段落；二、教学目标：1、会认 9 个字,会写 12 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵自己宠爱的段落；3、进一步感受日月潭的秀丽风光,激发同学宠爱宝岛台湾的情感；三、教学重点 1、学习本课的生字新词；2、明白日月

2、潭的名称来历和那里的秀丽风光；3、正确、流利、有感情地朗读课文；四、教学预备 1、挂图 2、地图 3、生字卡片 五、教学过程学习好资料 欢迎下载第一课时一、创设情境,激趣导入；1、同学们,咱们的祖国山河壮美,你们以前都去过哪些漂亮的地方呢 ？（同学畅所欲言）2、今日老师要当导游,带你们去一个漂亮的地方,这个地方的名字 叫“ 日月潭” ；老师板书课题,同学齐读课题；3、日月潭在哪儿？假如我们在地图中找到台湾,该怎么走呢？4、出示地图,同学在地图中找到台湾,日月潭；二、初读课文,整体感知；1、老师提要求,同学自由读课文；（1）在课文中圈出本课的生字新词；（2）自由读课文,想想每个段落讲了什么内容；

3、2、老师出示生字卡片,检查自学情形；（1）出示生字卡片,认为自己已经会读的同学站起来,指一再从名 同学认读,读全对的赐予嘉奖；（2）偏旁猜字嬉戏 a、老师说偏旁,同学抢答生字；b、认读生字卡片,抽读生字卡片；c、出示词语,指名读,填空读、齐读；d、把“ 我会认” 中前鼻音的字圈一个圆圈,后鼻音圈一个三角形,翘舌音圈成正方形；学习好资料 欢迎下载3、指名分段朗读,读后评议,并且说说每个自然段的主要内容；4、小组合作读,男生女生分开读； （要求同学要有感情地朗读）三、指导书写 1、老师出示要求书写的 12 个生字；a、指名读,说偏旁,组词；b、示范讲解,提示易写错的字；隐：左窄右宽,“ 急” 字中

4、间的横不要超出右边的折笔；茂：斜钩要有力度,右上的点不行漏掉,中间不能加点；展：竖提左边不要多写一撇；2、同学拿出字帖描红,然后练写；四、课堂小结日月潭风景特别地美,真是个旅行的好去处,下节课,就让我们 到台湾的日月潭,再细细地游玩一番；五、布置作业 1、誊写本课生字新词；2、正确、流利朗读课文；学习好资料 欢迎下载其次课时一、复习导入 1、同学玩“ 摘苹果” 嬉戏,读生字词和“ 读读记记” 中的词语；2、教学出示挂图：小旅客们,昨天我们游玩了一番日月潭的秀丽风 光,今日我们再去看它的名胜古迹,好不好啊？（好）二、图文结合,朗读感悟；1、课文哪些地方描写了日月潭的风光秀丽？（出示“ 风光秀丽”

5、 一 词）；2、同学自读课文,找出描写日月潭美景的句子；3、老师依据同学找出的句子,相机教学；（1）那里群山围绕,树木茂密,四周有很多名胜古迹；结合图片,懂得“ 群山围绕”绕,树木茂密）“ 树木茂密” 的意思；（板书：群山环老师：像日月潭这样风景美丽,而且有古代遗迹的闻名地方,就是“ 名胜古迹” （板书：名胜古迹“ ）有感情地朗读第一自然段； （要求要读出宠爱地、赞扬地感情）（2）学习第 2 自然段；请个别同学读第 2 自然段；老师点出第一句话写了日月潭“ 深” 和“ 绿” 的特点；请同学摸索 为什么湖水是绿的？第三句运用比如的方法描写出日月潭的外形；圆圆的太阳；月潭：南边,弯弯的月亮； ）（

6、板书：日潭：北边,学习好资料 欢迎下载老师出示日月潭的图片,介绍日潭和月潭名称的由来；有感情地朗读第 2 自然段；（3）学习第 3 自然段 全班齐读第 3 自然段 老师问：早晨日月潭的美在哪里？（雾的特点：薄；模模糊糊,湖 光山色,深然一体）；出示日月潭的早晨美景图,同学观赏；让同学再美美地读一遍第 3 自然段（4）学习第 4 自然段；指名读第 4 自然段；这一自然段写了哪个时候的美景？（板书：中午）老师点说：太阳高照时和要是下起蒙蒙细雨时日月潭的艳丽和模糊之美；（板书：晴艳 丽雨模糊）出示日月潭晴天与雨天的美景图,同学观赏；齐读第 4 自然（有感情地、宠爱地读）（5）老师小结：由于日月潭的风光秀丽,所以吸引了许很多多的中 外游客,我们国家仍有许很多多像日月潭这么漂亮的地方,我们生长 在这片土地上,就要爱它的山山水水；三、课堂小结 同学们,这节课我们明白了日月潭的美景,期望有一天,我们能 真的到台湾去旅行,去观赏日月潭以及其它景点的风光；四、布置作业学习好资