2022年人教版数学二下《找规律》word教案

1、名师精编 优秀教案人教版二年级数学下册找规律教学设计教学设计理念：同学的数学学习内容应当是现实的,有意义的 ,富有挑战性的；这些内容要有利于同学主动的进行观看、试验、推测、验证、推理与沟通等数学活动；内容的出现应采纳不同的表达方式 能单纯的依靠仿照与记忆,以满意多样化的学习需求；有效的数学学习活动不 ,动手实践 ,自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式；由于同学所处的文化环境,家庭背景和自身思维方式的不同,同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程；教学内容：人教版二年级数学下册 115-116页；教学时间： 1 课时教学目标 :：1、同学通过观看、推测、试验、推理等活动

2、2、培育同学的观看才能 ,操作才能；,同学发觉图形的循环规律；3、培育同学发觉和观赏数学美的意识 ,使同学知道事物排列的过程中隐含着 数学学问；教学重点和难点1、重点：知道并且能找到图形循环排列的规律,知道生活中到处有数学,学会用数学；2、难点：通过观看、推测、试验、操作、推理等找出图形的排列规律,并 能设计肯定的图形规律；教学方法：情境教学法、活动教学法、启示式教学法；教学预备：多媒体,教学过程：五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等一、播放歌曲,引入新课 播放幸福拍手歌 师：小伴侣们, 请你们认真观赏这首歌曲, 会唱的小伴侣可以一起轻轻地跟 唱；停止播放音乐, 师提问： 这首歌曲里面有哪

3、些动作？拍手、跺脚后面应当唱什么 了呢？我们应当做什么动作了呢？你是怎么知道的？名师精编 优秀教案同学回答；师：是的,这首歌曲是依据肯定的规律来做动作的；今日,我们就一起来学习“ 找规律” ；（板书课题）二、合作探究 ,发觉规律小伴侣们, 其实在我们的身边有很多有规律的事物；这不,小东家的厨房装修得真美丽,你能找出这些图案有什么规律吗？（一边说一边出示课件： 小东的房间 图；）1、出示课件墙面 师：同学们认真观看,它们有什么图形？生：圆形,正方形,三角形五角星；师：很棒；那你发觉这些图形的排列有没有规律,有什么规律？下面请大家 4 人一组的进行争论,听清老师的要求：（1）争论的时候从不同角度去

4、说,如斜着看、横着看、竖着看；（2）呆会儿汇报的时候用自己的语言表达清晰；开头吧！同学汇报：生 1：我发觉每一斜行的图形都是一样的 生 2：横着看,第一行的第一个圆形,移到最终一个其他的图形都向前平移 一格,就变成了其次行, 其次行的第一个正方形, 移到最终一个其他图形都向前 平移一格, 就变成了第三行； 第三行的第一个三角, 移到最终一个其他图形向前 平移一格,就变成了第四行；生 3：竖着看 生 4：反着看,第四行最终一个移到第一个,其他图形向后平移一格,就变 成了第三行；第三行的最终一个 （师依据同学回答总结并用课件演示）小结：你们发觉的规律都对, 像这样几个图形按肯定规律不断转变自己的位

5、置,这样的排列,我们就叫做循环排列规律；（板书：循环排列规律）师：小伴侣真棒； 我们已经发觉了墙面排列的规律,咱们再看看小东家的地面颜色的排列有什么规律？2、出示地面课件名师精编 优秀教案地面的颜色排列有什么规律呢？请大家认真观看想一想；同学汇报： 三、学问运用 ,操作巩固1、课件出示例 1 1引导同学审题 ,明确解题要求；2让同学动手尝试 ,画一画；3沟通并说说这样画的理由；（4）课件演示 2、同学用预备好学具摆一摆循环规律；3、完成 115 页做一做 ,沟通 4、游玩一天大家也都累了,现在我们一起做个小嬉戏吧；请四名同学按：男女男女排列；师：他们的排列有规律吗？生：有,是按男生女生男生女生的规律排的；师：我现在想让其次个同学排第一,用今日学的规律该怎样排？我想让的三个同学排第一,该怎样排？你们四个自己排一排吧；戏；5、今日同学们表现很棒 ,下面我们要利用今日所学的规律学问进行闯关游课件出示第一关：蓝猫书房 师：这是蓝猫的书房,请认真观看,仍没有排好的蓝猫相片应当怎样排？课件出示其次关：数字,字母排列规律；123 231 312 CDAB ABCD DABC 课件出示第三关：我爱数学 6、生活中你见过哪些有规律的物体？同学回答后课件出示：自然规律、古文物图案、民族服饰图案 7、小小设计师 假如要你设计一张美丽的手帕, 你能在手帕上设计出有规律的图案吗？请你 试一试