2022年人教版小学数学一年级下册第一单元教案

1、名师精编 优秀教案第一单元位置教学内容： 人教社学校数学一年级下册位置；教学目标 ：学问与技能目标：（1）使同学能够在详细的情形中, 依据行、列确定物体的位置；（2）结合本节课的学习内容,培育同学的空间观念；过程与方法目标：（1）通过让同学说一说、画一画、动一动等活动,使同学能从两个维度来确定物体的 位置；（2）结合所学学问,培育同学从多种角度摸索问题的才能,体会解决问题策略的多样 性；情感态度与价值观目标：通过本节课的学习,使同学在活动中感受数学与实际生活的亲密联系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发同学的学习爱好；教学重点： 依据行、列确定物体的位置；教学难点： 能够在详细的情形中,依据行

2、、列来确定物体的位置；教具： 多媒体课件；设计意图：位置这一内容是在同学学习和把握了上下、前后和左右等方位概念的基础上,进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置（即从两个维度来确定物体的位置）,初步渗透平面直角坐标系的思想,学好这部分内容对于培育同学的空间观念有特别重要的意义；教学过程：导入：请大家认真观看一下教室的前后、左右,你看到了什么,在小组沟通一下；过程：一、联系实际,导入新课；今日,你能不能介绍一下,你坐在什么位置？现在,请同学们同桌互说一下你所坐的位置；师：刚才,同学们说出自己所坐的位置,这节课我们共同探讨生活中有关位置的学问； 意图：充分利用同学身边熟识的座位引出本节内容位置

3、；让同学体会到生活中到处有数学,数学就在我们身边；从而激发同学学习数学的乐趣； （板书课题：）二、自主探究,合作沟通；现在请大家观看一下,你前后的同学分别是谁？他们各在什么位置？同学答后,组织同学争论前后同学的座位与自己的座位有什么关系？沟通：可能的回答： 1：前后同学的座位与我的座位是相连的；2：前后同学的座位与我的座位在同一组；3：前后同学的座位与我的座位在同一列；名师精编 优秀教案我们再观看一下,你左右的同学分别是谁？他们各在什么位置？同学答后组织同学争论,左右同学的座位与自己的座位有什么关系？沟通：可能的回答： 1：左右同学的座位与我的座位在同一行；2：左右同学的座位与我的座位在同一排

4、；老师准时夸奖勉励；出示课件,你看乐乐所在的班同学,坐得多整齐,乐乐是第一组、其次个,请你把他 找出来,说说这个班其他的同学各在什么位置？ 意图：在同学知道如何确定自己的座位后,让同学观看摸索前后、左右同学的座位与 自己座位的关系, 然后组织同学小组争论、沟通, 从而揭示出前后同学的座位与自己是同一 组,左右同学的座位与自己是同一排这一规律；在利用课件进行巩固； 三、课间休息；下面我们轻松一下,师生随着音乐一起做上下、左右、前后的律动；四、反馈练习,巩固升华；1. 基本练习；看到同学们学得这么认真,小动物们也想考考大家,我们看,都有哪些动物呢？请以小组沟通一下；同学以小组活动,老师收集信息,准时调控教学过程；谁能把你宠爱的小动物的家的位置给大家介绍一下？同学介绍自己宠爱的小动物在第几层第几家？同学回答的过程略 9 页第 7 题；2. 变式练习：课本第 3. 发散练习；课本第 8 页第 5 题；课件演示 4. 升华练习：下面我们做一个嬉戏,嬉戏的内容是说反话,并做动作；师生互动,老师说,同学边 说反话边做动作； 意图：设计了基本练习、变式练习、发散练习和升华练习,目的是让同学进一步巩固 所学的学问,从不同方式感受物体的位置,同时体会解决问题策略的多样性；五、 全课小结