译林版英语三年级上册Unit3教案备课

1、.译林版英语三年级上册第三单元教学要求教学内容及课时安排：1、在前两个单元学习的基础上，学习掌握与家人、朋友、老师告别的本领。并能灵活地运用问候语、告别语Goodbye.。2、学会介绍他人：Shes/HesShes/Hesmyfriend,(too).Thisis3、培养学生字母Hh,Ii,Jj,Kk的听说读写能力。八课时单元教学目标：1、根据图片理解人物对话内容，正确理解语言情景。2、能听懂、会说、会认读：Goodbye.Shes/HesShes/Hesmyfriend,(too).等日常交际用语。2、能综合运用所学语言，学会向他人告别及介绍朋友。3、复习巩固已学字母，能听说读写字母：Hh,

2、Ii,Jj,Kk。4、初步渗透家庭成员的介绍。5、会唱歌曲：Goodbye.并尝试创编歌词。6、在教师的指导下，开展自我评价和相互评价。精品.单元教学重点、难点：（一）单元重点：1、本单元教学重点之一为交际用语：Goodbye.在前两个单元学习的基础上，学习掌握与家人、朋友、老师告别的本领。并能灵活地运用问候语、告别语。2、本单元第二教学重点是介绍他人：Shes/HesShes/Hesmyfriend,(too).Thisis。语言的听说认读是本课掌握的重点。3、字母Hh,Ii,Jj,Kk的听说读写。（二）单元难点：1、Goodbye的读音中注意d的失爆;shes和hes性别的正确辨别及发音;

3、this一词要引导学生观察、体会、模仿th的读音2、人称代词she和he的正确运用。3、交际用语在情景中的恰当使用。4、字母Hh,Ii,Jj,Kk的认读、书写。教师在朗读示范时要让学生注意观察教师唇形，并用手势说明发音部位，避免h,j,k带有无锡口音；可利用相同音素引导学生滚动复习前面所学的字母。字母的书写老师要引导学生观察书上的笔画笔顺，并注意示范时学生注意力集中，在书空的基础上进行描红书写。5、引导学生看图理解卡通故事图意，并模仿角色进行表演。精品.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：1教学内容Unit3Myfriends课型新授课时间1、能听懂会说会灵活运用交际用语：Goo

4、dbye.2、能指读Storytime前半段课文内容，并能模仿表演并交际运用。教学目的3、能认识书上人物：MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。4、欣赏歌曲Goodbye。5、能根据教师提供的情景运用语言。1、Goodbye的读音中注意d的失爆。重点、难点2、交际用语：Goodbye.在情景中的恰当使用。课前准备课时pictures,cards,taperecord，配套软件第一课时Step1Warmingup1)教师带领学生演唱Hello歌曲和AreyouMike?童谣，营造积极的英语学习氛围。2）老师热情地向全体学生打招呼:Goodmorning/Goodafterno

5、on,class!学生作出相应应答。3）结合前两个单元的内容进行师生个别交流：Goodmorning/Goodafternoon,Areyou?Step2Presentationandnewteaching1.课文学习1)播放本课歌曲Goodbye导入情境Oh,schoolisover.Theparentsarecoming.WhereareMissLiand精品二度修改.thechildren?Whataretheydoing?Whataretheytalking?Letsthinkandsay.精品.2)教师出示课文图片(把气泡留空)，学生观察图片，根据场景猜测图中人物对话，教师可适当用中

6、文解释对话背景。3)教师出示图1和2，提示：放学时老师和同学们会怎样道别呢？同学之间又该怎样道别呢？（goodbye在每节英语课结束都会用到，所以学生会很熟悉，此处注意再强调goodbye的读音，d的失爆）Step3Practice1.课文朗读1）教师指导学生翻开书本，听录音，并跟随录音指课文中的文字。（第一遍）2）教师引导学生逐句跟读录音，并让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。（第二遍）3）教师引导学生就书上内容全文指读（第三遍）4）学生齐读（第五遍）2.朗读操练：1）学生、老师分角色朗读精品.2）学生四人一组小组操练3）学生展示4）学生戴头饰进行表演Step4Consolidation1.T

7、heresabigpartyatYangLingshome.Sheinvitessomeofherfriends.Whoarethey?Letshavealook.2.出示Helen,Mike,SuHai,WangBing,LiuTao的图片，学习myfriends3.Its4:30,thepartyisover.FriendsaresayinggoodbyetoYangLing.巩固运用goodbye.并扩充bye,bye-bye,seeyou.Step5Homework1.听录音指读课文至少3遍。2.学会用goodbye和人说再见。精品.板书设计Unit3MyfriendsGoodbye,

8、class.Goodbye,MissLi.Goodbye,myfriends.Bye,myfriends.Bye-bye,myfriends.Seeyou,myfriends.精品.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：2教学内容Unit3Myfriends课型新授课时间1、能听懂会说会灵活运用交际用语：Shes/HesShes/Hesmyfriend.教学目的2、能指读Storytime内容，并能模仿表演并交际运用。3、能认识书上人物：MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。4、欣赏歌曲Goodbye。1、shes和hes的发音要准确到位。2、人称代词she和h

9、e的正确运用。重点、难点3、交际用语Shes/HesShes/Hesmyfriend.在情景中的恰当使用。课前准备课时pictures,cards,taperecord，配套软件第二课时教学过程：Step1Warmingup1)教师带领学生演唱Hello歌曲和AreyouMike?童谣，营造积极的英语学习氛围。2）老师热情地向全体学生打招呼:Goodmorning/Goodafternoon,class!学生作出相应应答。3）结合前两个单元的内容进行师生个别交流：Goodmorning/Good精品二度修改.afternoon,Areyou?精品.Step2Presentationandnew

10、teaching2.教学shes和hes1)教师结合师生个别交流的情况引入新授内容：Ihaveknownmostofthestudentsinourclass.Look,shesandhesAmIright?教师可配合中文略加讲解。2)出示shes（她是）卡片，注意sh的发音示范要到位.教师或指班上同学或出示图片：Shesxxx.Shesmyfriend.出示并示范领读：friendmyfriendShesmyfriend.（注意正确示范friend发音要领）在学生能够比较流畅的表达后，教师把两句话连起来示范：Look,shesxxx.Shesmyfriend.Herecomesyourfri

11、ends.Canyouintroducethemtome?出示书中人物:MissLi,YangLing,SuHai请学生用Shes进行介绍。3)Chant进行巩固，例如：Shes,shes,shesYangLing.精品.Shes,shes,shesmyfriend.（chant时可配上一些明快的节奏，句中人物可替换成班里的学生，激发学生的表达热情。）4)同法学习Hesxxx.Hesmyfriend.3.课文学习1）播放本课歌曲Goodbye导入情境，复习旧知Oh,schoolisover.WhereareMissLiandthechildren?Whataretheydoing?Whatar

12、etheytalking?Letslookandsay.2)教师出示课文图片(把气泡留空)，学生根据场景，补充完整对话。3）教师出示图3和4，提示：YangLing和Mike都在向爸爸妈妈介绍自己的朋友，他们会怎么说呢？引导学生说出正确的表达。Step3Practise1.课文朗读（至少5遍）1）教师指导学生翻开书本，听录音，并跟随录音指课文中的文字。（第一遍）2）教师引导学生逐句跟读录音，并让个别同学模仿，比比谁模仿的最像。（第二遍）3）教师引导学生再次逐句跟读，根据学生朗读情况进行指导（第三遍）4）教师引导学生就书上内容全文指读（第四遍）5）学生齐读（第五遍）精品.2.朗读操练：1）学生、

13、老师分角色朗读2）学生四人一组小组操练3）学生展示4）学生戴手偶进行表演Step4ConsolidationWeknowhowtointroduceourfriends.Doyouhavefriendsinourclass?Canyouintroducethemtous?请学生将班里的好朋友介绍给大家。（也可以用PPT出示一些学生喜爱的影视体育明星，动漫人物，或者学生的其他任课老师请学生用本课内容进行介绍，小组间竞赛，激发学生的表达欲望）Step5Homework1.听录音指读课文至少3遍。2用今天学习的内容向同学或父母介绍自己的朋友。精品.Unit3Myfriends人物图板书设计ShesY

14、angLing.Shesmyfriend.人物图HesMike.Hesmyfriend.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：3教学内容Unit3Myfriends课型新授课时间1.能听懂、会说、会认读：Shes.Shesmyfriend.HesHesmy教学目的friend,too.2.能正确并在恰当语境中灵活运用介绍别人的句子。HesShes.1.结合游戏等语境，正确运用句型Shes.Shesmyfriend.Hes重点、难点Hesmyfriend,too.进行对朋友的介绍。2.故事的理解，朗读和表演。1.Mike,YangLing的头饰课前准备2.每位学生制作名片卡（拼音）并

15、摆放在课桌上3.自己和朋友合影的一张照片。4.交际用语卡片：Shesmyfriend.Shesmyfriend,too.课时第三课时Step1Warmingup1.Singthesong:Goodbye.2.Dailygreeting:二度修改精品.T:Classbegins.Ss:Standup!精品.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissT:Sitdown,please.Ss:OK,Miss3.Guessinggame:教师请一名学生上台背对全体同学，请另一名同学对他打招呼，Hello/Hi.让台上同学根据声音猜测：Areyou?回答：Yes,ImN

16、o,Im.教师示范Model:T：CanyousayHellotome?(教师背过身)S1:Hello.T:Areyouxxx?S1:Yes,Imxxx.复习旧的知识，也调动了课堂氛围。Step2Revision1.出示时钟图片T:Its4now.Itstimetosaygoodbye.教师出示空气泡的图1，2，3，帮助学生回忆课文内容，然后分角色朗读。精品.要求学生指读课文。Pointandread2.RoleplayPictures1,2,3a.Givethemamodel.(Nowletsact.戴上头饰ImMike.WhodliketobeYangLing?)b.Practiceinp

17、airs.c.Actitout.Step3Presentation1.出示人物图片T:Ihavemanyfriends.Letmeshowyoumyfriends.出示单词：friend,friend,跟读、开火车读。myfriend我的朋友,2、Ppt,出示人物图片:T:ShesYangLing.Shesmyfriend.ShesSuHai.Shesmyfriend,too.出示句型：Shes=Sheis她是（指导口型，读音，特别是长音的发音）。板书句型ShesYangLing.Shesmyfriend.齐读句子。3、chant:Shes,shesShesmyfriend.节奏可由慢到快，让

18、学生读熟句子。4、ppt出示人物图片T:HesLiuTao.Hesmyfriend.出示单词：Hes=Heis他是（齐读，特别是长音的发音）。5、T：HesMike.Hesmyfriend,too.精品.出示单词：too也（跟读2遍）强调在第二次介绍朋友时才能用到too.板书HesMike.Hesmyfriend,too.（齐读句子）6、chant:Hes,HesHesmyfriend,too.节奏可由慢到快，让学生读熟句子。7、完整chant配上音乐节奏Shes,shesShesmyfriend.Hes,HesHesmyfriend,too.读的时候注意比较Hes和shes的读音口型。Ste

19、p4Practise1.T:Theyaremyfriends.Doyouhavefriends?Introduceyourfriendinourclass.Model:Practiseinpairsthenactit.鼓励学生多说，说的越多，读音正确又响亮的，打星。2、ppt出示很多人物明星或教室学生的照片，让学生介绍这其中的人物给大家认识。T:Lookhere.Therearemanypeoplehere.Theywanttobeyourfriends.ButIdontknowthem.Whoarethey?Doyouknow?Canyou精品.showus?精品.Model:Shes.Sh

20、esmyfriend.Hes.Hesmyfriend,too.给学生充分的时间看图片，并鼓励他们走下位置，向其他同学介绍图片上的人物。3、T:Itstimeforgamenow.Letsmakeandsay.Openyourbooks.Turntopage20.拿出带来的照片，把照片中的你和你朋友剪下粘贴到书本上。然后上台来进行介绍。教师可提供一些制作好的，精美的贴图。可以让学生动手画点插图、爱心之类的装饰。T：Whocanshowyourfriendtous?鼓励学生上台说，打星并把制作精美的贴图展示到黑板上来。Step5Consolidation1.Todayweknew，在介绍朋友时可以

21、用Shesmyfriend.Hesmyfriend.当想继续介绍第二个朋友时可以用上Shesmyfriend,too.Hesmyfriend,too.Step6Homework1.ListentoUnit3Storytime,repeatandthenpointandreadthreetimes.2.所学句型向自己的父母介绍班级的同学。精品.精品.Unit3Myfriends板书设计ShesYangLing.Shesmyfriend.HesMike.Hesmyfriend,too.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：4教学内容Unit3Myfriends课型新授课时间1.能够熟练

22、正确使用ShesHes日常交际用语。教学目的2.会利用所学的句型介绍自己的朋友。3.学习Hh,Ii,能准确认读并正确的书写字母。精品.重点、难点字母Hh,Ii的五会要求。课前准备课时pictures,cards,taperecord，配套软件第四课时Step1Warmingup二度修改1.T:Classbegins.Standup,boys/girls/class.S-B/G/C:Standup.精品.T:Goodmorning,class.Ss:Goodmoring,MissLi.T:Sitdown,boys/girls/classS-B/G/C:Sitdown.2.(PPT呈现)(1)T:

23、DoyourememberthesongGoodmorning?Letssingittogether.(在老师的引导下singandactthesong)(2)T:Letssingthesong:Goodafternoon.(学生齐唱。)3.Freetalk(就前面学过的内容个别提问，回答)T:Areyou*?S:Yes,Iam.T:Excuseme.Areyou*?S:No,Imnot.T:Hello,whatsyourname?S:Im*.Step2Revision1.(PPT呈现)T:DoyourememberwhoisMikesfriend?AndwhoisYangLingsfrien

24、d?出现Storytime图片，帮助学生记忆。2.T:Yes,YangLingisagirl,Mikeisaboy,wesay“she”foragirl,and“he”foraboy.3.(PPT呈现)情景表演.(引导学生根据适当情境正确使用shesHes)情景一:你和你爸爸在街上遇到了你的好朋友。Model:T:Whoshe?S:Hes*.Hesmyfriend.情景二：你和你的妈妈放学时遇到你的英语老师。S:ShesMiss*.Shesmyteacher.精品.情景三：你的朋友到你家去做客。你向爸爸妈妈介绍。(S-S)S:Hes*.Hesmyfriend.1.(PPT)Funtime.（自

25、备图片介绍）T:Look,ShesShesmyfriend.S：Look,Step3Presentation1.T:(拿起其中一张卡片)Look，whatsthis?S:BigA.(复习字母A,a,)2.T:Today,Abringshisfriendhere.Look,hereitis.3.学习Hh，Listencarefully,Watchcarefully!(提醒孩子注意老师的嘴形)4.看字母图，找出Hh,让孩子们想象H的形状像什么。WhatdoesbigHlooklike?Whataboutsmall“h”?5.示范Hh准确读音，齐读，注意元音的读音。6.学生升降调跟读。7.小组接龙，

26、老师纠正发音8.老师示范字母笔顺，学生模仿。书空9.学习Ii（I学生在前面Im中已经学过，应该不陌生）Whatsthis?“I”(提醒孩子们这个字母可以作为单词，表示精品.“我”)Whatsthis?“i”Thisissmall“I”10.快速认读字母组合：HIHEhi,he11.示范Ii准确读音，齐读，注意读音。12.学生升降调跟读。13.小组接龙，老师纠正发音14.老师示范字母笔顺，学生模仿。书空Step3Practice1.卡片快速认读Hh,Ii.(区分大小写)2.书P22指读四线三格内的Hh,Ii,3.书22根据老师指令，找出隐藏在其中的字母。4.认读大写字母卡片S1-Ss5.(PPT

27、闪现)小写h,i,6.认读小写字母卡片组合S1-Ss.（7.匹配操练，利用课前所发卡片。独立完成，同桌检查，屏幕呈现校对。）8.字母组合认读。（HK,GIKGICaciiaaikg）Step4Consolidation1.我们现在认识了2个朋友，他们是Hh,Ii,2.Playagame:Canyouintroducethemtome?(学生自备字母卡片，介绍同桌。ShesHh,Sheismyfriend)精品.Step5Homework1.抄写字母Hh,Ii,2.认读字母。Unit3Myfriends四线三格板书设计Hh,Ii,Jj,KkShesSheismyfriend.HesHeismyf

28、riend.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：5教学内容教学目的Unit3Myfriends课型新授课时间1.能够熟练正确使用ShesHesGoodbye.日常交际用语。精品.2.会利用所学的句型介绍自己的朋友。3.学习Jj,Kk，能准确认读并正确的书写字母。精品.4.学习歌曲Goodbye。重点、难点字母Hh,Ii的五会要求。课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件精品.课时第五课时教学过程：Step1WarmingupFreetalk(就前面学过的内容个别提问，回答)T:Areyou*?S:Yes,Iam.T:Excuseme.Areyou*?S

29、:No,Imnot.T:Hello,whatsyourname?S:Im*.Step2Revision1.(PPT呈现)AH,IB,HC,DI,GI,fi,ie,he,bh,ch,ih,1)要求学生认读2要求学生会默写2.(PPT)Funtime.（自备图片介绍）T:Look,ShesShesmyfriend.S：Look,3.Checkouttime出示书中图片，Whoshe?Whosshe?Step3Presentation1.T:(拿起其中一张卡片)Look，whatsthis?S:BigA.(复习字母A,a,)2.T:Today,Abringshisfriendhere.Look,he

30、reitis.3.学习Jj，精品二度修改.Listencarefully,Watchcarefully!(提醒孩子注意老师的嘴形)4.看字母图，找出Jj,让孩子们想象H的形状像什么。WhatdoesbigJlooklike?Whataboutsmall“j”?5.示范Jj准确读音，齐读，注意元音的读音。6.学生升降调跟读。7.小组接龙，老师纠正发音8.老师示范字母笔顺，学生模仿。书空9.学习Kk10.快速认读字母组合：HIHEhi,he11.示范Kk准确读音，齐读，注意读音。12.学生升降调跟读。13.小组接龙，老师纠正发音14.老师示范字母笔顺，学生模仿。书空Step3Practice1.卡

31、片快速认读Hh,Ii,Jj,Kk.(区分大小写)2.书P22指读四线三格内的Hh,Ii,Jj,Kk3.书22根据老师指令，找出隐藏在其中的字母。4.认读大写字母卡片S1-Ss5.(PPT闪现)小写h,i,j,k精品.6.认读小写字母卡片组合S1-Ss.7.匹配操练，利用课前所发卡片。（独立完成，同桌检查，屏幕呈现校对。）8.字母组合认读。（HK,GJJGICaciiaaikg）Step4Consolidation1.我们现在认识了四个朋友，他们是Hh,Ii,Jj,Kk2.Playagame:Canyouintroducethemtome?(学生自备字母卡片，介绍同桌。ShesHh,Sheism

32、yfriend)3.学习歌曲Goodbye。Step5Homework1.抄写字母Hh,Ii,Jj,Kk2.认读字母。Unit3Myfriends板书设计四线三格精品.Hh,Ii,Jj,KkShesSheismyfriend.HesHeismyfriend.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：6教学内容Unit3Myfriends1.能熟练地用英语向别人道别；2.认读词汇：sister,教学目的3.学习用Thisis介绍朋友4.复习字母Hh,Ii,Jj,Kk、5.能听懂，表演并指读卡通故事课型新授课时间精品.重点、难点能用Thisis进行自我介绍，重点指导Thisis发音。1.卡

33、通人物玩偶课前准备2.字母卡片3.多媒体课件课时第六课时教学过程：Step1Warmingup1.GreetingwitheachotherHi,Hello,GoodmorningStep2Presentation1.MeetthenewfriendTinaT:Shesmyfriend,shesBobbyssister.（出示中文，帮助理解）Doyouwanttoknowhername?2.Canyoufindhernameinthestory?(鼓励学生自己找)T:(louderandlouder)ThisisTina.ThisisTina3.学习ThisisTina.让学生替换掉名字，介绍

34、朋友的名字4.Cartoontime5.自读故事6.Questions:T:WhoisTina?T:IssheafraidofSam?7.Readinroles.二度修改精品.8.ActStep4Checkouttime开火车，迅速用ShesHes来介绍自己的同桌。Step5Reviewtheletters.1.Alphabetsong：ABCsong2.Thesoundofletter：AaKkT：Hello,boysandgirls,doyoustillremembertheletters?Ss:跟T读，正音Chant（T可出示P22的图片）：Hh，Hh是梯子。Ii,Ii,表示我。Jj,J

35、j小钩子。T:Goodjob!Letsplayagame.炸弹游戏1.Combinationofletters：T：Children,look!Whoshe?Ss:H!T：Oh，hisfriendiscoming!Its精品.Ss:K!T：Canyoureadthem?Ss:HK!2.接着引出其他字母组合，学生看着电脑屏幕齐读。(师抽取任意字母卡片，开火车认读单个字母组合，纠正读音)3.Letterswithspecialmeaning：HK，ID，kg4.Fillintheblanks：_Jj_Kk_h_i_1.Writetheletters5.复习笔顺，抄写字母和字母组合Step5Home

36、work1、完成补充习题2、抄写字母和字母组合精品.Unit3Myfriends板书设计ThisisTina.Shesmysister.译林版英语三年级上册3A第三单元教学设计方案NO：7教学内容Unit3Myfriends课型复习课时间1、熟练运用所学Goodbye.Shes/HesShes/Hesmyfriend,教学目的(too).等日常交际用语书来与他人交流。2、了解并熟练掌握Hh,Ii,Jj,Kk四个字母的读音和书写。精品.3.理解Ican的含义，并初步学会用Ican进行自我评价。1.能正确使用He，She介绍朋友重点、难点2.熟练掌握Hh,Ii,Jj,Kk四个字母的读音和书写。1卡

37、通人物玩偶课前准备2.字母卡片3.多媒体课件课时第七课时教学过程：Step1Warmingup1.教师带领学生演唱Hello歌曲和AreyouMike?童谣，营造积极的英语学习氛围。2.老师热情地向全体学生打招呼:Goodmorning/Goodafternoon,class!学生作出相应应答。Step2Revision1.Lettertime1)Game:Touchandguess学生闭上眼睛，触摸剪好的字母卡片的轮廓，猜是什么字母。2)Smarteyes.PPT出现AaKk字母或字母组合，一闪而过，学生迅速说出，小组比赛。奖励字母卡片。3)Findingfriends:T:Hh,手里有Ii和Kk字母的学生站在老师两边。T介绍：Shesmyfriend,Ii.HesKk.Hesmyfriend,too.精品二度修改.T:Jj学生持有字母卡片的上来，学生：Jj两边朋友上来。介绍。4）Sing“ABC”song.及时结合Tickingtime进行评价T:Good,youcansayH,I,J,K.学生学说：Icansay.5)听写字母或字母组合Hh,Ii,Jj,Kk,HK,Kh,GJ,jg.学生学说IcansayandwriteH,I,J,K.并