2022年人教版生物八上第二章《认识生物的多样性》word教案三

1、名师精编 优秀教案熟悉生物多样性教学目标：学问目标1. 领悟生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系；2. 对我国生物多样性的丰富和特殊性有初步的熟悉；3. 说明爱护生物多样性的重要意义；才能目标：进一步培育同学分析问题的才能；情感态度和价值观：培育民族骄傲感,形成爱惜生物的情感以及爱护生态环境的意识；教学重点 ：1. 领悟生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系；2. 说明爱护生物多样性的重要意义；教学难点：1. 懂得生物多样性三个层次之间的关系；2. 懂得基因多样性；课前预备：名师精编 优秀教案收集有关我国生物多样性的典型事例；搜集生物多样性的价值方面的材料；制作

2、 Powerpoint 演示文稿；教学过程设计：主要内教师活动学 生 活 动容导入（课件展现简报）你们听说过生物多依据自己的明白作答；样性公约吗？你明白什么是生物多样性吗？今日我们一起来学习其次章 认识生物的多样性；（板书）随着人们对生物的多样性的熟悉不断加深,“ 生物多样性”的内涵也更加丰富；本节课我们主要从生物种类、基因、生 态系统三个方面初步明白生物多样性；一、生物第一让我们一起明白生物种类的多观看图片,回答疑题：种类的样性；（板书）生物究竟有多少种？没腔肠动物、软体动物、多样性有一个人说得清晰；目前已被描述和命1）自然名的生物种就有 175 万种,我们学过了甲壳动物、环节动物、苔藓、细

3、菌、真菌和病很多生物的类群,让我们一起回忆一下；界中的你能说出他们的名称吗？（课件展现各毒等；生物资类生物名称及种数）阅读数据资料；源特别看了图片及 90 页表中各类脊椎动丰富；物的种数,你能得出什么结论？答：生物资源特别丰富；那么,我国的生物资源如何呢？课本90阅读课本资料, 答：页表中,我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高,哪一类相对较少？请你裸子植物最高；爬行类依据数据估量一下我国生物资源的情 最低；2）我国况；名师精编优秀教案答：比较丰富；生物资我国是世界生物种类最丰富的十二个国观看图表、 辨认动植物；源特别丰富；家之一,在北半球国家中是最丰富的；物种高我国不仅生物种类繁多,而且我国

4、特有度丰富的生物种类也很多（展现部分特有植物、动物的照片）请大家共同来辨认；（展特有种示特有种数表）说说你的感想；谈体会：感到骄傲和自多自然赐予我们国家如此丰富的生物资豪；源,我们应当感到骄傲和骄傲,同时也 要珍爱；二、基因（课件展现图片）乌鸦和麻雀有什么不答：大小不同、羽毛的的多样同？为什么会不同？最根本的不同在哪颜色不同； 基因的不同；性里？生物的各种特点是由基因掌握的,种类多样性的实质就是基因的多样性；（板书）（课件展现各种生物基因数目表）通过 乌鸦和麻雀的分析以及这些数据,我们 可以看出不同种生物的基因有较大差 别；懂得基（课件展现不同的菊花、猫的一家）同分析答出：因多样样是菊花,为什

5、么形状各异？猫的一家性的含差别为什么这么大？这又说明什么？同种生物的个体之间基义不同种生物的基因有较大差别；同种生因组成有差别；物的个体之间基因组成有差别；这就构 成了基因的多样性；名师精编 优秀教案（课件展现少数民族图片）这是什么？我国有五十六个民族,每个民族的基因组成上有差别,他们共同构成了我国人类的基因库；世界各国都有不同的民族,共同构成了人类的基因库,可以说每种 生物都是一个丰富的基因库；谁能估量我国基因多样性的情形？我国 是世界上基因多样性最丰富的国家之一；特殊是家养动物、栽培植物和野生 亲缘种的基因多样性特别丰富；水稻有 5 万个品种,大豆有 2 万个品种,这么 丰富的基因能给我们

6、带来什么呢？基因 多样性有何意义呢？让我们一起来明白答：少数民族；答：我国基因多样性丰一个利用基因多样性培育新品种的典型 富；事例；（杂交水稻的录像）杂交水稻带基因多 样性的 意义来了庞大的经济意义；袁隆平将两种不 同基因的水稻进行杂交,从后代中选出所需要的基因品种,最终培育成新的品种；要完成此项工作必需具备肯定的条件,是什么？在我国仍是在新加坡找到 野生稻的可能性大？为什么？可见,基观看录像；因多样性是培育新品种的基础；请从基因多样性的角度分析爱护野生动植物资源的必要性；分析事例并作答：现在自然界的很多野生动植物,或许短时间内人类无法进行利用,其价值是潜野生稻、我国、我国水在的；或许我们的子

7、孙后代能发觉其价 稻品种多；名师精编 优秀教案值,找到利用它们的途径；因此多储存基因多一个物种,也就是多储存了一个基因库,小组争论,代表发言：就会为我们的后代多留下一份珍贵的财样性与富；爱护野生动植物就是爱护它们丰富爱护野生动植物资源,种类多的基因库,可以看出种类的多样性实质以尽可能多的基因,可样性的就是基因的多样性；以为农作物或家禽,家关系畜的育种供应更多的可供挑选的机会；三、生态生物与环境是不行分割的；在肯定地域答：生态系统；系统的内,生物与环境所形成的统一整体是什观看、辨认：森林、草多样性么？学习第三个问题（板书）；多样的（展现各类生态系统示意图）请同学们生态系辨认生态系统的类型；仅仅是

8、这些吗？统；你知道我国的森林有哪些类型吗？原等；由于不同的气候、土壤等条件,又可以针叶林、针阔混交林、进一步划分成不同的类型；阔叶林等可见,生态系统的类型是特别丰富的；呼伦贝尔草原过去有很多狼, 危害牛羊,当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动；结果,野兔以惊人的速度进展起 来；野兔和牛羊争食牧草,加速草场的分析事例并作答：某种 生物的数量削减或绝生态系退化,说明什么问题？灭,必定会影响它所在统多样分析资料（课件展现）通过这个资料,的生态系统；性与生物种类进一步分析生态系统的多样性与生物种分析资料,回答疑题；类的多样性有什么联系；多样性之间的可见,爱护生物的栖息环境,爱护生态当生态系统发生变化联系；名师精编优秀教案时,会加速生物种类的系统的多样性,是爱护生物多样性的根本措施；多样性和基因多样性的 丢失；明白生前面我们从生物种类的多样性、基因的观看表格,明白生物多物多样多样性、生态系统的多样性三个方面对样性的价值；性的价生物的多样性有了肯定的熟悉；我们认值识生物的多样性,目的是要爱护生物的多样性,由于生物多样性有着庞大的价 值；（课件展现生物多样性价值表）生 物种类繁多,人类对它们已经做过比较