2022年人教版语文一年级下册《夏夜多美》教案教学设计

1、课题15. 夏夜多美名师精编优秀教案1、学问与技能：熟识“ 莲、哭” 等13 个生字,会写“ 她、他” 等6 个字；2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,同桌合作学习,边读边体教学目标会夏夜的美；3、情感、态度和价值观：体会助人为乐的精神美,接受帮忙要有礼貌的表示感谢；要爱护环境、爱惜昆虫；4、行为与创新：引导同学学会自主合作沟通的学习方法教学重点 教学难点教学预备课时支配教学 环节激 趣 导 入,引出 课题熟识生字、会写生字,有感情地朗读课文,在读中体会夏夜的美；在体验夏夜美景的同时,感受助人为乐的精神之美；1、教、学具预备：图片、生字卡片、ppt 2、课前预习（或导学提纲）：预习生

2、字、熟识课文 2 教学过程（第一 课时）老师活动预设同学活动耕耘手记（二次备课）小伴侣,你们喜爱童话故事吗？同学回答疑题今日我们一起学习一篇童话故事； 故事发生在一个夏天的夜晚,（板书：同学回忆夏夜）谁情愿描述一下夏天的夜晚景色？（板书： 多美）这么美的景色我读课题：夏夜多们应读出美感,齐读课题；美设计 由同学已有的生活体会导入,贴近生活,激发学习爱好；意图读课文,（一）读课文,明白课文内容；自由读课文识 字 教（1）师：请同学们和老师一起走进学童话故事中, 读准字音；画诞生字新词,可以找伴侣帮忙解决；（2）师：下面,我们来看视频,听一听课文夏夜多美 的范读,看谁 最先听懂课文中的故事； 简洁

3、扼要地 讲给大家听好吗？（二）识字教学 1、夏夜不仅上演着动人的故事,而 且有很多漂亮的景色, 每个美景的后 面都藏着一个词语宝宝呢, 看看你们 能不能用火眼金金把它们认出来；听录音,讲故事2、出示要认的生词 学习生字词 同桌互读,指名读,齐读；3、出示生字,沟通识字方法（1）左右结构：目争睁,月要腰；爪巴爬,日寸时；根很（2）上下结构：偏旁归类：莲、激、趴、急,感 沟通识字方法名师精编 优秀教案（3）猜谜识字：非：一排小伴侣,个个背着手；（4）开火车检验设计 意图 教学 环节 写 字 教 学这一环节的目的是把同学的自学落到实处,同时也培育了同学 的自学才能；老师活动预设同学活动耕耘手记（二次

4、备课）1、这么多的生字词都会读了,我相观看生字信这几个字,你们也肯定能写得好；2、出示：“ 她、他、时、让”练习写字3、分析结构,左右结构,提示留意 写字时要左窄右宽；4、老师范写,同学描红；5、巡察指导,讲评；设计 让同学通过观看字型把握汉字的结构,养成写英雄字的习惯；意图教学教学过程（第二 课时）耕耘手记老师活动预设同学活动环节（二次备课）一、情境1、认读生字：导入,复晴朗的夏夜,满天的星星亮晶晶的,习字词就像很多的珍宝撒在碧玉盘里, 又像很多的眼睛张望着大地； 多美的星空 啊！字词娃娃们看到了, 也凑喧闹来 了；我们和它们打打招呼吧：课件：星空下飞诞生字词, 同学 复习生字词 读字词 2

5、、写字：对生字进行书空练习；字 词娃娃要走了,我们送送他们吧：谁把“ 送” 字写好呀？练习写字“ 送”课件：天空飞下“ 送” 字,老师 指导书写；设计 意图 教学 环节 二、多种 形式朗 读,激发 感情通过创设夏夜的情境,让同学初步感受夏夜的美,并在一种美好的情境中复习上 节课所学的字词,并练习写较难写好的“ 送” 字；老师活动预设同学活动耕耘手记（二次备课）（一）想象朗读,激发情感 1、现在请小伴侣们闭上眼睛,听听老师读课文, 边听边想象, 在这样美同学听课文,思丽的夜晚,在这样漂亮的故事里, 有考哪些小伙伴呀？2、反馈：小蜻蜓、萤火虫、睡莲、小蚂蚁反馈名师精编 优秀教案（二）边读边演边悟,

6、读出感情1、在四个人物中,找一个你最喜爱的,把它的话读给同桌听, 并告知他,同桌互读你为什么喜爱；2、反馈、沟通：（1）指名读；老师相机创设情境引导同学边读边悟；重点指导： 小蚂蚁掉进池塘后, 回答睡莲姑姑的问话,（读出可怕、难过的语气,感受蚂蚁的心情,表演读；）同学感情朗读 小蚂蚁感谢睡莲的话； “ 您” 字读重音；（2）抓住小蚂蚁和睡莲的动作,引 导孩子表演；3、现在小蜻蜓和萤火虫要送小蚂蚁 回家啦,它们 学 生 在 体 会 的 基础上表演（借助多媒体动画、 音效情境,同学 一齐诵读；勉励同学依据自己的想象 自由地辅以动作；如： 飞呀飞 等）4、课后扩展,积存词语 1、出示：青青的假山,绿

7、绿的草坪师：在你夏夜我们仍能观察青青 练习说词语 的什么？绿绿的什么？你仍会说什 么？（出示课件帮忙同学想象： 青青 的麦苗,青青的草地；绿绿的树叶,绿绿的小草； 弯弯的月亮, 弯弯的小 溪；）5、师：经过大家的帮忙,小蚂蚁终于回到家了； 学完这个故事, 你学到了什么？你觉得睡莲姑姑、小蜻蜓、学 生 谈 谈 自 己萤火虫、小蚂蚁的品质怎样？的懂得 6、小结 师：今日,老师和同学们一起学习了 这篇童话故事, 从中我们知道, 得到 他人的帮忙要有礼貌地表示感谢； 别 领会故事真意 人需要你帮忙的时候, 你如何表现？对,要伸出友爱之手；大家相互帮忙,生活才更加美好,世界才更加漂亮,你们说是吗？设计 意图采纳了各种朗读形式让同学边读边感悟睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵,通过角 色朗读和情境表演,引导同学读中学,演中悟,激发同学阅读的爱好；教学老师活动名师精编优秀教案预设同学活动耕耘手记环节（二次备课）三、写字1、出示“ 过”同学观看,沟通教学2、师：现在