2022年人教版美术二下第3课《点线面》word教案

1、名师精编 优秀教案点、线、面教案 教学目标 学问技能进一步熟悉点线面体的几何意义,加深对点线面之间的关系的懂得情感态度通过联系实际熟悉点、线、面,让同学体会到数学与现实生活的密切联系；通过组织同学的数学活动,进展同学与他人合作沟通的意识；教学重点 对点、线、面及它们之间的关系的熟悉 教学难点 对“点动成线 ”、“线动成面 ”、以及 “点线面之间的关系 ”的懂得；教学过程 一、谈话导入师：今日老师带来了三件宝,它们是什么呢？（出示用卡纸剪的小原点）这是什么？生：小圆片 ；师：老师给它一个名称,叫点；（出示一根线）这是？生：线；师：对,这是其次件法宝；（出示黑色卡纸）这是？名师精编 优秀教案生：一

2、张长方形的卡纸；师：这是第三件法宝,叫面；（板书 点 线 面）师：有谁知道老师能把这三件法宝变出什么来？生：不知道；师：老师能把它们变出美丽的美术作品来； （出示一幅点线面的范作）（老师由 “三件法宝 ”来引出主题,让学 生一下 子就投入到本课中来,吸引同学留意力,激发同学学习爱好）二、新授阶段 师：你仍见过哪些外形的点？生 1：三角形的点；生 2：椭圆形的点；生 3：正方形的点 （老师在黑板上一一画 出）师：你 仍见过哪些线呢？生 1：直 线；生 2：曲线；生 3：浪线 （老师画 出 ）师：面呢？生 1：三角形的面；生 2：正方形的面； （老师画）名师精编 优秀教案师：其实呀生活中的点线面无

3、处不在,找找 点线面吧！接下来就让我们一起到生活中（老师引导同学发散思维, 进展举一反三的才能, 对各种各样的点线面有所明白,并引入到下一环节中去,老师点评：不能这么上,完全框死了对于点线面的熟悉,应当结合生活中的事物去熟悉）（多媒体出示图片斑点狗）师：点线面不仅在生活中随处可见,在一些美术作品中也处处可见；（出示国外大师的作品,同学观赏）（出示书法作品）师：书法作品中的线苍劲有力；（出示国画梅花图）生：树枝是线,梅花是点；师：我们小 伴侣的作品 中也有点线面；（观赏同学作品）（老师结合生活中的动物、服装、陶罐、自然界、美术作品等等,请 同学找一找点线面, 观看分析点线面的外形特点等；同学体会

4、生活中 处处布满了点线面, 出现各种外形, 很美丽,装饰着生活； 老师点评：这些点线面之间的关系很微妙很复杂,不能单单的把点线面单独拎出来说的,应当给同学体会,让同学自己去体会；）师：老师这里也有一些泥工做的点线面,你们觉得怎么样？为什么？（同学上台摆一摆,同学摆了个适合纹样的图案）师：你们觉得怎么样？名师精编 优秀教案生：好多了；师：把这些点线面有规律的排列起来,也很美；（通过 反例,让同学熟悉到只有把点、线、面很好的穿插起来或者 有秩序的排列起来才美观,把点、线、面根据肯定的方法组织起来,形成变化 ,才能成为一幅美丽的作品,而不是任意的排列就可以 的；老师点评通过这个范例演示把同学的适合纹样难点解决了；）你们想不想也来试一试,创作一幅点线面的作品？师：（出示作业要求） 1 点线面奇妙的组合 位,利用各种材料,创作一幅点线面作品；三、同学创作2 画面美观 3 以小组为单同学利用各种材料进行创作, 老师巡察指导； 同学自带材料跟老师准 备材料相结合