2022年优质课细胞膜教案讲课讲稿

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除细胞膜 - 系统的边界一、教学目标的确定：新安中学李义长；“ 简述” 属于知道和明白水平,要在课标中,与本节内容相对应的是“简述细胞膜系统的结构和功能”到达这一目标,第一要从整体上把握细胞结构,树立生命系统统一性的观点；而对于细胞膜的结构的争论、流 动镶嵌模型以及物质进出细胞的几种方式在后面第四章将具体介绍,故确定本节教学目标如下：学问目标： 1、简述膜的成分 2、举例说明膜的功能 才能目标： 1、进行“ 体验制备细胞膜的方法” 试验,娴熟操作显微镜 2、训练同学利用资料分析判定问题,进行争论性学习的才能 情感价值观： 1、通过分析试验,体验选材的重

2、要性,以及其中包蕴的科学方法和原理 2、认同细胞膜作为系统边界对细胞生命系统的重要意义二、教学设计思路章节位置：第 1 章“ 使用高倍镜观看几种细胞” 的试验和第2 章组成细胞的分子的内容,是本章学习的基础；同时,本章又是后续章节（第四章）学习的基础；所以在教学时,应留意联系同学已有的学问基础,引导同学在已有 学问背景下主动建构新学问；究竟细胞膜离同学的生活体会较远,学起来有肯定的难度,所以在教学过程中安 排同学观看图片和亲自作试验来体验细胞的存在；学情分析：同学在中学大致明白了细胞结构的基本情形,但也仅仅是听老师讲的、教科书上写的,并不明确；所以 先大致回忆细胞结构,利用同学的认知冲突,激发

3、同学爱好；创设情境逐步引导,使同学在主动猎取学问过程 中完成重难点的学习,并体验试验设计的科学原理和方法,主动构建关于细胞结构的学问体系；细胞膜的成分部分,为防止直接讲授学习,表达探究性学习,给同学供应丰富的素材,让同学亲自体验细胞膜的制备过程；这个试验的目的,不仅是让同学亲自动手,练习制备细胞膜和显微镜的使用,更重要的是让 同学体会其中的科学方法（如,材料的正确挑选等）,并通过评判的勉励机制和导向作用,勉励同学主动摸索 和大胆估计,在学习过程中体验成就感；细胞膜功能部分, 留意与现实生活的联系,引导同学利用类比的方法解决问题,使同学在现实生活的背景中学习生物学；并进一步落实情感、态度、价值观

4、的训练课后小结, 让同学在笔记本上写出这堂课的收成、发觉或遇到的问题,发挥同学主体作用, 感知学问形成,突出重点；总体思路：只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除三、教学实施老师组织与引导同学活动教学意图展现细胞成分表；当人们对细胞有肯定熟识后,有人尝试过想设想我们能否把蛋白质、联系生活组装细胞,你们估计一下能否胜利？通过这个事例你能得出什么结核酸、脂质、糖类、水、无机实际,激论？引出第三章课题；盐等物质机械地组装在一起,发同学的展现细胞结构图片；成为一个有活力细胞；爱好,同创设情境“ 莲出污泥而不染” 引入课题：第1 节细胞膜 提示：细胞的结构与其功时巩固所系统的边界；能

5、有着亲密的联系；学学问；1展现一幅图片,创设问题情境；结论：系统不是其组分的启示学请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并争论能否在显微简洁堆砌,而是通过组间结构生,对比和功能的亲密联系,形成的统原有学问一整体；和新学知答案提示：气泡中间光识,产生亮,里面只有空气；边缘颜色认知冲较深；突,激发细胞具有细胞膜、 细胞核爱好；和细胞质,而且是一个立体的感受细胞镜下看到细胞膜？结构,在显微镜下,通过调剂膜的存2要想真正观看细胞膜要用电子显微镜,但是在电子显微镜诞焦距可以观看到细胞的不同层在；生之前,科学家已经能够确定细胞膜的存在了,你能想方法验证细胞面；通过评判膜的存在吗？大胆推测；光学显微镜下不能

6、观察（老师评判： 通过争论, 我们已看出有些同学想法和科学家的想细胞膜,但是能够观看到细胞的勉励机法有异曲同工之处；期望同学们仔细摸索问题；你今日看来离奇的想与外界环境之间是有界限的；制和导向法,明天就有可能成为科学的现实；科学就需要我们进行大胆的想象；）答案提示： 试验事实主要作用,【过渡】 那么, 细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？有：进入活细胞的物质第一要勉励同学要想解决这个问题,我们应当想方法猎取细胞膜；下面我们就结合实通过一道挑选性的屏障,并不主动摸索验体验一下细胞膜的制备；是全部的物质都能进入细胞；和大胆推一、体验细胞膜的制备用显微注射器将一种叫做伊红测；阅读课本,争论取材

7、和原理；的物质注入变形虫体内,伊红体会试验1. 第一,我们应当确定合适的试验材料；对于一个试验来说,合很快扩散到整个细胞,却不能适的试验材料是试验胜利的关键；（课件展现几种细胞的图片）很快逸出细胞；在光学显微镜材料的正下看到,用微针触碰细胞表面确挑选对时,细胞表面有弹性,可以伸于科学研展；用微针插入细胞内,细胞究的重要表面有一层结构被刺破；假如性；细胞表面结构受损面过大,细 胞会死亡；争论：上述图中分别是什么细胞？（同学共同回答：细菌、拓展同学哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出缘由？植物细、红细胞、肌细胞）阅读课本 P41 旁栏相关信息： 对红细胞有特别要求吗？鸡红细胞同学争论后确定：

8、红细的学问可以吗？胞；缘由是没有细胞壁,没有面,增加2. 如何利用红细胞猎取细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针刺破细胞核和众多的细胞器；同学对哺只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除行吗？应当用什么方法来猎取细胞膜？哺乳动物成熟的红细胞；乳动物红课件展现红细胞在不同溶液中的图片；鸡的红细胞不行,由于鸡属于细胞的了鸟类,不是哺乳动物；解；细胞太小了； 这种方法不依据图中红细胞的形状差异,你能描述一下本试验的试验原理可行,可把哺乳动物红细胞放在同学已到清水里,红细胞会因吸水而有学问背胀破；景下主动提示：细胞内的物质具有建构新知吗？（课件展现）肯定的浓度, 将细胞放入清水,识；3.

9、：显微镜观看 - 进行试验操作（课件展现）水会进入细胞,将细胞涨破,第一步：制作暂时装片细胞内容物流出,从而得到细提倡合作其次步：高倍显微镜观看：（巡回指导, 留意掌握时间）胞膜；学习,4. 试验结果及评判: 显微镜等用品；提高同学引导同学描述试验现象并积极评判,失败是胜利之母,课下自依据提示操作动手操作己好好总结,找出缘由,胜利就会离我们越来越近；很多科学家就是留意 : 两人协作,一位同和使用显经受了很多失败以后才获得了胜利；学制作暂时装片,另一位同学微镜的技你能体会到这个试验的关键步骤是什么. 调试显微镜；能；刚才我们只是观看到细胞膜的存在和破裂,并没有真正把细胞尝试描述观看到的现象膜提取

10、出来；假如把这个试验在试管中进行的话,你能够想方法获得 有的胜利地观看到了红细胞较为纯洁的细胞膜吗？吸水膨胀甚至胀破的动态变训练同学5. 试验室制备 - 离心处理（课件展现）化, 也有的没有观看到此现象 学问迁移【过渡】问题：已经猎取了细胞膜, 如何分析细胞膜的成分是什？提示：高倍镜下引流法,的才能；二、细胞膜的成分使红细胞浸润在水中, 使之涨创设情重温科学家的探究历程,进行探究活动；破的过程；探究材料一 : 科学家在试验中发觉：脂溶性物质能够优先通过细答案提示： 细胞膜和细胞境,激发胞膜,并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解；质中的其他结构密度不一样；同学兴问膜中的脂质主要是哪一类物质呢？

11、采纳不同转速离心的方趣；探究材料二： 人的消化液中含有很多能够水解蛋白质的物质,称法将细胞膜与其他物质分开；利用教学为蛋白酶；用蛋白酶处理细胞膜,会使细胞膜分解；请依据以上资料假如没有离心机的话,我摸索细胞膜在组成上有何特点. 们仍可以实行静置的方法；媒体增加问你能设计试验证明细胞膜中含有蛋白质吗. 细胞膜中含有蛋白质和教学的直探究材料三：细胞膜的成分表；脂质；观性,促问阅读教材P41, 细胞膜的成分中是否只有磷脂和蛋白质. 磷脂, 前面已经学过：进同学对【过渡】 蛋白质在细胞膜行使功能是起重要作用, 因此 , 蛋白质的磷脂是细胞膜的重要成分 ；学问的理种类和数量越多, 细胞膜的功能越复杂；回

12、忆前面学习的双缩解；细胞膜有那些功能呢. 脲试剂鉴别蛋白质的有关知落实情三、细胞膜的功能识；阅读课本,引导同学从中体会细胞膜的功能；仍含有少量的糖；感态度价课件展现细胞膜的功能：同学阅读并体会其中的值观的教1. 将细胞与外界环境分隔开；含义：育；2. 掌握物质进出细胞；3. 进行细胞间的信息沟通；（1）播放生命的起源视频,帮忙同学懂得细胞膜的第一个是谁,隔开了原始海洋的 动荡；是谁,奏鸣了生命的交 响；是谁,为我日夜守边防；功能：细胞膜将细胞与外界环境分隔开；是谁,为我传信报安康；啊,留意与现（2）细胞膜的第一个功能是否说明细胞就不与外界进行物质或宏大的细胞膜呀！没有你,我实生活的能量的交换了

13、呢？会是何等模样！联系,引只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除你能从身边熟识的事物中找到类似细胞膜功能的事物吗？- 纱认同细胞膜对生命系统导同学利窗、蚊帐、 门卫（留意强调：类比只是帮忙我们懂得并不能完全等同）的重要意义；用类比的（3）生产生活应用- 死细胞活细胞的鉴定,种子发芽的鉴定；提示：1. 掌握物质进出功方法解决重点讲解细胞膜的第三个功能“ 进行细胞间信息沟通”能：窗纱、蚊帐；学校的大门问题,使老师可以借助教材的三幅图说明细胞与外界进行信息交换的三及辛勤工作的门卫同志等；同学在现种方式；2. 信息沟通方式：实生活的拓展延长表达沟通打电话、写信、发 E-mail 、

14、背景中学1. 信息沟通的第一、二种方式可引导同学联系施莱登、施旺的细谈话、相互拍手等；习生物胞学说“ 细胞系相对独立的单位,既有它自己的生命,又对于其他细细胞识别提示：学；胞共同组成的整体的生命起作用”2. 引导同学形成“ 服务社会,贡献自我” 的观念：当前,由于独海洋或河流湖泊中存 在着很多不同生物种的精子和生子女增多,父母对孩子的期望值过高,只要孩子读书,不惜满意孩卵细胞,这些精子与卵细胞并进一步落子的一切要求,致使一部分同学以自我为中心,只关怀自己的得失；没有发生相互结合；实“ 服务他们感知不到父母的劳作的艰辛,体验不到生活的乐趣,这是由于他免疫细胞吞噬病毒或社会,奉们仍把自己当成社会的局外人,缺乏责任感、 使命感； 在生物教学中,细菌,而正常情形下并不吞噬献自我”必需让同学清醒的熟识到他们只是整个社会的一员,是组成社会的一自身的细胞；的训练；个细胞,他们对社会既要索取,更要有所贡献；这正如细胞和细胞之植物传粉后, 同种和不间关系；同种的花粉都会落到雌蕊的柱请你尝试说出“ 细胞识别” 的例子；你认为细胞膜仍有什么功头上,同种的花粉能萌发,异能. 种的花粉不能萌发或萌发缓【过渡】假如今日我们只有植物细胞材料用作试验, 要想感受膜慢；的存在,我们应第一考虑什么. 人类输血时要严格配四、细胞壁血；你能想到好的方法去解决这个问题吗.- 纤维素酶处理；器官移植（如骨髓移请同学们在笔记