2022年会说话的标志中班教案

1、会说话的标志中班教案【篇一：幼儿园大班社会教案：会说话的标记】活动目标： 1、通过看看、说说、做做,让幼儿明白标志有不同的含义；知道 生活中很多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活体会,增强幼儿 自我爱护意识； 2、培育幼儿关注四周事物的习惯,探究四周事物的爱好；活动预备； 1、各种常见的标志；家长有意识的带领幼儿观看过各种标志； 2、背景图二幅； 3、纸、记号笔、蜡笔人手一份；活动重点：明白各种标志的不同含义；活动难点：能尝试制作生活中所需的标志；活动流程：懂得各种标志 延长活动活动过程：一、懂得各种标志 学会运用标志 尝试制作标志 1、出示标志背景图,观看： 1、这里有什么？从哪里看出来的？

2、重点让幼儿描述医院、麦 当劳二个标志 2、小结：看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样 的,各种不同的标志代表不同的意思；学习文档 仅供参考二、学会运用标志 1、熟识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志； 1我们平常生活中遇到各种标志,老师给你们预备了一些标志,看看哪些是你们熟识的,向大家介绍一下,它告知了我们什么？幼儿自由挑选、争论、叙述 2幼儿分 别叙述,老师进一步帮忙其懂得并归类；重点叙述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3归类： a、不准做什么事情的标志 b 、告知人们这是什么地方的标志 c 、表示一些危急信号的标志； 2、幼儿张贴标志在合适的场所贴上相应

3、的标志老师挑选有价值的内容,启示性地引导幼儿摸索：这张标志贴在这 里合适吗？三、尝试制作标志 1、幼儿园需要标志吗？ 2、那些地方需要标志呢？ 3、幼儿尝试制作标志； 4、幼儿叙述：我设计了什么标志？代表什么意思？四、延长活动学习文档 仅供参考幼儿张贴自己制作的标志；【篇二：会说话的符号教案】静宁县幼儿老师技能大赛参赛学科：社会课 题：会说话的符号 幼儿园欢乐与进展课程北师大版大班下册六月 p2 参赛老师：姚娟娟司桥教委参赛地点：静宁二幼参赛班级：大班一、教学内容：大班社会活动会说话的符号幼儿园欢乐与 进展课程北师大版大班下册六月 p2 二、 设计意图：时代在进展,社会在进步,社会生活中显现的

4、许很多多与人的生活 乃至生命息息相关的符号标志也渐渐溶入了幼儿的日常生活中,它 们不肯定依靠语言或文字,但却清晰地提示着大家,自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规章,是大家不容无视的问题；但这 些符号标志对于幼儿而言是既熟识又生疏的,他们常常看到,却很少去熟识懂得与主动遵守；我设计本次活动就是要让孩子们在嬉戏 中熟识把握一些常见的符号、标志,形成肯定的安全意识、自我保护意识,养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯,做个 合格的小公民；三、 活动目标： 1 让幼儿熟识把握生活中常见的符号,并说说符号 的作用；学习文档 仅供参考 2、知道公共场所中符号标志的重要性,养成自觉按符号标志行事

5、的好习惯；四、活动重难点：1.重点：熟识常见的生活符号,并说说符号的作 用； 2.难点：识别出常见却不留意的符号；六、教法学法： 1.教法： 1采纳观看法,让幼儿通过观看图片特点来熟识、学习 一些生活中常见的符号标志；2直观教学法,运用直观教具来激发幼儿对符号标志的爱好,并引导幼儿找出简洁的识 图规律；2.学法：多感官参加法；用耳朵听,动手、脑来参加活动,在学习到符号标志的同时,通过 老师引导获得熟识规律并整合学问经验；七、教学流程 : 1、 谈话导入 老师以手式 “ 暂停 ” “寂静 ” “真棒 ” 安定心情,疑问口吻引入 ,激发幼儿爱好；师：手式 暂停左手横平放,手心向下,右手食指顶掌心、

6、寂静食指放在嘴上、真棒竖起大拇指其实我们生活中有许很多多会说话的符号,它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思；今日咱们班也来了很多会说 话的符号,我们来和它们打个招呼吧！ 2 师生共同沟通学习多种符号及它的意义；第一,出示 ppt ,观看视频1 引导幼儿先简洁感知熟识,知道它的作用是什么 .引导幼儿大胆叙述特点及作用；学习文档 仅供参考其次,给视频 2 配音在观看视频中记住生疏的符号；看禁止类图标与警告类图标,发觉图标的规律,禁止图中间都有一根斜杠,三角形；然后,看视频 3 总结 本节课学到了什么？发生思维 3、拓展延长：在幼儿园里、日常生活中查找 它记录下来,和老师小伴侣共同共

7、享共享；“ 会说话的符号 ”； 把抛下一个问题,产生一个训练契机,此环节的设计是为了让幼儿 去发觉生活中更多的标志,从而使幼儿对更多的标志产生爱好,会 去查找、去发觉、去探究、祝大家工作顺当,高兴欢乐 .【篇三：中班社会活动中班社会活动：会说话的安全标志活动目标：-会说话的安全标识】 1、熟识日常生活中常见的安全标志,知道不去危急的地方 2、初步懂得安全标志的重要性,尝试在生活中的应用； 3、增强自我爱护意识；活动重点：熟识常见的安全标志 活动难点：尝试安全标志在生活中的应用活动预备： 1、物质预备：安全标志卡片禁止烟火、安全出口、留 神中毒、留神夹手、留神触电安全标志卡片每人一套 2、体会预

8、备：明白公路上的交通安全标志学习文档 仅供参考过程：一、导入：出示交通道路图,稳固交通安全标志师： “ 今日,老师给小伴侣们带来一张道路图,你们认真看看这幅 图上面的交通标志,有哪些是我们常见的？它有什么作用 .” 二、熟识新的安全标志 1、老师出示安全标志图片,逐个进行讲解 师： “小伴侣们说的特殊棒！这些交通安全标志都是我们常常见到 的,它给我们的生活带来了便利；除了这些交通安全标志,老师仍 要给小伴侣们介绍一些新的安全标志；” 2、争论：说一说没有安全标志的危害；师： “ 刚刚,我们又一起熟识了很多新的安全标志,它们在生活中 也起着很大的作用,我们可以试着想一下,假设没有这些安全标志 会

9、怎样 .” 3.嬉戏：看谁找得准；嬉戏可以进行 儿扮演老师角色2 3 遍,也可以请一名幼 师： “你们说的都很好,看来呀,这些安全标志仍真的很重要！所 以小伴侣们肯定要把它们都记住,你们能做到吗？” 师： “ 那我们一起玩个嬉戏,看看你们是不是真的记住了！嬉戏的 名字是 看谁找得快；老师给每个小伴侣都预备了一套安全标志 卡,请你们摆在桌面上,老师说出一种安全标志名称,请小伴侣们 快速找出相应的安全标志卡,看谁找得又快又精确！三、尝试在生活中运用这些安全标志老师将手中的安全标志粘贴于幼儿说出的地点；学习文档 仅供参考师： “ 通过刚刚这个小嬉戏,老师看出来,你们真的记得很坚固,找得速度一次比一次

10、快！那老师仍想请小伴侣们想一想,在我们班或幼儿园里面,有哪些地方需要悬挂安全标志？为什么？” 四、老师小结师： “ 今日小伴侣们的收成可真不小,不但熟识了新的安全标志,仍能将这些标志运用到我们的班级环境中,期望在这些标志的提示下,小伴侣们都能留意安全,做到自我爱护！” 一、说设计意图：依据幼儿园训练指导纲要中提出的 合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性“ 训练活动内容的挑选应既适” 的要求和 “ 训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟识规律”原就；纲要中社会领域目标提出：“ 引导幼儿熟识常见的标志,增强安全意识 ” 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语 言,特殊是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告；它们是幼 儿常常见到但又不易引起留意的安全标志；通过这次活动,让幼儿 知道自己应当依据安全标志的要求行动,这样才能既爱护自己又不 造成危害,培育幼儿的自我爱护意识；二、说活动目标的制定环绕训练总目标,结合中班幼儿的年龄特点以及实际进展水平,制 定了以下目标：制定目标的三个纬度：学问、技能、情感 1、学问目标：熟识日常生活中常见的安全标志,知道不去危急的地 方 2、技能目标：初步懂得安全标志的重要性,尝试在生活中的应用； 3、情感目标：增强自我爱护的意识；三、说活动预备：学习文档 仅供参