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1、Word文档 初中物理 物理教案速度和平均速度 教案其次节试验：用天平测固体和液体的质量教案二 教学目的 1练习使用托盘天平测固体和液体的质量。 2培育同学爱惜仪器的品质和仔细试验的态度。 教学重点和难点 托盘天平的调整和使用。 教具 老师用：标尺模型。 同学用：托盘天平、墨水瓶（自备）、几个相同的硬币（自备）、盛有水的烧杯（100ml）。 教学过程 (一)复习提问 1托盘天平的用途是什么？ 2测物体质量之前，应怎样调整托盘天平？ 3如图1是在用托盘天平称固体药品的质量。指出图中的错误之处，并予订正。（图中有三处错误） 4为什么托盘天平的左盘要放物体，右盘要放砝码？ 引导同学回答：有两个缘由：

2、第一，依据一般人的习惯是右手操作较便利，而砝码常需加减，所以右手用镊子将砝码轻放在右盘上较便利。其次，课本P7使用方法第3点中指出：盘中砝码的总质量再加上游码在标尺上所对的刻度值，等于被测物体的质量。可见，托盘天平的构造打算了物体须放在天平的左盘。砝码应放在右盘上。 5用标尺模型做读数练习。读游码在标尺上所对的刻度值。 (二)试验预备 阅读课本P80其次节的内容。明确：试验目的；试验步骤。 (三)老师讲 1试验时，要爱惜仪器。如夹取砝码要用镊子，要轻取轻放等。测量时，态度仔细，实事求是。仪器放置、操作过程要规范。 2测量时，怎样才能既精确又快呢？ 从两方面启发同学：第一，对被测物体的质量先要估

3、测，减小夹取砝码的盲目性。其次，调整天平使横梁平衡时，或测物体质量使横梁平衡时，是否肯定要使指针静止在分度盘中线才行；指针在分度盘中线的两侧摇摆的格数相同是否可行？请同学在试验中有意识的加以体会。 同学分组试验：老师巡迴视察、指导。着重检查以下几点： 1爱惜仪器的状况。包括使用完毕放回原处。 2是否会调整托盘天平。 3使用托盘天平是否正确、规范。 4能否正确读出砝码的总质量和游码在标尺上所对的刻度值。 5能否将测量结果和计算结果正确的记在课本P80上。 (四)同学试验后的争论 1请两个试验小组，汇报测量结果。并简要探讨测量结果不全都的缘由。 2争论课本P80页想想议议中的问题。 (五)布置作业 1课本P88

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