苏教版第10册课文《大江保卫战》听课记录_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -苏教版第10册课文大江保卫战听课记录29日下午第三节课，是潘英教师授课，由于认识设计环节，所以我更留意记录潘教师的课堂语言，听课记录如下：2022 5 29 五7 潘英 大江守卫战 琼山五小聊聊：喜爱做什么？略微放松一下一、观赏图片：1、从图片上，你看到了什么？这张是1998年有个故事大江守卫战，一起读。别托那个声音，再读2、跟教师一起书空课题，再齐读二、学文1、自由朗读课文，请大家自由朗读课文，注重教师的两个要求：1、把字音读准，2、把句子读顺。开头吧。2、我们来看一下生字词，展示两行词语1）你读第一行，谁再来读其次行，2）合作朗读，换一种方式朗读3）指导书写：兼 斩 迅

2、速在课文中描红3、引词入句，挑战朗读。共六句1）发觉词语的特点：洪水 子弟兵2）找中心词语：肆虐 铮铮铁汉4、学习第1自然段1）指名朗读，要求：划出最能体现肆虐的句子。2）沟通：同学1：暴雨 同学2：奔腾不息的 同学3 同学4：荆江告急3）展示：暴雨，大暴雨，一场接着一场。 荆江告急！武汉告急！九江告急！这个句子你发觉了什么？*告急 *感叹号 说明白灾情危险 省略号说明白什么？ 引出万分危险4）齐读这两句话，感触万分危险。5）合作朗读第1自然段。6）5、学习第2自然段。1）默读第1自然段，划出最能体现铮铮铁汉的句子。2）沟通：同学1：嶙峋的片石，不顾一切危急同学2：筑起了人墙。奋不顾身同学3：

3、狂风筑起了一道人墙。 好汉气势，献身主义精神。3）展示：嶙峋的片石保住大堤！引读大堤，庇护组大堤！4）第一其次排学生站起来，筑起人墙，呐喊（同学笑，十分不投入）再加一排，朗读呐喊 。所有加入，呐喊。5）板书：齐心协力护大堤6、学习第4自然段1）运用学习第2自然段的办法，学习第4自然段。划出句子，同桌沟通。2）沟通：同学1：一咬牙，拔出来。伤势严峻同学2：三下两下又爬上了大堤。全然不顾（始终见不到朗读，都只是说说体味，没有朗读，根本无法见证同学内心是否真正感触到，更无法了解是否全员感触到）同学3：3）齐读黄晓文大声说爬上了大堤7、这样的事迹惟独黄晓文一个吗？哪里看出来？*省略号1）齐读在那几十个感人的事迹啊！2）揭示先概括

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