小班语言的教案教学

1、Word - 11 -小班语言的教案教学 在教学工开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面带来小班语言教案教学5篇，盼望大家喜爱。 小班语言教案教学篇1 活动目标： 1、在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。 2、通过活动懂得不乱扔垃圾。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 手偶(小兔，小猴)、糖若干 活动过程： (一)导入部分 1、 小伴侣：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由叙述) 2、 律动：跟着妈妈走走(边开边自

2、由讲讲看到了什么?可讲教室环境) 公园到了，我们到草地上坐会。 (二)基本部分 1、 小伴侣猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。 2、手偶表演 a、小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，顺手一扔，下场) b、小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?(摔跤) 提问： a、小兔怎么了? b、怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲劝慰的。 c、是谁扔的香蕉皮? d、那，香蕉皮应当扔那? 快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。 手偶表演。 现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 。 3、 分糖幼儿每人一颗观看是否有幼儿将糖纸

3、扔到地上。 (三)结束部分 不早了，我们开汽车回家了。 音乐：汽车开来了。 活动反思： 首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜爱，也情愿乐观地参加进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小伴侣去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、家长的提示下他们会做的

4、很好，我们要信任小伴侣，他们会做的很好的。 小班语言教案教学篇2 活动目标： 1、通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。 2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的爱好。 重点难点： 1、能够有表情的朗诵儿歌。 2、边说儿歌边做动作协作。 活动预备： 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。 活动过程： 一、导入部分 老师进行语言导入，进行提问： 老师：(伸出手)这是什么? 幼儿：手。 老师：我有几只手? 幼儿：两只手。 老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手? 幼儿：我有一双手。 老师：今日我的两只手给小伴侣们变个魔术。 老师：(伸出一只手)噔噔，小伴侣观看一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼

5、儿自由发言，老师准时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。 老师：(伸出另一只手)噔噔，小伴侣再来观看一下老师的小手上又变出来是谁呀?对，老师变出来的是一个妈妈。 老师：(翻转两只手展现背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了?对了，老师的小手上又变出来是宝宝。 设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好。 二、老师完整的朗诵儿歌。 (爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又消失。) 三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。 (老师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;老师说上句，幼儿接下句。)老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜

6、爱的一句与大家共享。(引导幼儿说出整首儿歌) 四、老师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。 (右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 双手同时向内外随儿歌节奏翻动。 右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。 右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。) 五、幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。 活动延长： 画小手。 小班语言

7、教案教学篇3 活动目标： 1、熟悉红、黄、绿三种颜色; 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作; 3、熬炼手眼协调性。 活动预备： 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶) 3、小篮子(装碎卡纸用) 4、浆糊5、小碟子(装浆糊用) 6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张(已贴好树叶) 8、录音机和磁带(含有儿歌大风与树叶) 9、毛巾三条(擦手用)活动过程：(20分钟) 1、引入：(4分钟)(音乐开头有一段风吹的呼呼声和风吹过树叶的沙沙声，先放音乐，老师双手拢在耳旁做倾听状，问小伴侣)师：听，这是什么声音啊?(音乐停，做吹气状，口中发出呼呼声)这

8、是什么声音呀? 小：风! 师：是风的声音，听听是不是?哦，真的是风的声音哦。风婆婆很喜爱旅行，也很爱关心别人。有一天，她旅行经过一片小树林，突然听听一阵哭声(做哭泣状)。风婆婆一看，原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树(慈爱的语气)：小树小树，你为什么哭呀?小树说(出示一张没有贴树叶的化，仿照小树的语气)：我四周的好伴侣都有美丽的花衣服，只有我没有，我好艳羡她们啊风婆婆笑着说：别焦急，让我来帮帮你!风婆婆对着小树吹口气(做吹气状)，小树立刻穿上美丽的花衣服(快速换上贴好树叶的画)。旁边的小树叶一看，可兴奋了，嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服(出示几张树的画)。可是风婆婆她很忙，怎么办呢?她想了想，哎

9、，幼儿园的小伴侣小手都很能干，我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树兴奋极了。今日老师把小树请到我们幼儿园来了，一会就请小伴侣给小树换上美丽衣服。 2、示范和讲解：(4分钟)师：老师这里有很多五颜六色的小树叶，有红色的(出示红色的碎卡纸)，有绿色的(同上)，还有黄色的(同上)。现在请小伴侣告知老师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，可重复几次，使小伴侣能够辨别红黄绿三种颜色)。 这么多美丽的叶子，我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片叶子，用一个小手指蘸一点浆糊，匀称地涂在叶子上，在轻轻地贴在树上，小手压一压。真好看。小伴侣看看，这叶子是长在哪的呀? 小：树

10、上的。 师：对，是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去，掉下来就不好看。我们再贴一个。(重复上面的步骤，边讲解边示范)。 哎呀，我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我们用桌上的小毛巾擦一擦，小手就洁净了。 3、开头活动：(10分钟)将小伴侣分成三个小组，班上三位老师分别指导一个组，指导的要点是怎样涂抹浆糊，怎样粘贴在指定的位 小班语言教案教学篇4 【活动目的】 1.引导幼儿观看画面，理解故事情节。 2.培育幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和制造。 3.鼓舞幼儿乐观参加表演，大胆在全班幼儿前表述。 【活动预备】 1.自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。 2.

11、道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。 3.故事录音及1个红皮球。 【活动过程】 一、布置教学场景，导入课题 出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅漂亮的图画，说的是一个很好听的故事，小伴侣想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的爱好) 二、学习故事内容 1.老师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳究竟在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题： 小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳? 先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳? 2.引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。 三、让幼儿联系已有学问，大胆表述 1.提出尝试问

12、题： 你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面) 太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上? 我们在太阳下有什么感觉? 2.引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花 3.学习词：亮亮的。 练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。 4.用相声中打岔的技法，关心小兔子找太阳。 过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球? 老师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试叙述。(关键处加以引导) 四、到太阳下玩嬉戏 师：今日天气真好，我们到外面玩踩影子的嬉戏吧! 小班语言教案教学篇5 【活动目标】 1.尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图

13、书。 2.知道书中有好听的故事，能依据画面内容尝试着猜想故事情节。 3.能保持良好的看书姿态，对阅读活动有爱好。 4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 【活动重难点】 1.重点：喜爱看书，能保持良好的看书姿态，会逐页翻书。 2.难点：能依据画面能尝试着猜想故事情节。 【活动过程】 一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好： 师：(出示手帕)咦?小伴侣们你们瞧，这是什么呀?对，这是一块手帕。那老师想请我们班的小伴侣们动脑筋想一想，我们可以用手帕做什么呢? 小结：手帕是我们的好伴侣，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕. 二、观赏故事方方的手

14、帕，引发幼儿看书的爱好。 师：那今日老师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?让我们一起来听故事方方的手帕。 (1)老师为幼儿讲故事方方的手帕，当讲到小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘时，告知幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗? (2)故事结束后，鼓舞幼儿动脑筋想一想，说一说。 (出示PPT1)师：小动物们特别聪慧，用手帕做成许多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)。 那我们小伴侣是不是更聪慧啊，请你告知我，你想用方方的手帕做什么呢? 二、拓展阅历，了解各种各样好玩的书。 (出示PPT2-8及相关视频)老师向幼儿共享搜