中班艺术别说我小教案反思

1、Word - 46 -中班艺术别说我小教案反思1、中班艺术别说我小教案反思一、活动目标1.能用一般话较清晰地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。2.会按节奏、有表情的朗诵。3.体悟自己长大的喜悦情绪。4.利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动预备1.图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源.2.挂图别说我小一幅,语言CD三、活动过程(一)活动导入1.师：小伴侣们，今日有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗?2.师：告知你们一个隐秘，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了无数，它打算不但要自己的事情自己做，还

2、要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)3.师：小伴侣现在长大了，会做无数事情了，那你现在和过去有什么不同?(二)观察并叙述图片师：图片上的小伴侣也长大了，看一看他们在干什么?(逐一展示图片，幼儿叙述)师：你能够做到吗?(三)学习儿歌别说我小1、教师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。师：诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?2、幼儿尾随教师逐句学习儿歌，并注重帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。3、幼儿再次观赏CD4、在师

3、生共同叙述中，学习诗歌的内容，老师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小伴侣结合图片说说小伴侣会做的事情。(四)感恩教导，结束活动师：我们小伴侣都长大了，长进了，说说看自己的成长和长进离不开谁的关怀照看和培养?师：小伴侣，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告知他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗?附诗歌：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。活动反思：1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特殊兴奋，所以在一开头的谈话部分幼儿都很情愿说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时

4、光很短，朗诵两遍就会了。2、在仿编部分假如能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。2、中班社会别说我小教案反思活动目标：1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。2. 情愿做力所能及的小事，感触长大的欢乐。3. 念准：穿、种、花、事等字音。4. 利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。5. 喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔活动过程：一、引题1. 你能做什么?S：(展示小小鱼)小伴侣们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?二、观赏、学念儿歌1.儿观赏儿歌，老师完整念儿歌。S：

5、别说我小 妈妈你别。2.老师提问，幼儿再次观赏儿歌。S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了?Y：说它小。S：小小鱼是怎么回答的?(引领幼儿说出儿歌，并逐句展示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)3.幼儿学念儿歌。S：看来大家真的长大了，连声音也越来越嘹亮了，我要再认真听听，谁念的又精确，又嘹亮。S：教师请一个能干的小伴侣来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已把握句式，然后再仿编，)三、彷编儿歌1.老师用简笔画记录幼儿所说的事例。S：请小伴侣说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?Y：。2.鼓舞幼儿彷编儿歌

6、：xx你别说我小，我会xxxxx。S：谁来说一说?(说一句式)引领幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍4.结束：请每个小伴侣自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。附诗歌：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小伴侣，会做的事情真不少。教学反思：1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时预备充分，减小难度。2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;因为侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。3.整堂课教学环节清楚，关注

7、幼儿已有阅历与课程内容的联系。3、中班数学活动别说我小教案反思目标：1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在对照、叙述中增加幼儿“我长大了的”意识，知道要恭敬教师和父母的道理。3、体悟自己长大的喜悦之情。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、引领幼儿在诗歌和嬉戏中学习，感悟生活。预备：1、长协作给幼儿叙述小时候的故事协助幼儿预备小时候的照片，玩具，用品等。2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿利用展览，比较，讲讲说说我的长大过程。3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个过程：一、谈话导入教师告知你们一个小隐秘，动物幼儿园的小乌

8、龟也升中班了，小乌龟学会了无数本事，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小伴侣们现在也上中班了教师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗?(此环节利用谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题启发幼儿参加活动，在互相沟通中体悟欢乐)。二、看图说儿歌、(1)、师“兰兰在座寺庙?爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说?兰兰又是怎么说的?(2)、听录音，结合图片理解故事(详细形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参加活动的爱好，同时老师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了纲要中一幼儿为主体的教导理念。(3)、结合图标说儿歌(4)、饰演角色表演儿歌三、拓展活动兰兰真棒，我们小

9、伴侣也很棒，小伴侣会做些什么事?你还会协助谁呢?(这是一个升高情感的环节，幼儿在互相沟通中激活了思维，从而树立了责任感，从学校会自己的事情自己做，用实际行动往返报社会，回报父母家人)。反思：这次活动胜利之处是多种教学办法的灵便运用，特殊是图标协助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更简单理解，更便于记忆，提升了幼儿的朗读的爱好。本次活动活动预备时老师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了无数，明了了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步绽开给幼儿更多猜测研究的机会，图片的展示不但调动了幼儿与材料的互动老师在组织活动中适时协助幼儿梳理、补充起到

10、了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教导理念不足之处幼儿在活动中老师等待时光不够，思量的时光不充分。4、中班社会活动别说我小教案反思设计意图：现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感触到成人对他们的体贴，有没有感触到成人的劳碌与辛劳呢?于是，我想利用这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感触成人的无私的爱。活动利用谈话感触，看伙伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“协助他人”;从身边的小事做起从而扩展到对其他人的体贴并试试伸出爱的援手(如;身边的亲人、伙伴、教师)。我信任，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会越发领会“回报”的

11、宝贵，活动旨在让孩子们体悟人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激活了孩子心中的和善与仁爱。活动目标：1.乐意协助家人做力所能及的事。2.培养幼儿敏锐的观看能力。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：统计表 图片若干 相关视频活动过程：一.谈话：1.你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛劳吗?2.尽管爸爸妈妈上班很辛劳，但是他们下班以后回到家里能不能马上就歇息呢?为什么?3.爸爸妈妈这么辛劳的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢?怎么样就能让他们不那么的累

12、?你能协助他们干什么?二.统计小伴侣会做的事情。1.我们一起来看看咱们班的两位小伴侣都帮爸爸妈妈做了些什么。2.你会帮爸爸妈妈做什么事情呢?3.请把你会做的事情，用图片表示出来。4.将小伴侣会做的事情，用统计表表示出来。三.说儿歌别说我小有一首儿歌就是夸我们小伴侣会做无数事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧!四.制作评选方案表1.我们说了这么多会做的事情，可是小伴侣们能不能真正地做到呢?我们不管做什么事情都要仔细，坚持，这样才干做好!谁来告知大家，你在这一周里预备帮家里人做那些事情?(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)2.为了鼓舞和记录小伴侣当

13、小帮手做的事情呢，教师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小伴侣在下周一的时候交回来，我们相互看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。活动反思：在教学活动中，第一环节是十分简单做到的。但是这样往往会只停歇在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子沟通的愿望变成了现实，并且利用DV形式的记载，激活孩子自己做事情的愿望，然后利用收拾教室来满足幼儿实践的感触。当孩子们共享各自的“成绩”时都有着掩饰不住的喜悦与骄傲。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延长，需要教师不断的努力，这也是我深切的

14、体味。不足之处是在让幼儿做统计表时，因为时光关系，没有顾及到每一位幼儿，假如在后面的环节能补充举行就比较完美了。5、中班艺术小黑猪教案反思活动目标1、试试用轻盈、跳动的旋律演歌唱曲，表现歌曲活跃、欢快的心情。2、感触表演嬉戏的欢乐。活动预备小黑猪新楼房图片，小猪头饰活动过程1、猜谜语导入主题。(1)老师：肥头大耳一身膘，天天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。(2)展示图片，让小伴侣观看小黑猪的形象，启发小伴侣爱好。2、观赏歌曲。(1)老师：下面请小伴侣们听一首歌，听听歌曲里都唱了些什么?(播放歌曲，引领小伴侣们绽开研究)(2)再次聆听歌曲，并引领小伴侣研究小黑猪为什么兴奋地唱着歌。(

15、协助小伴侣弄清住进走出词意，并让小伴侣仿照小猪歌唱咕噜噜的声音。)3、学唱新歌(1)教师和小伴侣一起有节奏地念歌词。(2)老师范唱新歌;(3)带领小伴侣学唱，注重用轻盈的声音演唱。4、变化歌曲的唱法，探究不同的演唱形式。(1)、小伴侣尾随老师唱歌(可协作动作);(2)、小伴侣合作唱歌;(3)、男生、女生分离歌唱词、衬词。(4)、请唱的好的小伴侣带领大家一起唱。5、保育：唱了这么久，小伴侣们一定渴了吧?!我们一起到小黑猪的新居里参观一下，喝点水润润我们的小嗓子好不好?(引导小伴侣们在歌声里结束本课学习。)教学反思：一节课下来，孩子们心得的无数，比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学，上课后该怎么样，他

16、们都利用这节课把握了。我这节课有一点不足的就是时光没有把握好，我设计的是在嬉戏的做完后再总结一下，正巧下课，可是我的嬉戏刚结束就下课了，看来还得好好精打细算下时光才行。6、中班美术活动艺术小工厂教案反思活动目标：1.练习图案装点画。2.进展社会性及美术活动爱好。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5.促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。活动预备：各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，按照幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。活动过程：1.现在是冬去春来，无数叔叔阿姨和小伴侣都要换上春季服装，特点是色彩比冬

17、服浅，美丽，我们开个“艺术小工厂”特地生产最受人们爱慕的工艺服装。请小伴侣动动脑筋，自己装点各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。2.指导幼儿挑选绘画工具、设计不同图案，这种装点可以打破对称均等的概念。鼓舞幼儿大胆想象及乐观创作的能力。3.为幼儿创设出示的环境。培养幼儿情愿表现自己的心理素养。活动建议：1.开设小商店出售艺术服装服饰。2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动爱好。3.送给小班弟弟妹妹，告知他们春天来了该换春季服装了。4.可将服装、鞋帽纸型随意放大，使儿童放手练习并产生真切感。5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装点性活动。活动反思：本次活动体现

18、了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加囫囵活动，在囫囵活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。7、中班艺术美术折纸小狐狸教案反思活动名称：折纸小狐狸活动目标：1.初步学习四角向中心折的办法。2.在轻松的气氛中感触折纸活动的乐趣。活动预备：折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。活动过程：一、开头部分-情景导入：展示一只折好的小狐狸。师：有一只孤单的小狐狸，它没有伴侣，天天都一个人在森林里，它常常会想：我要是能有个伴侣多好。怎样让小狐狸有好多伴侣呢?我们一起来协助它。幼：。二、基本部分-观看、沟通1.老师举

19、行折纸狐狸，引领幼儿认真观看师：小伴侣认真看教师是怎么折出来的。2.老师边操作边说儿歌师：四个好伴侣头碰头，四个角就是四个小伴侣的头，我们把它们挤到中心交错点，然后把边压平。师：接着让四个好伴侣背靠背，反过来，我们把四个角向中心交错折，压平。看，四个小伴侣多么亲密呀!师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。3.老师将折好的这一步反过来师：这好似四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢?幼：。4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗?现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)5.幼儿试试折小狐狸折纸要求：折时

20、要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。-幼儿分组举行操作，不会折的老师赋予协助、指点6.幼儿拿水彩笔举行添画三、结束部分-嬉戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好伴侣，它好愉快啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参与吗?幼：。播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴歌唱、跳舞，自由创编动作参加音乐会演出。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。8、中班艺术活动豆豆小制作教案反思活动目标：1、了解豆豆贴画的制作步骤。2、试试用各种豆豆贴出梅花的形象，

21、感触豆豆的造型美。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1、梅花图案底版，范例。2、幼儿自带的各种豆豆。活动过程：一、引领幼儿观赏范例。师：画面上有什么?师：它与我们平常看过的画面有什么不一样?师：认真看看，它们是用什么作成的呢?小结：是的，这幅作品是用豆子贴成的，叫做豆豆贴画。二、幼儿自由探究1、展示梅花底版师：教师这里有好多梅花，但是还不够美丽，你会用豆子来装点吗?(会)2、熟悉各种豆豆师：每个桌子上都有几种豆豆，我们一起来看看都是什么豆豆吧!3、拼贴梅花师：请你自己来试一试，用这些豆子在你面前的纸上贴出美丽的梅花!4、

22、出示豆豆贴画(请个别幼儿出示自己贴的梅花。)师：你是用了什么色彩的豆子来贴的梅花?你是怎么用豆子来贴梅花的?5、师讲解贴画步骤。师：你们觉得怎么才干够做好豆豆贴画呢?(幼儿研究回答)1)在梅花的图案内沿边缘开头涂上胶水。2)将预备好的豆子依次沿着图案内的外形一粒一粒放到梅花里认真地粘贴，不要留下缝隙。注重：豆子一定要排排整齐，在粘贴梅花的边缘部分要圆滑。三、鼓舞幼儿大胆使用各种豆豆举行粘贴。幼儿操作，老师指导。师：你们想不想自己来制作一幅豆豆贴画呀?提出要求：因为豆子是放在一个篮子里的，所以小伴侣拿的时候要学会谦让，要一粒一粒地拿，不要铺张豆豆。四、作品出示及点评。1、伙伴之间互相介绍，观赏各

23、自的作品，感触其中的美。师：请制作好豆豆贴画的小伴侣向旁边的小伴侣介绍一下你的作品，观赏一下其他小伴侣的豆豆贴画。2、作品出示及点评师：你觉得哪幅画的最美?他是用哪些豆子做成的?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。9、中班艺术活动京剧小戏迷教案反思活动目标：1、利用幼儿自主的艺术嬉戏活动，初步进展幼儿的创新意识。2、在幼儿塑造、感触美的同时，增加幼儿的动手能力、语言表述能力、互相配合及人际交往能力。3、让幼儿在嬉戏中进一步感触京剧的魅力。4、激活幼儿热爱国粹京剧的情感。5、养

24、成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。6、让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。活动预备：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。2、电视机、有关京剧的VCD片。3、环境：宽阔的活动室，有一定的京剧氛围。活动过程：1、激活情趣，进入情景。老师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。(观赏京剧的音乐)老师：你们知道这是什么音乐?2、集体协商，确定主题。老师：你们喜爱京剧吗?喜爱京剧里的什么?幼儿相互研究，有些说喜爱京剧里的旦、丑;有些说喜爱京剧里的各种脸谱;有些说喜爱京剧里的服饰。老师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜

25、爱，连外国人都在学我们的京剧呢!咱们就来玩一个有关京剧的嬉戏好吗?3、幼儿自主挑选，体悟京剧的乐趣。在京剧声中，幼儿有些在制作脸谱、有些制作装点水袖及头饰、有些京剧观赏、有些在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有些还在协商。活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有些送到了京剧表演的小伴侣那里，说是要请他们表演化脸呢;四五个小伴侣正在仿照VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事;好几个小伴侣在水袖上又是画又是粘，又在印染;一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在纵情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。4、师生互

26、动，生成新的嬉戏主题。京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多美丽的京剧服装别人看不到太惋惜了!经过小伴侣的研究“京剧服装展览会”就产生了。活动反思：囫囵活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为嬉戏的特征，以培养幼儿的创新精神为嬉戏的灵魂。幼儿通过各种废旧材料，举行艺术表现艺术制造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰通过废旧品制作京剧表演”一系列活动环节，充分体悟到动手做、嬉戏乐的愉悦。在嬉戏活动中，幼儿不断地感知、试试、操作，在幼儿感触美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了进展和提升。活动中，老师给足幼儿自由的时光和空间，提供丰盛

27、的材料，顺应幼儿的探究活动，真正成为了引领者、支持者、参加者，成为孩子们的合作同伴。10、中班艺术小制作动物储蓄罐教案反思活动目标：1、利用主动探究，根据自己的意愿试试用画、剪、贴等多种技能制作储蓄罐。2、体悟通过废旧物品制作玩具的乐趣和胜利的喜悦。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备：1、学具：罐子若干、彩色纸、剪刀、胶水、笔2、教具：范例、图示、电脑图片、实物(储蓄罐)、录音机、磁带活动过程：一、以猜谜语的形式，引出课题。1、老师：今日，教师给小伴侣来猜个谜语，好吗?2、老师说谜面：我有一间小房，只开一扇天

28、窗，扔进一枚硬币，答我一声”应该“。二、老师展示实物(储蓄罐)，引起幼儿的爱好。1、 老师：你们看，教师带来了什么玩具?2、老师操作电脑图片，让幼儿知道在我们的日常生活中有许多不同造型、款式等不一的储蓄罐3、你知道这些储蓄罐有什么用吗?三、展示范例，引起幼儿制作爱好。1、刚才教师给小伴侣看的这些美丽的储蓄罐都是经过设计师用不同材料细心设计 出来。现在请小伴侣看一看桌上的小动物，你会发觉什么隐秘?2、这些动物储蓄罐是怎么做出来的?四、利用图示，观看探究制作办法。1、 图上这些数字告知我们什么?2、第一步先做什么?印画的时候罐底放在正方形的什么位置比较合适?为什么?(印画时把罐底放在正方形的正中间

29、偏下面的位置，这样可以添画小动物的耳朵)3、其次步做什么?(在印画好的图形上添画你想画的小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上色彩)4、接下来做什么?(沿着轮廓线把小动物的头和尾巴剪下来)5、第四幅图表示什么?(按照自己的罐子，选择一张宽度和罐子差不多的彩色纸，把它当作小动物的衣服)6、假如你想让小动物的衣服更美丽些，还可以怎么样7、谁看得懂这张图?(用设计好的美丽衣服把囫囵罐子包起来)8、最后把小动物的头和尾巴贴在你觉得合适的位置，贴的时候注重要把储蓄罐放钱的口漏出来。9、你想做什么动物储蓄罐?可以和边上的小伴侣商议一下五、老师指导1、引发幼儿做出和教师、伙伴不一样的动物造型。2

30、、剪下来的碎纸屑扔进筐内。3、提示幼儿注重绘画姿态。做好的幼儿可以和边上的伙伴说说你做的是什么储蓄罐。六、老师评价：1、你做的是什么储蓄罐?并请幼儿上来举行出示。2、今日我们用废旧的罐子做成了动物的储蓄罐，回家后就可以把你的零花钱或过年的压岁钱存进去，想一想存够了干什么用呢?(组织幼儿观察海啸图片)老师引领幼儿把自己的钱捐献给那些需要协助的人11、中班艺术活动小老鼠和泡泡糖教案反思活动目标：1、引领幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体悟韵律活动的欢乐。3、引发幼儿做幅度较大的动作时，注重自己站的位

31、置，不影响别人。活动预备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性熟悉教学过程：1、说唱童谣，嬉戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。老师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台偷 油 吃 0小老鼠 上灯台下 不 来 0小老鼠 上灯台偷 油 吃 0小老鼠 上灯台滚 下 来 0”，边进入场地，渗透A段乐曲 XXX XXX 0 的节奏。2、设置情景，引领幼儿用动作和眼神制造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并举行合拍练习。(1)引领幼儿研究老鼠走、张望的动作并举行合拍练习。“小老鼠最喜爱上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应当怎样走?”“小老鼠只是静静走不可，还得边走边看，应当怎么看?看哪里

32、?”小结：小老鼠要偷偷的、迅速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发觉。(2)带领幼儿边说童谣边举行老鼠走、张望的动作合拍练习。(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地举行老鼠走、张望的合拍练习。3、引领幼儿试试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。(1)播放“掉落”声音，引领幼儿研究、猜测：“这是什么声音?”“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓舞幼儿大胆猜想)小结：本来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。(2)引领幼儿试试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情制造性地表现小老鼠拉泡泡糖

33、的情景。研究：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。(3)带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。4、播放完整的乐曲，引领幼儿观赏、感触完整的音乐形象。5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戏，试试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。6、增强“大花猫”角色，在韵律中玩嬉戏。活动反思：韵律活动是随音乐而举行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于进展幼儿用身体动作举行艺术表现的能力，堆积一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有乐观的推进

34、作用。动作是韵律活动的“颜色”。嬉戏是幼儿园教导的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。幼儿利用嬉戏表述意愿、宣泄心情、出示能力，其嬉戏行为折射着幼儿的情感、共性、阅历和才智，是反映幼儿心灵的窗户。本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引领幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提升音乐表现力同步举行,相得益彰。12、中班艺术活动小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思一、活动目标1.能理解歌曲内容，感触、表现歌曲前、后半段心情的变化。2.体悟关怀、协助他人的欢乐。二、活动预备(一)物质预备：玩具娃娃、音乐小娃娃跌倒了、播放器。三、活动过程(一)通过小娃娃跌倒的情境，激活

35、幼儿活动的爱好。引领语：瞧，小娃娃怎么了?我们该怎么协助她呢?引领幼儿大胆说说自己的主意。(二)清歌唱曲，引领幼儿观赏，初步认识歌曲旋律，理解歌曲内容。引领语：今日教师给小伴侣带来了一首歌，歌曲的名字就叫小娃娃跌倒了。小伴侣仔细听看歌曲里唱了什么?(三)边表演边歌唱，表演后以提问的方式协助幼儿认识歌词内容。1.提问：路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?我跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?(四)播放音乐，引领幼儿与老师一起学歌唱曲。1.利用齐唱、对歌、声势练习，引领幼儿进一步理解和把握歌曲的内容。2.引发幼儿感触小娃娃跌倒时伤心的情绪及小伴侣有协助她后的欢乐情绪，引发幼儿用不同的心情演歌唱曲的前

36、半段和后半段。3.将幼儿分成两组练习对歌，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对歌。引发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。(五)鼓舞幼儿自由挑选一个同伴，边唱边表演歌曲。活动反思：囫囵活动轻松、开心、好玩。首先，选材十分好，符合幼儿园教导指导纲要(试行)中提出的“自由表述”和“制造性表述”，通过“哭声”设置悬念，然后按照歌曲内容自由表演，第二，这个活动设计层次十分清楚，时光支配合理，过渡十分自然，动静交替，老师教学技巧把握得十分恰当。第三、老师早各个环节的设计十分专心。如：活动开头部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激活幼儿去想、去思

37、维，活动结束部分，普通老师的结束语比较格式化，而这个活动中，老师却用了“你们说一说当你碰到困难时，该怎么做?”囫囵活动中，孩子们始终爱好盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的爱好动身以及老师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。13、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的

38、唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.

39、我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比

40、如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节

41、奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。14、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一

42、听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴

43、侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。15、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思音乐活动：我是中班小伴侣教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，

44、音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样

45、的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。16、中班音乐藏匿课我是中班小伴侣教案反思活动目标：1、初步认识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。2、体悟并试试表现升入中班后的光彩感。3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1、

46、对幼儿举行升班教导，激活作为中班小伴侣的光彩感。2、歌曲PPT。活动过程：一、导入部分：复习歌曲办家家鼓舞幼儿边唱边表演。二、新授歌曲我们是中班小伴侣1、介绍歌曲。老师：新的一学年开头了，我们升入了中班，成为光彩的中班小伴侣，心里十分骄傲。今日我们就来学一首新歌我们是中班小伴侣。2、老师范唱，幼儿初步认识歌曲。老师：请大家注重听教师唱这首新歌。说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、老师再次完整范唱，并结合PPT协助幼儿理解记忆歌词内容。4、采纳分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓舞幼儿大胆尾随音乐唱出来。5、我们都是中班的小伴侣了，祝福大家每天长进!三、音乐嬉戏小兔和狼学会聆听音乐作出相应

47、的动作。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。17、中班艺术整合活动我妈妈教案反思活动目标1、认真观看图片，知道画面所表述的内容。2、结合生活阅历大胆叙述对画面中妈妈所展现的四种本事的理解。3、利用形象的图画场景联想母爱，感触妈妈爱我，我也爱妈妈的母爱之情。活动重点结合生活阅历大胆叙述对画面中妈妈所展现的四种本事的理解，活动难点利用形象的.图画联想母爱，感触妈妈爱我，我也爱妈妈的母爱之情

48、。教学资源歌曲爱我你就抱抱我 绘本故事我妈妈 各种道具(厨师帽 玩具熊 钱包 小房子 方向盘等)教学办法体悟法 情景感触法一、开头部分1、播放爱我你就抱抱我的音乐，带领幼儿做律动，初步感触母爱。你们的妈妈爱你们吗?你的妈妈是如何爱你的?(幼儿说出妈妈是如何表述对孩子的爱的)2、教师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜爱的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。二、观赏绘本故事1教师带幼儿理解并引领幼儿叙述妈妈本事。有一位小伴侣叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名我妈妈。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。问：图中的妈妈

49、美吗?妈妈身上穿的衣服美丽吗?给你一种什么感觉?(暖和，爱，阳光)2观看阅读第一部分，理解画面内容并大胆叙述。展现四种妈妈的本事，引领幼儿观看并叙述妈妈棒在哪儿?这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的绝技演员。她不但是个奇特的画家，还是全世界最强的女人!我妈妈真的很棒。(1)拿出厨师帽子戴在头上。教师说：从这里可以看出妈妈有什么本事?(是个手艺特好的大厨师)为什么是大厨师?你从哪里看出来的?(妈妈带的厨师帽子)展示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么?(各种蛋糕)妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗?小伴侣们说说你妈妈都会做什么好吃的?(感触妈妈在厨房天天为小

50、伴侣做饭的辛劳)(2)杂耍图 妈妈在干什么?她手里在玩什么?引领幼儿认真思量手里玩的物品代表了什么?现在请三位小伴侣和教师一起来表演一个小故事，请小伴侣看一看小伴侣们表演所用的工具有什么意义?(由于妈妈手中玩的杂耍较难理解)所以教师可以请小伴侣与教师一起表演一个情景剧。同时提高了幼儿的学习爱好并能更好的理解每一样物品所包含的寓意。教师饰演妈妈，宝宝一位，售货员一名，菜农一名周末【开车】带着宝物去超市买【玩具熊】，【开车】回到【家】之后打扫房间【做饭。】(小包示意妈妈很会理财;抱抱熊玩具示意妈妈是我的有趣伴;房子示意妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车示意妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙示意妈妈很会

51、照看家人的饮食)你说妈妈是不是一个很会杂耍的绝技演员啊?(3)化妆图 教师拿出化妆品化妆，问妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样?(4)拎东西图 小伴侣看妈妈是不是拎了无数东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西?(由于她把家里人需要用的，吃的都带回了家。)三、活动延长共享沟通你爱妈妈吗?你的妈妈也像安东尼布朗的妈妈一样本事大吗?都会什么本事呢?让我们一起来将你妈妈的本事用图画的方式画出来。活动反思：绘本我妈妈中的妈妈是个很棒的人，以独特的办法将一位能干而有爱心的妈妈展现在我们面前。这么好的教材如何来上好它，我对教材举行了深化的分析和掌握，让孩子在语言、情感和审美等方面有

52、所进展。一、语言与美术元素相整合。妈妈的衣服在绘本的每一页上都浮现，衣服上的爱心更代表着妈妈的爱。所以在开始展现“花布”的课件图片，请幼儿说说对这块花布的感触，自主发觉上面的爱心图案，让幼儿在活动的最初感触一种暖和。中间环节，我也不断引领幼儿画面中浮现的爱心。封底的爱心更让幼儿的情感体悟的到了升华。当幼儿还沉醉在妈妈的各种变化中，对故事意犹未尽时，我引领幼儿以绘画的方式表述对妈妈的熟悉(这可作为其次教时)。在此活动中，我挖掘了绘本中的美术元素，引领幼儿更好地观赏理解绘本。二、环节设计详略得当。此绘本画面较多，我做了详略处理。进入故事，首先展现给孩子的是一组四幅画面，引领幼儿猜想、叙述画面内容，

53、了解妈妈的能干之处。后四张图比较好玩且贴近幼儿生活，在这个环节中，我要求幼儿能认真观看图片、理解绘本内容，并结合自身阅历说说自己的妈妈。以上两个环节是重点。最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，互相会说些什么呢?这是情感的升华处，孩子们还是很有感觉的，蒋毅说：“我想要哭了”，这也是个重点。其他的一些画面就做了略处理，只要幼儿理解即可。此次活动幼儿挖掘出了作品的画面和情感内涵，师幼互动气氛热情，取得了较好的效果。18、中班艺术我的圣诞礼物教案反思活动目标：1、了解圣诞节的由来和习俗，丰盛生活堆积。2、画出自己想要的圣诞礼物，用绘画表述自己的感触和想象。3、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、

54、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：圣诞帽、圣诞老人的胡子、一些圣诞礼物。(彩色袜子、巧克力、故事书)等。音乐以及关于圣诞节的课件。活动过程：一、创设情境，引出活动主题伴着音乐铃儿响叮当，教师饰演圣诞老人出场，引起幼儿的奇怪心。师：小伴侣们知道我是谁吗?幼：圣诞老人。师：小伴侣们真聪慧，你们知道圣诞老人是干什么的呀?(幼儿回答)师：嗯，小伴侣们知道的真多，那你们想不想知道更多关于圣诞节和圣诞老人的故事呀?二、播放课件，丰盛幼儿有关圣诞节的学问1、了解圣诞老人的传奇。2、了解圣诞节的由来和习俗。3、了解圣诞树的由来。三、幼儿操作在圣诞节这天有一个小姑娘她收到了圣诞老爷爷送

55、给的美丽礼物，我们看一看都有什么?1、展示图片：玩具车、礼盒、帽子、足球、袜子。小伴侣圣诞节你们也一定收到了无数礼物，都有什么?(幼儿回答)2、我们把最喜爱的礼物画出来和大家共享好吗?3、幼儿在画册上画出自己喜爱的礼物，老师指导。四、作品出示老师请小伴侣到前面介绍自己画的礼物是什么，并说一说为什么要画这个礼物。活动总结：圣诞节是全球流行的节日是每年的12月25日，利用活动小伴侣们对这个节日有了一定了解。对慈爱可爱的圣诞老爷爷和美丽的礼物更是感爱好。教学反思：能利用图片等方式，让幼儿区别中外节日的不同，从而培养幼儿的观看力，想象力，让每一位幼儿在消遣中学习，从学习中消遣。不足之处是没有让幼儿亲自

56、制作小礼物，而是自备小礼物互送。19、中班艺术我来设计教案反思设计意图：我来设计，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所认识的家庭用具，利用这个认识的事物，让幼儿来表达自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表达能力及思维能力。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿举行制造，利用让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。利用动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：1、在对自己的家举行观看后，能大胆地表述出自己的见解。2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。活动预备：1、课前对自己家举行观看。2、积木若干;绘画材料。3、多媒体课件。活动过程：一、课件展示，直导课题。前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓舞幼儿发表见解)二、引发研究。今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引领幼儿研究如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。我们是小设计师喽!这儿有无数的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧!(老师观看了解幼儿的主意及做法，对有困难的幼儿赋予适当的引领、协助，并提醒部分幼儿互相合作)四、沟通共享。你创作设计的是什么，它有什么功能?(先请个别幼儿出示沟通，再鼓舞幼儿之间互相沟通共享。)五、观赏各式家庭用具