冀教版二年级上册《我要的是葫芦》2WORD版教案

1、名师精编 优秀教案我要的是葫芦龙泉市绿谷外国语学校 李凤英学习目标：1 正确,流利、有感情地朗读课文,自主识字,会认6 个生字及生字组成的新词；2 通过读悟葫芦前后变化的句子,质疑、激发探究的爱好；3 抓住种葫芦人的言行, 邻居的劝说进行感情朗读, 明白叶子与果实的关系, 明白 葫芦凋落的缘由；懂得做任何事情都要留意事物之间的联系；教学重难点：有感情地朗读课文；懂得叶子与果实的关系,体会做任何事情都要留意事物之间 的联系；教学过程 一、导入：同学们真精神,小眼睛看过来,瞧这是什么呀？你发觉这个词语读音上有什么特点吗？（轻声,“ 芦” 单个读第 二声）哦,仍有发觉吗？（草字头）我们今日就来学一个

2、跟葫芦有关的故事,伸出手指跟老师一起写课 题； 一起读二、初读,学习生字词1、这个故事就藏在书本的第63 页,读之前看看老师给你什么小建议；（课件：自读要求）,放开声音去读吧；越来越多的同学用姿态告知老师已经读好课文了；名师精编 优秀教案2、学习生字词 瞧！这些词语宝宝跑出来了, 赶快跟它们打打招呼吧；（课件：生字词）谁来当当小老师,领着大家叫准它们的名字；小老师当得真不错,其他同学也学得很仔细,我们开开开小火车吧！3、连词成句 那你们你能结合课文内容把每组的词语连成一句话吗？比如：三、悟读课文 1、感受葫芦的可爱 生字词读得那么好, 老师信任课文也肯定读得很棒！老师请一位同学 读第一自然段,

3、 其他同学边听想： 这棵葫芦长得怎么样？你是从哪些语句 看出来的？说说你们体会到的,你从哪里感受到葫芦长得很好的？（课件）这是你们找到的句子, 我们一起来体会体会； 自由读读这句话, 读着读着哪些词在你头脑中形变成一幅幅图画呢？（你看到了瘦长的藤上长满了绿叶！你说几朵洁白的小花是那么漂亮,你头脑中出现的是一 个个可爱的小葫芦似乎冲着你笑,真是太好玩了！）能把文字读成一幅幅画, 可见你们很不一般啊！ 同学们那你能把看到 的这些画面通过朗读出现给大家吗？赶快试试！从你们那绘声绘色的朗读中我的确感受到了这些葫芦是多么可爱啊；难怪那个人每天都要去看几次呢；那么请你发挥想象,这些可爱的小葫芦长大后将会是

4、怎样的呢？（像南瓜这么大）（像个胖娃娃）仍有吗？（想象力真丰富！）名师精编 优秀教案2、出现结果,对比质疑；可结果是否如你们所想象的那样呢？请到文中找出相关的语句；（课件）结果却是小葫芦渐渐地变黄了,一个一个都落了；（课件：两幅画面；）同学们,看着这两幅图,你有什么想说或是想问的？是啊, 看到小葫芦都落了, 老师的心情跟你们是一样的,我也像 你们一样想知道“ 这到底是为什么？”3、细读探究,品尝语言；那就让我们一起再次走进这个故事去找找答案吧；请同学们仔细地读 读课文的 2、3 两段；谁想跟大家沟通一下你的想法；请你你很厉害,一下子就抓住了罪魁祸首“ 蚜虫”,可老师不明 白的是,那个人不是每天

5、都要去看几次葫芦吗？莫非发觉不了蚜虫吗？你说那你是从哪里看出他没把蚜虫放在眼里？（课件）谁来读,读出满不在乎的语气；他没把蚜虫放在眼里,那么他的眼里装着什么？你说（课件）这句话中的哪一个词最能表达出这个人眼里只有葫芦？你关注了“ 盯” ,这个词,怎样才是盯？好你来表演一下,你眼前就是那棵葫芦,我问你,你现在看到了什么？你在想些什么？除此之外呢？（什么都看不 到,什么都不想看）好,像这位同学一样把自己就当成那个人,来读读这句话；读得真出色！ 我们连续沟通吧, 你仍从哪里看出这个人只关注葫芦？名师精编 优秀教案哦,从他与邻居的对话当中,是吗？（课件）他俩的话分别该用怎样的语气读呢？同桌之间练一练、

6、演一演；你们一桌来展现一下他们读得怎么样？是的,邻居的那种焦急的 语气读得好；而这位同学把种葫芦的人要表达的意思强调出来了；你们听出他要强 调什么意思了吗？（小耳朵真灵,他想强调的是叶子上的蚜虫不算什么,他要的是葫芦；）就这样一天、 两天、三天 叶子上的蚜虫越来越多,种葫芦的人去 治了吗？他（课件：盯着小葫芦 ）五天、六天、一周、 叶子上的蚜虫更多了, 他听从邻居的劝说了吗？他依旧 十天、半个月过去了,原先翠绿的叶子上爬满了蚜虫,叶子变黄了,他去理睬了吗,他依 然美滋滋的最终,他心爱的小葫芦渐渐变黄了, 一个一个都落了, 他仍一脸的纳 闷：我的葫芦怎么会落了呢？聪慧的你们能告知他吗？四、口语交

7、际训练,感悟道理 你说是由于有蚜虫,可是蚜虫明明长在叶子上呀,为什么小葫芦却落 了？哦,一个个都紧锁着眉头,看来这的确让人难以懂得是吧？别焦急,老师把葫芦叶请到了这里, 听听它想告知大家什么 （课件演 示演示叶子和葫芦的关系 很多同学不约而同的发出“ 哦” 的一声,看来都有豁然开朗的感觉,是吧？既然这样（下面就请同学们一展身手,课件：金口才）名师精编 优秀教案看谁的口才好,能用道理说服这个人,先同桌之间练练吧！好,我请几组搭档来表演表演；恩,说得绘声绘色的,真不错 . 现在老师就是那个种葫芦的人,谁来当我的邻居劝劝我？恩,你是我的邻居,哦,原先是这样,原先我以为葫芦叶和小葫芦之间是没什么联系的,