六年级上册数学教案419《扇形统计图》∣浙教版

1、扇形统计图教案教学目标 一、知 识与技能熟悉扇形统计图,知道它的特点和所表示的意义,明白扇形统计图的作用 ; 二、过程与方法学会观看扇形统计图,能依据扇形统计图提出数学问题并解决问题；三、情感态度和价值观在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想；教学重点 明白扇形统计图的特点、作用和意义,会读扇形统计图；教学难点 懂得扇形统计图的特点和作用；教学方法 1、本堂课力争做到由“ 关注学问” 转向“ 关注同学” ,由“ 传授学问” 转向“ 引导探索” ,由“ 要我学” 转向“ 我要学” ；“ 同学是学习的主人,老师是组织者、领导者；” 将课堂放手给同学, 让同学自己收集信息、分析信

2、息, 自主探究、 合作沟通, 参加学问的构建；2、“ 让同学学有价值的数学” ,从创设情境、探究学习始终到布置作业等环节,到处联系同学日常生活实际,既提高了学习爱好,也表达了 “ 数学来源于生活,也服务于生活”；使同学不仅在学数学,也在用数学；3、运用尝试法；尝试的方法属于实践探究式教学,探究学习的内容以问题的形式出 现在老师的引导下,同学自主探究,让同学在课堂上多活动、多摸索,自主构建学问体系；引导同学收集资料,猎取信息并合作沟通；课前预备 多媒体课件、资料卡、电脑；课时支配1 课时 教学过程 一、导入新课师：看同学们一个个精神抖擞,生龙活虎的样子,老师就知道你们肯定是一群喜爱课外1 / 4

3、 活动的孩子；老师原先的班六（1）班的那群孩子也特别喜爱课外活动,他们有的喜爱打乒乓球, 有的喜爱踢足球,有的喜爱跳绳、 踢毽子 真是各式各样,为了知道喜爱各种项目的详细的同学人数,老师仍特地进行了一次调查,今日我仍特意带来了调查结果；大家请看（出示小黑板：表格出示数据）：运 动 项 乒 足 跳 踢 其目 乓球 球 绳 毽子 他喜 欢 的 12 8 6 5 9人数 人 人 人 人 人师：课前, 老师就要求大家依据这个统计表中的数据小组绘制统计图,信任大家肯定完成的特别的杰出,那现在就进入我们今日学习活动的第一个环节：我的成果展现；同学小组代表上台展现绘制好的统计图；（条形统 计图或折线统计图）

4、比较两种统计图,选出最合适的一种；（条形统计图）师：为了让大家能看得更清晰,老师也绘制了一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）；从统计图中,大家能获得哪些信息呢？同学自由发言； （各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）师小结：对,条形统计 图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少；老师 为了更进一步地明白到喜爱各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,仍特意认真地算了下,我们一起来看看结果吧；小黑板出示： （出示表格第三行数据）乒 足 跳 踢 其运动项目乓球 球 绳 毽子 他喜爱的人数 12 人 8 人 6 人 5 人 9 人占全班人数的百分比 30%

5、 20% 15% 12.5% 22.5% 师：大家看看,第三行的数据我们的条 形统计图能很直观地表示出来吗？（不能）师：今日老师给大家带来了一种我们仍没有接触过的统计图（出示扇形统计图）,它的名字叫扇形统计图； （板题） 这节课我们就一起来学习这种新的统计图扇形统计图,这个扇形统计图就是依据黑板上的数据绘制成的；2 / 4 二、 新课学习活动一：某信息公司对s 市儿童 2022 年 1-5 月的消费情形绽开调查,结果如下列图: 师：通过扇形统计图你得到了哪些信息？大家认真 观看这个扇形统计图,说说自己的发觉；生：食品支出超过总消费额的一半；用于服装和消遣的支出差不多；生：假设 s 市每位儿童月

6、平均支出为 200 元；200 52%=104元 200 22%=44元 生：训练部分的支出也是挺大的；生：假如在这5 个月中, s 市儿童用于消遣的总费用为1000 万元,那这5 个月的消费总额是：1000 1%=10000（万元） =1 亿元；儿童的消费市场真的很大啊！小结：扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量与总量之间的关系；活动二：自主尝试、合作探究；师：观看扇形统计图,说说从中得到了哪些数学信息,有什么感想和建议；活动三：再显身手；我们已经初步明白了扇形统计图,并且仍能够从统计图中获得相 师：通过刚才的学习,应的数学信息； 那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下,你能说说

7、它们的 优缺点吗？（条形统计图： 可以清晰地表示喜爱各种运动项目的人数；数量与总数量之间的百分比；但不能直观地显示出各部分扇形统计图：可以清晰地表示喜爱各种运动项目的人数占全班人数的百分比,但是不能清晰地显示各部分的详细人数；）三、结论总结师：同学们,通过这节课的学习,你都有些什么收成呢？现在就让我们一起来谈谈“ 我的 收成” 吧；（同学自由发言； ）师小结： 扇形统计图的作用是许多的,在我们生活中仍有许多问题都要用到扇形统计图来进行统计,我期望同学们能够敏捷地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题；3 / 4 四、课堂练习 1以下情形分别选用哪种统计图表示比较合适？（1）. 近 5 年来各国捕鱼数量的比较（2）. 近 5 年来鲸鱼的数 量变化（3）. 本校老师的学历情形（4）全班同学最喜爱的学科情形 2、2.6 月份可乐比橙汁多售出多少瓶？3. 假如你是饮料销售部经理,说说你有计策？3.20 位同学最喜爱的运动项目如图：（1）. 同学们最喜爱哪种运动？哪两种运动的爱好者一样多？（2） . 运算并填表（3）. 聪聪就一话题做的统计图与强强的一样,运算并填表；4. 某图书馆的藏书情形如下列图：（1）. 该馆医药书共有 0.6 万册,该馆藏书共有几万册？（2）. 你仍能提出哪些数学问题？（ 1）你能得到哪些信息？费比房租费多5. 李 叔叔每个月的支出如下列