马翠花刘胡兰教案

1、 任桥小学：马翠花教学课题21、刘胡兰教学课时第一课时教学内容分析这篇课文写的是在解放战争时期，年仅15岁的刘胡兰被捕后，在敌人面前英勇斗争，宁死不屈，最后英勇就义的事迹。课文配有一幅插图，表现的是刘胡兰在敌人面前英勇不屈的情景。课后有四道练习题。第一题是有感情的朗读课文，第二题是回答题，是对课文主题要部分的概括，通过本题体会人物的思想感情。第三道题是要求学生填写毛主席为刘胡兰填写的题词。教学目标 1会认16个字，会写8个字及词“刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣 ”。 2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。3学习第一段，能有感情朗读.教学重难点重点：学习生字与词语，了解课文大

2、意。难点：学习并理解第一自然段。教学准备课件多媒体课件、 录音磁带教学设计思路1创设情景，激发情感。通过播放课件，让学生了解刘胡兰的事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。2进行朗读训练，分段朗读课文，使学生更深入地理解课文内容。3学习生字词的写法，理解字词的意义。教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，设疑自探谈话导入同学们，你几岁了？有哥哥姐姐吗？他们都在干什么？今天，我们一起去了解一位大姐姐的故事，她就是-刘胡兰2、板写课题：刘胡兰3、简介刘胡兰生平与背景4、课件出示文中挂图5、播放录音。大家看了图片，听了录音，想知道什么？教师梳理学生的问题相机板书 通过读书，你就能找到答案的6、出示自

3、探提示一：（1）、自由朗读课文，动笔圈出不认识的字或词语，想办法认识它。（2）、小组合作学习生字，相互说说自己的识字方法。学生各抒己见读课题 学生质疑按照自探提示学习二、解疑合探三、质疑再探四、拓展运用五、总结六、作业集体交流采取多种形式读课文学生评价交流识字方法课件1 带拼音生字示范教读，让学生跟读。提醒学生在读时注意：“铸”、“铡”是翘舌音。“党”、“膛”、“牲”、“荣”是后鼻音。注意n、r的区别：荣 ( rong)。课件2 无拼音生字课件3 找朋友课件4 词语师：读了词语你发现了什么？引导学生交流ABB式的词语指导学生学习多音字：并区分两种读音的不同 意义。血 xi( ) xu( )指导

4、读好句子（1）、毛主席听到这个消息，亲笔为他题词：生的伟大，死的光荣。（2）、刘胡兰光荣的牺牲了。（3）、刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。5、出示自探提示默读第一自然段后细心找一找：（1）、故事发生的时间、地点、人物及当时的天气怎样？（2）、刘胡兰被捕的原因？（3）、用“”画出比喻句。教师巡视6、交流学习成果相机板书：时间（1947.1.12） 地点：云周西村 人物：敌人 刘胡兰 天气：阴沉沉比喻句：1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。 交流比喻句： 像 一样。 积累比喻句：1、 蓝蓝天上飘着白白的云朵像洁白的棉花一样。2、小男孩像猴子一样爬上爬下，玩的可开心了。同

5、学们：本节课我们学习了生字与课文第一段，你还想知道些什么？考考你1、同桌两人互相考考会不会认读生字。2、组词牺（ ）买（ ） 刘（ ） 荣（ ）洒 （ ） 卖（ ） 到（ ） 容（ ）3、我会填（ ）像（ ）一样。 这节课大家学习的真棒！课件出示作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听,在请爸爸妈妈给你讲一个革命英雄的故事。2、请你选取黄继光、董存瑞、邱少云等革命的故事读一读，把你最受感动的地方在后面的口语交际课讲给大家听。1、被点名学生朗读，其他同学认真听并点评。2、引导学生运用已经学过的方法来学习生字。要注意充分发挥学生的自主能动性，调动学生的学习积极性，培养学生的观察能力、判断能力 3、（血）的读音指名读句子学生按照自探提示学习指名说齐读句子并背诵学生质疑同桌互相考一考互相批阅作业作业设计随堂练习设计1比一比，组词语。叛( )牺( )怒( )荣( )铸( )判( )洒( )努( )宋( )涛( )2给下列字注音并组词。党（） 荣（） 牲（）膛 ( ) 铸 ( )铡( ) 3