小班课教案20篇

1、小班课教案20篇小班课教案（20篇）小班课教案（一）：天公公的脸（动作发展）活动目标：能听信号做相应动作并坚持平衡。活动准备：物质准备：三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。活动过程：（一）热身运动。师：今日天气真好，我们一齐来当小司机，开着小汽车去玩喽。（二）介绍游戏玩法。师：小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下教师要和小朋友玩一个好玩的游戏天公公的脸，当教师举起天公公笑了的脸谱时，小朋友就要自由的做动作；当教师举起天公公生气了的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友

2、就要做转的动作；当教师举起天公公哭了的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。请个别幼儿示范。师：此刻教师要请三个小朋友来和教师一齐做游戏天公公的脸，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。教师根据幼儿游戏情景点评。（三）交代游戏规则与要求。师：此刻教师有几个要求：第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察教师出示的脸谱，做出相应的动作。第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自我，避免和其他小朋友发生碰撞。（四）组织幼儿游戏。幼儿第一次游戏。师：此刻小朋友准备好，我们要开始游戏了。评价游戏情景。师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，教师发现有些小朋友没有

3、遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗？我们要开始游戏了。（五）引导幼儿自创不一样动作。师：此刻请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转，我们能够两手伸平旋转。那此刻我们再来玩一遍游戏吧。（六）放松活动。师：小朋友们，雨停了，此刻小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。小班课教案（二）：小班公开课教案：太阳和月亮活动目标：1、弓I导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。2、初步理

4、解诗歌资料，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不一样风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放森林狂想曲）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上

5、了，小朋友们要去干什么呀幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋

6、友睡着了，夜晚怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。教师：好听吗幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。幼儿和教师一齐念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听指名回

7、答。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。幼儿和教师一齐读。5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，

8、有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗那我们一齐来读给客人教师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了）2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了，

9、月亮出来了。小鸟醒来了，小花睡着了。小树醒来了，小草睡着了。小朋友醒来了，小朋友睡着了。白天真热闹。夜晚静悄悄。小班课教案（三）：看图识字活动教案目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。3、能进取参加活动，大胆表述自我的认识。准备：大字卡若干，标记图婴儿画报30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。过程：出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。教师清讲故事。帮忙幼儿回忆故事资料，学认汉字。故事里有谁？（出示相应字卡、认读）小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎样样，发出什

10、么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）教师按线索图再次讲述故事。幼儿按线索图和教师共同讲述故事的资料。幼儿阅读图书。团体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。团体阅读第一页资料。幼儿自由完整阅读。幼儿操作，发散阅读。请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”个别幼儿讲述自我的图书资料。小班课教案（四）：幼儿园小班语言课教案欢乐的小雨点小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句

11、，易于理解富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，贴合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，贴合小班幼儿的生活经验；作品资料具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因：1、标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。【

12、活动目标】1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2、鼓励幼儿进取参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自我的理解与感受，并与同伴分享。【活动准备】活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。花式雨伞23把。【活动过程】（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢（二）欣赏散文1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一齐来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？教师随着幼儿发言的资料点击画面，鼓励幼儿充分讲述。2、教师朗

13、诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一齐来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。4、完整欣赏散文。（三）仿编散文1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。【教学提议】（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如经过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮忙幼儿理解、理解散文所表达的信

14、息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮忙幼儿较好地理解、记忆散文资料。欣赏散文小雨点前，教师能够先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。（二）结合动作、帮忙记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮忙幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文资料。教师能够画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还能够指导每个幼儿自我制作一个指偶“小雨点”，这样

15、，在活动中，幼儿就能够将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在简便欢乐的气氛中得到了多方面的发展。（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。所以，看第一遍课件时，教师能够把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应当鼓励他们将自我的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接

16、经验实现双向的迁移。小雨点的中心资料是三个排比句，教师能够利用课件，引导幼儿回忆自我以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到XX上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯”。小班课教案（五）：数数歌活动目标：1、经过观看课件，清楚的理解绕口令的资料2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一齐找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点

17、击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的资料，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一齐复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）小班课教案（六）：小兔找太阳目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出贴合线索的物品。2、大胆清楚地表达自我的想法，体验和兔子一齐寻找的乐趣。活动准备：小兔图片、信圭寸、印有0的记

18、录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT等活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮忙寻找1、线索一：圆。请幼儿打开信圭寸取出纸。师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的资料用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。师：小兔子，这些是你要的东西吗？信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎样样的圆？2、线索二：红色的圆。小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。幼儿猜测表达。这些东西里面哪些是红

19、色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？师：小兔子，这些是你要的东西吗？3、线索三：红色的圆在天上。小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？师：小兔子，这些是你要的东西吗？4、线索四：发光。小结：小灰兔要找的是太阳。原先，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。5、幼儿完整欣赏故事。三、找太阳师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？小班课教案（七）：什么动物吃什么一、活动目标：1、进取参与活动，培养对语言游戏的兴趣；2、掌握动物的不一样叫声、

20、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。二、活动准备：1、小鸡、小鸭、小狗头饰；2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；3、粘贴背景图案三个；4、图谱一张。三、活动过程：（一）开始部分：组织幼儿做好拍手歌（二）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想明白是谁来了？我们把小眼睛闭上余教师数3声睁开眼睛，123是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好教师引导幼儿给小鸡问好小鸡怎样叫，它喜欢吃什么？（鼓励幼儿：真棒）2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今日我也来

21、小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）师：小鸭怎样叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗咚咚咚（敲门声）咦！是谁在敲门呀？请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来汪汪汪我是小狗，今日我来小小二班做客大家欢迎我吗？（引导幼儿鼓掌并给小狗问好）师今日呀小花狗也来做客，小狗是怎样叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮忙幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，

22、吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。（以不一样的形式教念儿歌）（三）结束部分：幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自我喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）师：教师那里为小客人准备了他们喜欢的食物，此刻请宝宝们给自我喜欢的小动物喂吃的（教师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！五、活动延伸：小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要多谢小朋友。他们还想和宝宝们一齐做游戏，你们高兴吗？那好，我们一齐出去游戏吧。小班课教案（八）：【活动目标】1、明白迷路之后该怎样办，了解如何正确分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的

23、向他人寻求帮忙。【活动准备】故事资料图片，ppt。【活动过程】一、激趣导入。1、师：今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。2、师：我们一齐听听它遇到了什么问题。（出示ppt）二、分段讲述。（一）幼儿观看故事前半部分。1、师：鼠先生遇到了什么问题2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家（因为鼠先生迷路了）3、师：鼠先生应当怎样办幼：能够问警察，能够做记号等。（二）观看故事后半部分。1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗幼：找到了。2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿主角扮演。三、经验迁移。1、师：鼠先生迷路了之后是经

24、过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎样办呢（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）2、小结：迷路后能够使用的办法有，记住自我家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自我送回家3、我们回家后能够问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一齐进行交流。四、活动延伸。今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一齐，那我们也很开心，我们一齐和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗小班课教案（九）：活动目标：1、弓I导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。3、尝

25、试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不一样风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放森林狂想曲）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹!3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀幼儿自由回答

26、。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀（引导幼儿用一

27、句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。教师：好听吗幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。幼儿和教师一齐念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听指名回答。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我

28、们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。幼儿和教师一齐读。5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋

29、友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗那我们一齐来读给客人教师听。5、引导幼儿创编诗歌。五、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了）2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了。小鸟醒来了，小花睡着了。小树

30、醒来了，小草睡着了。小朋友醒来了，小朋友睡着了。白天真热闹。夜晚静悄悄。小班课教案（十）：豆宝宝能做啥（健康、语言）活动目标：1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。2、初步产生对豆制食品的喜欢。活动准备：1、各种各样的干豆。2、豆制食品（豆腐、香干、豆浆等）。3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。4、小盆、小碗、小勺。活动重点：认识了解干豆类的营养价值。活动过程：1、听听猜猜：出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么打开盒子让幼儿找找自我所认识的豆宝宝。2、拣拣分分：让幼儿说说自我最喜欢哪种颜色的豆宝宝。在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小

31、房子”，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。告诉幼儿，豆宝宝回“家”后会做出许多好吃的东西来。3、吃吃尝尝：分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。小班课教案（十一）：捉迷藏目标：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。鼓励幼儿进取参与游戏。准备：1.小猫、小狗的大卡片10张。谁藏起来了游戏图1张。幼儿操作动物卡片。过程:认识小狗小猫。教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察

32、的方法去发现它们的明显特征。）师：今日刘教师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，异常打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样3教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）二团体游戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的认识。1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师:

33、小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师：同上二.幼儿操作，谁藏起来了。出示谁藏起来了的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上,和它亲一亲.小班课教案（十二）：大家来上幼儿园【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与教师

34、一齐朗诵儿歌。2、明白上幼儿园是很欢乐的，小朋友在一齐很开心。3、幼儿能进取的说出自我的想法。第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入:师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了2、它们来幼儿园的时候怎样样3、小朋友来幼儿园的时候怎样样呢（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌资料。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结:幼儿园真好，有许多小朋友在一齐玩游戏，很开心。（五）、识字游戏三、活动提议：动物图片要做得

35、形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时：一、活动准备:幼儿用书、故事字卡二、活动过程：（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事P9:幼儿练习翻书、定位（二）提问：1、图上有哪些小动物（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”）2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样貌的你能在后面找到他们吗（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10P13:教师带领幼儿边指图边复述（三）提问：1、P10-P11:谁来上幼儿园了他们怎样来幼儿园的2、P12:小鸡在幼儿园里做什么3、P13:小朋友在幼儿园做什么他们开心吗4、P13:你在幼儿园过得开心吗（四）、识字游戏，复习巩固关键字【活动总结】：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较